信息时代的影响作文
详细内容
篇一:《当今世界进入了信息时代》
当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。
"走进信息世界"分成"信息传递改变着我们的生活"和"利用信息，写简单的研究报告"两大板块。每个板块的主体是"活动建议"，教师可以根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。"阅读材料"供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。开展活动的材料不止于上述这些，学生还可以自己去搜集，教师也可以提供。这是继五年级上册《遨游汉字王国》之后又一次课内外一体的、规模较大的综合性学习。目前，学生已有了一定的综合性学习的基础，教学中要进一步使学生熟悉综合性学习的学习方式，比如，活动前要制订计划，活动中要发扬合作和主动探究的精神，活动后要展示和交流成果。每个板块后一些要求认读的字，
可以让学生结合阅读认读，并在活动结束时盘点巩固。
这次综合性学习建议开展的活动有：
１、通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。
２、开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。
３、通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。４、选择感兴趣的话题，搜集和处理相关信息，学写简单的研究报告。
教学本组教材可用１２～１４课时，一般一星期完成一个板块。开始时可以用１课时制订和交流活动计划，结束时用１～２课时展示、交流学习收获。为了便于开展活动，可以适当调整课时，必要时可把几节语文课连在一起上。
《综合性学习：走进信息世界》单元总说来自费尔教育。点这里回到顶部
《古人传递信息的故事》由３篇短文组成，分别是《烽火戏诸侯》《"我们胜利了"》《装在瓶子里的信》。三个故事形象生动地介绍了古人是如何传递信息的。教学的重点是使学生了解古代信息传递的特点。从这三个故事中可以看出，古代人们已经重视信息的传递，但古人用烽火、漂流瓶等传递的信息量小，传递的速度慢，有时还会误事。
《因特网将世界连成一家》简要地介绍了"信息高速公路"──因特网的建设过程和它的作用。这个阅读材料的第一段，用简明文字回顾了人类历史上信息传递方式的发展变化，可以引导学生联系前一篇阅读材料，理清信息传递方式的发展。远古：口耳相传或借助器物古代：
靠驿差长途跋涉近代：依靠交通工具的邮政系统现代：电报、电话当代：计算机网络。与前几种信息传输方式相比，计算机网络无论在传递的信息量、信息的多样化以及传递的速度上，都不可同日而语。
《神奇的电脑魔术师》以一位北京的小学生制作一份"绘声绘色"的电子邮件为线索，介绍了多媒体电脑的强大功能。阅读的目的是让学生了解多媒体电脑可以将文字、图片、声音、动画集成编辑，大大提高了信息传递量，传输的信息也更加丰富。阅读本文，最好让学生自己在多媒体电脑上操作，亲身感受多媒体电脑的强大功能。
《网上呼救》记叙的是一个发生在网络时代的真实故事，显示了网络的巨大作用。苏珊
是芬兰赫尔辛基一所学院的学生，在图书馆突然发病，生命垂危，危机时刻她在网上聊天室发出了求救信息。美国德克萨斯州登顿县的男孩桑恩看到这条信息，展开万里营救，终于使苏珊脱离危险。救援，并不是一个新鲜的话题，但通过网络进行万里营救就显得很不一般，现代信息传递方式在整个营救过程中起到了十分重要的作用。阅读这个故事，我们除了看到桑恩的热心与机智和更多热心相助的人们外，我们更应该关注现代信息传递方式对人们生活的影响。可以让学生讨论你所知道的网络的作用，比如，银行用网络实现在ＡＴＭ机上存取款，邮局用网络快速汇款，医生利用网络给在家中的病人看病，观众在家中通过网络观看演出。
《把握自己》是一篇在"警惕电子杀手，告别网吧"活动上的演讲稿。演讲从一名高三学生猝死说起，列举了不健康网站、沉湎于网络游戏对青少年的危害，然后对同学们提出希望：要把握好自己，利用好网络资源，而不要被它控制和奴役。这篇演讲稿提出的问题有很强的针对性，也是很及时的。现代信息传递方式的不断改进，造福于人类，但也会带来负面的影响。辨别信息的良莠，正确利用信息，是现代社会一个人良好的素养的重要组成部分；吸取健康信息，抵制不良信息的诱惑，事关青少年的健康成长。从网络问题引出一系列如何对待媒体的问题，比如，电视对青少年的影响，出版物对青少年的影响，引导学生举一反三，开展讨论，提高认识，正确利用媒体。学生也可以从中学到演讲稿的写法，如，列举事实，讲清道理，发出呼吁，语言要有感染力。
《奇怪的东南风》记录了一次问题研究的过程。研究的起因是"爸爸得了一种奇怪的咳嗽病"，"我"发现爸爸的咳嗽好像和东南风有关，于是"我"开始做观察记录，最后在医生张伯伯的帮助下终于找到了爸爸的病因，原来东南风带来的空气污染是爸爸咳嗽的病因。这个材料阅读的重点是记录表和张伯伯的话。记录表记载了两项信息，每天的风向和爸爸的病情；张伯伯对记录表进行分析，确定了东南风和爸爸的咳嗽之间的关系，揭示了病因。从这个材料中，我们可以学到怎样做简单的科学研究，学习通过寻找规律发现事物之间的因果联系，从而对症下药，找出解决问题的办法。
《关于李姓的历史和现状的研究报告》是一篇比较正规的研究报告。报告分成"问题的提出""调查的方法""调查情况和资料整理""结论"等几个部分，对李姓的历史和现状提出了自己看法。这份调查报告中值得注意的是"调查的情况和资料整理"部分。研究者从多种渠道搜集
信息，有调查访问、查阅书籍报刊，也有上网搜集资料。资料涉及的面比较广，有李姓的来源、历史上的李姓名人、李姓人口数量和李姓人口分布等，获得的资料比较丰富，这是得出结论的前提。由于资料比较丰富翔实，得出的结论也令人信服。研究者把结论分点列出，结论清楚明白。以这篇研究报告为范例，对学生学写简单的研究报告会起到启示作用。《综合性学习：走进信息世界》课文简说来自费尔教育。
《综合性学习：走进信息世界》学习目标
１、了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。
２、了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。３、初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。４、初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
５、认识１９个生字。
《综合性学习：走进信息世界》活动建议
一、基本思路
"走进信息世界"是继五年级上册"遨游汉字王国"之后又一个综合性学习单元，这是一种新的教材编排方式，教学方法与其他单元明显不同。这次综合性学习，可以采用这样的流程：１、浏览本组教材，讨论和制订活动计划：
主要任务是：阅读单元导语，激发学习兴趣；阅读"活动建议"，浏览"阅读材料"，了解可以开展哪些活动，参考哪些材料；制订活动计划；根据"活动建议"和当地实际条件，确定开展哪些活动。（１课时）
２、阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，了解信息改变着我们的生活。（２课时）
３、先后开展以下两项活动，或在以下两项活动中选择一项进行：
⑴进行"信息传递改变着我们的生活"的调查并在全班交流。
⑵阅读《把握自己》，辩论或讨论"怎样正确利用媒体"。
其中⑴适合城乡各类学校，⑵适合电视和网络普及程度较高的地区。（３～４课时）４、阅读《奇怪的东南风》和《关于李姓的历史和现状的研究报告》，了解怎样写简单的研究报告，可以个人或小组的形式确定研究报告的主题。（２课时）
５、根据主题，搜集有关信息，并利用信息写简单的研究报告。（３课时）
６、全班交流简单的研究报告，评价本次综合性学习成果。（２课时）
这次综合性学习可以采取个人、小组和班级三级活动结合的形式。个体活动有利于培养自主性，可以比较自由地选择时间、地点和活动方式，适合一些简单的调查访问、查找资料等，但是由于个人能力有限，获得信息量比较少，需要通过小组活动、班级交流来互补。小组活动有利于培养学生的合作意识，分工合作能完成比较复杂的活动，如果组内人员配备合理，还可以充分发挥每个小组成员的特长和优势，取得更佳的成果。班级集体活动单位时间内的效益较高，受益面广，但受时间限制，难以使每个学生都有充分活动的时间和机会。所以，这三种活动形式应当结合起来进行。
"调查家人从哪些渠道获得信息"可以个人活动的方式进行，"搜集资料了解信息传递方式的变化"比较适合小组活动，"怎样正确利用媒体的辩论"需要班级集体活动，而"学写研究报告"需要个人、小组、班级三个层面结合的活动。
二、实施要点{信息时代的影响作文}.
１、了解信息传递的途径：
这项活动的目的是了解从古至今信息传递的方式发生了什么样的变化。活动可以从两方面进行：一方面充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》等文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同；另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操作体验等形式，了解不同的信息传播方式，以及它们对人们生活的影响。了解的重点是报刊、广播、电视、网络等现代信息传递方式，特别是要对网络有初步的感受。
指导学生阅读《古人传递信息的故事》等4篇文章。《古人传递信息的故事》与《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》３篇文章在内容上形成强烈的对比。古代采用烽火、人报信、漂流瓶等形式，尽管也能传递信息，毕竟速度太慢，有时还会误事。后３篇文章从不同的角度介绍了现代社会以网络为主的信息传递方式，可以从中体会到信息传输的速度、效果都已日新月异，不可同日而语。《因特网将世界连成一家》回顾了从古至今信息传递形式的主要发展经历：古代，驿差长途跋涉近代，依靠交通工具的邮政系统现代，电报、电话当代，广播、电视和计算机网络。教学时，可要求学生把这些信息传输方式进行比较，让学生明白人类在追求高效率信息传输方式的步伐从未停止过；同时，讨论各种信息传播方式的优点和缺点。
《神奇的电脑魔术师》主要讲的是多媒体电脑的强大功能，它不仅可以传递文字信
息，还可以传递声音、图像等信息。《网上呼救》可以让学生体会到信息传递方式的变化对人们生活的影响，使许多原来不可能的事变成可能。有条件的学校，要结合信息技术课，让学生自己动手操作，如，在电脑上欣赏照片、音乐、动画，收发邮件、贺卡等，亲身体验多媒体电脑和网络的神奇，感受现代信息传输的方便快捷。还要让学生谈谈电脑和网络给自己和家人生活、学习、工作带来的变化。缺乏设备的学校要积极创造条件，让学生了解多媒体电脑和网络，如，到本地中学的计算机教室上课，参观本乡镇使用计算机的部门，也可以用电视、ＶＣＤ等帮助学生直观地感受电脑和网络的作用，并谈谈参观后的感受。
２、调查全家人在一天中获得的信息及渠道。这项活动简单易行，且很有意义。学生通过这样的调查可以直接感受到现代社会信息渠道的多样化和信息的丰富性。活动前，可以先引导学生设计好调查记录表，表格要简单明确，便于记录。如：
家庭信息调查表
家庭成员获得的信息获得信息的渠道
爸爸
妈妈
我
这项活动需要事先布置，学生和家长都要留心自己一天获得的信息以及获得信息的渠道。学生可以用访谈的方式，一边与家长交流，一边记录，也可以由学生、家长分别填写，学生整理汇总。本次活动不能只得出调查结果，更重要的是对调查结果作分析。教师要引导学生从多个角度去分析，如，信息的丰富性和快捷性；信息渠道的多样性；不同的渠道信息量大小不同；人对信息需求的差异；通过统计认识自己家信息的来源与渠道以哪些为主。在学生个人调查的基础上，还可以作小组或全班的统计和分析。
３、怎样正确利用电视、网络等媒体的讨论或辩论：
讨论或辩论应从学生中存在的问题出发，例如，有的学生一回家就看电视，一直看到睡觉；有的学生沉湎于网络游戏，作业马虎潦草......教师可以先和学生一起拟定几个讨论的题目，如，"看电视的利与弊""玩网络游戏好不好""媒体信息的真假是非"。如果准备举行辩论，还要精心拟好辩论题，辩论题要求概念清晰，表达明确，没有歧义，一般用"是／不是""应该／不应该""有利／不利""利大于弊／弊大于利"等这些词语作为正方和反方的辩题，比如，"小学生上网聊天好处多／小学生上网聊天坏处多""小学生应该多看电视／小学生不应该多看电视"。学生可以选择感兴趣的话题或辩题，组成学习小组去搜集资料，也可以结合阅读材料《把握自己》，做好讨论或辩论的准备。在讨论或辩论中，要引导学生学会辩证地看待问题，防止"走极端"。如，《把握自己》中"网络能造就人才，也能诱使许多辨别能力差的人走向无底深渊"就说得比较全面。在进行全班交流时可以让不同的小组发言，教师做好组织工作。讨论或辩论尽可能由学生自己主持，以锻炼学生的口语交际和策划、组织活动的能力。教师不宜对讨论或辩论的结果下简单的结论或作强制的规定，可以通过摆事实，讲道理，让学生心悦诚服，也可以留待以后讨论。
４、利用信息，写简单的研究报告：
这是一次综合性强、难度较大的活动，是对学生的搜集处理信息能力、合作探究能力和书面表达能力的一次全面锻炼。但是，小学生写简单的研究报告也并不是高不可攀，国内外许多案例表明，只要研究课题选择适当，小学生也能写简单的研究报告，而且学生可以
从中得到多方面的锻炼。这项活动建议采用小组活动的形式，能力较强的学生可以进行个体活动。活动中有几个环节特别需要教师指导：
⑴阅读《奇怪的东南风》和《关于李姓的历史和现状的研究报告》，了解搜集和利用信息进行研究的方法，以及简单的研究报告的写法。这两篇研究报告在做法和写法上有差别，为学生撰写研究报告提供了范例。指导学生阅读这两篇研究报告，重点应该是了解研究的方法和研究报告的写法。阅读《奇怪的东南风》，侧重于了解问题的研究过程。它研究的问题是爸爸奇怪的咳嗽的原因。作者的做法是先自己实地观察和记录，把观察得到的信息做成记录表，从中发现了爸爸的咳嗽与东南风有关，然后请教医生，终于弄明白工厂的气体污染是爸爸咳嗽的病因。归纳一下作者的做法是：记录信息分析信息请教别人得出结论。阅读《关于李姓的历史和现状的研究报告》，侧重于了解研究报告的写法。这个研究报告分四部分：问题的提出、调查方法、调查情况和资料整理、结论。每个部分都很清晰，是比较规范的研究报告。学生可以从这个研究报告中学习简单研究报告的写法。教学中特别要让学生注意，这两个研究的结论，都是以搜集资料和分析资料为基础的，具有科学性，这是进行简单的科学研究和撰写研究报告最重要之处。
⑵选择课题和分组：
研究报告的课题可以在教材提供的范围内选择，也可以集思广益，让学生自己去寻找课题。课题选择要注意两点：一是课题所涉及的内容和范围尽量要浅要小，要有实际意义，避免大而无当，力不能及，像"本班同学视力保护情况调查和分析""菜场使用塑料包装袋的情况调查""我家节约用水的调查""校门口交通情况的调查和建议"等，都是比较适合小学生的研究课题。二是通过互相启发，打开思路，可以选择家庭生活、校园文化、环境保护、资源利用、当地习俗等方面作研究课题。如果有的学生提出有一定难度的研究课题，如，"究竟有没有ＵＦＯ""火星上有没有生命"，学生有兴趣并有搜集这些资料的能力，教师也应给予支持，尽管有些研究一时不可能有结论，我们可以鼓励学生继续探索。
分组有两种做法：一是先分组，然后由各小组成员协商确定研究课题；二是先提出一批研究课题，再由对同一课题感兴趣的同学组成小组。这两种做法可以变通、结合，尽可能尊重学生的兴趣和意愿，使小组成员志同道合。
⑶资料的搜集与处理：
这次活动，搜集资料是中心环节。各小组要事先拟订一个简单的计划，要讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料，教师要在这两方面给学生一些帮助，避免学生进行大量的无效劳动。搜集的资料应当和研究课题有关，尽可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。搜集资料可以自己调查、访问、记录，可以从有关的书籍报刊上摘录，还可以利用网络搜索。我们可以把这几种搜集资料方法的适用性作个比较：
搜集资料的方法优点不足适用范围
自己观察、记录第一手资料，真实费时多可以直接观察的对象
调查、访问比较真实可信工作量大小范围调查
从书籍报刊上摘录材料集中，信息较多寻找费时需要较多资料时
利用网络搜索速度快，信息量大需要设备需要大量资料时
要让学生充分利用各种渠道去搜集信息。小组内的同学分好工，每人负责搜集某一方面的资料，或根据自身优势，每人负责从某一种渠道搜集资料。应该允许学生请家长或其他人帮助去搜集资料。
资料处理是一个阅读和筛选的过程，也是一个继续搜集和积累的过程。一面阅读
篇二:《信息时代下的作文教学结项报告》“信息时代下的作文教学”结项报告{信息时代的影响作文}.
河南省洛阳市伊滨区诸葛一中李姣平邮箱625635169@qq.电话15037968315内容摘要：信息化社会的到来让青少年的生活中信息的拥有量越来越大，利用图象、语音、视频等方式的生动性、直观性和隐喻性对学生加以合理的引导，使其对学生的作文发生有益的作用，提高写作教学的有效性。探索新的写作方法，让学生对写作发生兴趣，使学生的写作能力有序的提高成为可能。
印刷业的发展，网络的普及，让每一个人从出生便快速的、被动的融入到信息化社会中，越来越密集的信息要求他人“先读为快”，信息时代应运而生。信息时代的来临，让学生特别是中小学生欢呼雀跃，课外读物不再单一，缺少，各类书籍的图画版充斥着校园，书籍真正成了“信息的载体”。视像能力已经成为学生继听、说、读、写能力之后的第五种语文能力。
在图片、影像与人们的生活快速融合中，网络、电视起到了推波助澜的作用，我们的教材也顺应了时代：人民教育出版社（2009年版）出版的初中语文教材与之前教材相比，在课文内容相同的基础上有个较大的变化：插图多。以八年级下册为例，全册书共35课，各种插图竟达55幅，这在之前的初中教材中是没有过的。插图的内容更丰富。还以八年级下册为例，既有文中内容（28副），作者头像（3幅），又有作者手迹（3幅），书法欣赏（6幅）；既有淡墨中国画（20
网络、影视、漫画这些因素强烈地冲击着校园生活，成为学生重要的生活元素。有越来越多的学生因沉迷于图像、网络而不爱沟通；学生的写作能力依然令人堪忧，教师的写作指导也收效甚微。鉴于此，我们进行此次实验，来探求一种更有效的、更有操作性的、更具有生命特征的写作教学方法。
一、课题研究的预设目标
有的、有序、有点、有法地通过选择恰当的图象作品以及合适的绘写话题，让它与作文教学有机结合，按照一定的训练计划，让学生幅），字幅（9幅），又有图片（5幅），水彩画（6幅）。
享受写作带来的快乐，达到提高课堂作文教学的效果，提升学生写作能力的目的。
二、课题研究的基础
初中的写作教学经过了“文章写作”、“过程写作”，很多人正在尝试“交际语境写作”，无论哪一种范式，都存在教学内容陈旧，写作指导知识落后的问题。
通过对信息时代背景下的语文课本图片、影象的特点分析，我们发现图片、影象的生动性、直观性和隐喻性与作文写作要求的形象性、想象性和社会性紧密相关，互为补充。
1、信息的生动性与作文的形象性
作文的形象性是指用笔如实地再现生活的场景，还原对象的形态、语言、动作等，增加内容的真实性，达到写作的目的，它的作用是旨在第一时间地吸引读者。初中生写作文最大的困难，一是无话可说，没有内容；二是不会描写，没有技巧。
尊重学生个体，激活作文情趣，把学生喜爱的信息方式有选择的引入课堂，有目的的训练他们的视像能力——信息搜索与提取能力，通过说写训练，让学生运用自己的文字把理解到的画面描述下来，就是一篇生动的作文。《豌豆》、《阿衰》，学生在课桌下“看不释手”，是因为那里边的事儿就发生在自己身边。学校的生活本来就是幽默、风趣的，在课堂上说豌豆，谈阿衰，引出的就是学生丰富精彩的校园生活。
2、信息的直观性与作文的想象性
信息带给人的冲击是直观的，但再简单直观的信息也要借助大脑的思维判断才能形成意义，离开了想象的信息是没有意义的，只有当观看者调动了个体的经验，让大脑储存的信息与图片融合时，信息才能显示出它的价值。朱永新老师“新教育实验”低年级组“毛虫与蝴蝶”课题组推行的“读”、“写”、“绘”活动已经开展了五、六个年头，他们试图通过低年级读绘本，画绘本，写句子的方式，引导孩子步入阅读、写作历程。他们挖掘、推荐了一系列的国外绘本，这
些图书以大幅的画面、大块的颜色组合、少量的文字给孩子强烈的视觉冲击，孩子们一边翻书，一边就把故事口述下来了。
当我们把特定的信息引向写作课堂，引向学生的写作，在把图象的内容语言化的同时，已经完成了作文想象的初步目标。通过信息的直观性，来训练学生作文的想象力，让作文教学、写作不再“难于上青天”。
3、信息的丰富性与作文的社会性
社会性是存在着的文章的主要作用，“言为心声”、“文以载道”，学生也是在写作中不断在精神上完善着自我。人们喜欢某些图象，正是因为他们是自己的某种理想所在，挖掘出图象隐含的喻意，让它有效地提升学生的思想认识，服务与学生的写，是信息时代下教师指导学生的写作内功。
4、尝试新的写作形式
信息时代背景下的写作指导，我们试图给学生一种体验生命本质的写作，图文并茂。绘本的流行很大程度上因为它给我们提供了巨大的思维驰骋的空间，通过精简的文字，配以自己的画面，对生活的认识和感悟就出来了。
三、研究的方法设计
问卷调查法、比较分析法、实验研究法、个案分析法、经验总结法。
四、课题研究的基本过程
这次课题的研究总体上分为四个阶段：
（1）2013年10月调查阶段：这是课题研究的开端，是较重要的环节，根据大纲的要求明确学段的写作要求，确定本学期写作的目标，了解学生写作的现状；了解学生对作文教学的期望；确定学生的信息接收喜好和水平；了解学生对作文的初步看法。确定本学期的写作计划。
（2）2013年11月——2013年12月说写阶段：把适当的影象引入作文课堂，调动学生的各个感官，引发个性体验，有目的有计划
地训练他们信息搜索与提取能力，运用自己的文字把理解到的画面描述下来。观察的全面、叙述的细致是这个阶段的重点。
（3）2014年1月——2014年3月探究阶段：在这个阶段，重点在于训练学生透过信息的表面去探究它的社会意义或隐喻性。学习引用信息为作文服务，让作文生动可感，具有深度。
（4）2014年4月总结报告阶段。
五、课题的研究内容：
针对影响初中作文教学和学生写作的问题，探讨在信息时代下利用图片和影视来改进作文难教、难写的现状的可能性。
1、围绕课程标准精神，提高写作课堂实效性。
如何提高写作课堂的实效性是语文老师探索最多的一个问题，读图为提高作文教学提供了一个可能。在今年的作文教学中，实验者选择有效的图片或影视让学生的作文有话可说，让学生在作文课上不再抓耳挠腮。八年级下册第一单元的写作内容是“母爱”，书中的提示是“妈妈，您听我说”或“母爱”，这样的话题老套而宽泛，学生写不出新意，也没有写作的兴趣。我们设计了“看照片、说照片”活动。以“一张永不褪色的照片”为题目，让学生在家里找一张父亲或母亲年轻时的照片，了解当时的情景，在小组内和同学说一说照片上的人物、表情、衣着、情景以及照片的背景等等，说的越详细越好，在交流、对比中，学生不断有新发现，脸庞洋溢着笑容，眼睛闪烁着亮光。通过母亲的往昔和今朝的变化，母爱自然不言而喻，作文也水到渠成。
通过恰当的方式，调动学生的思维，激起他们的热情，让作文有话可写，提高写作教学的效果。需要指出的是，作文要摆脱功利化，功利化的作文教学只会让每个学生惧怕作文。
2、探索引导学生提炼信息能力的可操作性策略。
2013年的中考已经结束，我们从信息的角度来审视每一科试卷，会发现信息无处不在，数学也用图象等信息来增加它的魅力。面对纷繁复杂的图画，提升学生的读图能力迫在眉睫，不仅仅是为了写作。如何来引导学生提升读图能力？读图，就是用语言来表达图象的内容，意义，它考察学生的观察、分析和归纳能力，语言表达能力，提
炼归纳信息的能力。1、读图要全面、细致，特别是图中的动作、神态；2、注意人物的语言。语言往往起画龙点睛的作用。3、读图，需要联想思维，挖掘其比喻意义，象征意义、讽刺意义等深层含义，要联系社会生活现象，来推测作者的创作意图。
这种能力的提高需要的不仅是技术，更与学生个人经历和认识观念有关，我们只是试图通过这样的指导，来帮助学生提升图象的认识水平。
3、探索提高学生写作水平的可能性途径。
语文的教学过程是动态的过程，是回归生活、体验情境的过程，作文课也应该是开放而富有创新活力的。作文课要能根据社会的需要不断自我调节、更新发展。写作，也可以不仅是文字写作，绘画，也是一种写作。简洁的图画，精练的文字说明，这样的“写作”倍受学生欢迎。
六、课题研究的成果：
这次课题研究得到了初二语文教研组的极大帮助，他们也参与了这次实验。通过课题研究，学生的写作积极性有了明显提高，对作文害怕程度大大降低；参与教师的收获是大的，写作教学的理念发生了很大的转变。教师的观念变化推动了学生写作的热情，这种热情又为老师的探索推波助澜，这种良性是循环是参与教师最大的感触。
七、遗憾与思考：
因为时间比较紧，过程中的很多资料没有来得及整理，学生的个案也没有提取，很多宝贵的资料只口头交流，没有及时记录和归纳。这是最大的遗憾。课题即使结束，但研究没有终止，在来年中，我会继续这项工作，以此来推动自己的专业成长。
参考文献：
王百岩《原生态写作教学初探》山东师范大学2009年第十期荣维东《写作课程范式研究》华东师范大学2010年11期
语文课程标准（实验稿）
篇三:《信息时代的读书》信息时代的读书
曾经读过一篇谈论读书的文章，这篇文章提出了一个深刻的道理：越是在信息膨胀的时代，越需要有智慧的去读书。换言之，点亮智慧的最佳方式便是读书。比如万里之外的中东某地，汽车炸弹猛烈爆炸，不到一个小时，我们就在自家的电视屏幕上，看到了爆炸现场的血迹，一个N或BBC的记者，站在血迹旁滔滔不绝。但这种图像技术让你身临其境的同时，也带着“集权者的主观立场、信息监控技术”。媒体早在第一时间便把他们想要我们走的方向偷偷指出，我们还以为是看到了真理。实际上，“这是一种聪明的信息专制，如今正在全世界膨胀。”它封锁有用的信息，却开放无关痛痒的八卦。对此作者举例证明：“例如这个乌龟长了五条腿，那位明星有了新情人，是只对这乌龟的主人、或者那明星的前情人和经纪人才有意义，其他人知不知道，完全无所谓的。但是，有一部分事情，却有公共的意义，是你我都需要知道，如果不知道得太多了，我们就要被欺负的”。所以，“越是图像时代，电视中心，我们越不妨反其道而行之，往相对冷落的、非图像的地方走，一个生长在图像时代，却依然有脑子、有判断、明白世事的人，可以肯定，他喜欢读书，也善于读书。”
篇四:《信息时代的新闻价值观》1、商业价值观不应该凌驾于信息价值观之上
2、报纸的前途并不受制于外在力量，而是取决于办报人能否恪守正确的价值观
3、在迅捷和戏剧性变革的时代，弄清基本问题是重要的
4、一个社会总有与其相适应的新闻界
5、新闻人笃信必须在公众问题上做出公正无私的判断
6、人类的好奇心才是探照灯，我们新闻记者只是遵循她的指向
7、新闻事业最难于启齿的羞耻是他往往在最为平常的细节方面都有负与普利策标准
8、几乎每一个曾经接近新闻事件发生地的人都会发现，报道会在最不起眼的地方出错
9、一个有追求的新闻品质机构对每一个关于差错的认真批评都要进行检查，不会否认出现
错误的任何可能性
10尽管存在着偏向性思维，但优秀的报纸不会试图掩盖这一事实，即便这种事实有损于他们的利益
11客观性作为一条准则不能成立，但作为一种表达技法，能够产生强大的力量。12因为记者所报道的东西只是存在于其想象之中，令他信以为真的东西。
13真实性准则在最低限度上的要求：如果一名记者发表了任何误导公众的信息，他就必须立刻予以纠正
14之所以会允许记者违反真实性原则，发表某种他认为是虚假的东西，是因为其重要性远在于他们会误导民众产生的风险之上。
15、天平的一端是这种言论的重要性和公众对知晓他们的兴趣的大小，天平的另一端是因这些言论所产生的不可逆转的后果以及因这些后果所产生的严重性，以及记者对这种言论真实性的怀疑程度。{信息时代的影响作文}.
16、先入之见有时是经验及智慧的代名词。
17、困难在于中立意味着不仅要描述报道新闻的心态，而且要描述陈述新闻的方式。
篇五:《《低头族》材料作文解析》我们常常看见这样的画面：地铁上、饭馆里、电梯上、马路边，生活的每一个缝隙都被手机填满。朋友聚餐、家人团聚，“低头族”依旧忙着看微博、聊微信、玩游戏，就算搭话也是敷衍了事。“低头族”的队伍正在壮大，从年轻人到中老年人，甚至小孩子也在加入。
“低头族”源自英文单词phubbing,是一个完全被杜撰出来的单词，由phone(手机)与snub（冷落）组合而成，大意是因玩手机而冷落了周围的人的行为。2012年这个词被收进了澳大利亚全国大辞典。很显然，信息时代的无礼与冷漠正在全球蔓延。
要求：选准角度，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
不做“低头族”
思路点拨
文题材料中，有一个关键词“低头族”，它是由“手机”和“冷落”的英文单词组合而成的；一个关键句“信息时代的无礼与冷漠正在全球蔓延”。由关键词和关键句可以看出，立意应该侧重于“低头族”的负面影响，而不是对“低头族”现象给予肯定。
作文题目尽管要求自选文体，但就这个作文材料来看，写议论文要好一些。因为如果写记叙文，则可能只是列举一些现实生活中的“低头族”现象，如某人因沉迷于手机，结果造成人际关系紧张、亲情淡漠、事业遭受失败等。如果写议论文，则大有内容可写，如分析“低头族”现象的表现、原因、危害、解决措施等，从而使文章有深度。因此可以从以下角度构思：
（1）凡事应讲求度。合理使用手机，可以为生活带来更多便利，但过度依赖，沉湎在手机的小世界里，就会让人们失去独立思考的能力，让人与人之间变得更加淡漠。
（2）不应该被手机所左右。手机虽是现代生活中不可或缺的一部分，但若不加节制，必然给生活带来麻烦，致使人际关系疏远，甚至引发情感危机。
（3）低头族，请抬起头来。“低头族”除了容易导致交通事故、损害身体健康外，长此以往会制造人际“沟壑”。不少人手机中的熟人、朋友成百上千，在现实生活中却是“孤家寡人”，没有一个可以倾心交流的人。
（4）唤醒自制力。如果因“低头”淡漠了友情、亲情，损害了身体健康，罪魁祸首不是手机，而是我们的自制力。要唤醒自制力，既需要自我警醒，也需要