我爱摄影
详细内容
我爱摄影(一)
《我爱摄影》“咔嚓，咔嚓”，看，那女孩弓着腿，探着腰，手托相机，拍下一张张照片。那个女孩就是我。 去年春天，妈妈买了台数码照相机。机身是银白色的，有几个按键，用来调节光线距离等。快门在相机右上方，轻轻一按，镜头里的景物便被拍了下来，储存在相机里。看着那些漂亮、清晰的照片，我也迷上了摄影，但妈妈怕影响我的学习，总是千方百计地阻挡我。所以我决定想个办法，让妈妈支持我摄影。 暑假里，妈妈带我去乡下的姨姥家玩。临走时，姨姥留我在她家住几天，我望着妈妈背着相机要走的身影，灵机一动，跑上前去对妈妈说：“妈妈，把相机留下，让我在这住几天，拍些照片好吗？这儿的风景多美啊！”妈妈说：“不行，这样会影响学习的！”我又央求道：“妈，照相既能培养我们的审美观，开发智力，又能丰富我们的课余生活，益处多多。您就让我留在这拍几张吧！我保证不影响学习！”姨姥也为我“求情”道：“让圆圆在这儿住几天吧。照相也没啥坏处，照几张作纪念嘛……”妈妈拗不过我们，只得无奈地摇摇头，留下相机走了。临走时还为我留下了好多书，再三叮嘱我不要光顾着拍照，要多学习。 这下我可高兴了。拿着相机搜寻我喜欢的景色。我来到院里：喂鸡的大婶弓着腰，把玉米料大把大把地撒向那些肥壮的大母鸡。多好的素材啊！我忙端起相机，拍了下来。我来到田间。劳作的农村姑娘穿着一件蓝底白花的上衣，一条红绿相间的裤子，手握锄头为庄稼除草。朴素的农家风，美丽的庄稼田，这么好的镜头怎能错过？“咔嚓”，又一张。咦，那儿有个小水坑！走近一看：啊，一群农村娃在打水仗，溅起的水花中洋溢着他们天真烂漫的笑脸。绝妙的镜头，赶紧抓拍！我又来到田园，啊！那美丽的田园风光令我陶醉：花儿五颜六色，这儿一丛，那儿一簇，绽开笑脸；麦田里，金黄色的麦子随风起伏，像一排排金黄色的波浪…… 眼间一星期过去了，妈妈接我时问我这一星期做了些什么。我毫不犹豫地说：“照相！”妈妈一听，皱起了眉头，说“给你留了那么多书，怎么就知道照相？”我怕妈妈又来一场“暴风雨”就不做声了。 回到家后，我实在经不住照片的诱惑，用自己的压岁钱把照片送到照相馆洗了。洗好后一看，效果还不错。这几天的辛苦没有白费啊！欣赏一阵后，我把照片悄悄放在了妈妈枕边。 “这张，效果很好；嗯，这张取景很巧妙；啊，不错！想不到她还有摄影方面的天赋呢！”晚上，我听到妈妈在和爸爸评价我的照片。我走到妈妈床边，
依偎在妈妈怀里，对妈妈说出了我想学摄影的愿望。妈妈终于同意了。我太高兴了。 从那以后，我总是背着照相机，在大街小巷里走走，把自己的见闻拍下来。摄影不仅丰富了我的课余生活，还让我懂得了“有一份耕耘，就有一分收获”的道理。摄影是这样，生活又何尝不是这样呢？只要不畏艰难，不懈努力，就一定会用汗水浇开“成功之花”！
我爱摄影(二)我爱摄影
我记得我是从高中二级的时候喜欢上摄影的，那时因为要和同班的女同学出去旅游，匆忙准备一番，其中的炫耀装备当中就有一部Ricoh傻瓜机。整个旅程中，我自然就集战地记者与好莱坞名导于一身。-
随着年龄的增长，在我开始不感到选择恰当的素材，用适当的方法把眼前的景象组合成一个构图是一种困难时，我就开始更为广泛的思考了。我惊喜的发现在自然景色中还有那么多以前从未注意到的东西。现在每当开车走路时，我已经习惯了细致迅速的观察我经历的景象，那是很有趣的。山丘的侧面有那么丰富的色彩，在阴影处和日光处迥然不同；树林闪烁着耀眼夺目的反光，空气中的微粒在光波的作用下形成一层层琥珀般的烟霞，树林表面和边缘那种镀金镶银般的光亮更是美不胜收。我一路走来，一边留意着叶子的色泽与特征，山峦如涂上朦胧一样的紫色，遥远的暗灰色的地平线以及斜阳下自己被光线不断拉伸着的剪影，那时候，我便意识到了我自己的存在。我不再用普通的眼光去发现这一切，我不再在面对浩瀚的群山时只会说一句：“这山真大！”
摄影是一种在面对现实的前提下去实现的艺术，但过去的记忆及未来的梦想在摄影中所起的作用是很有趣的。伟大的摄影家们的作品，总会让看的人们有所思索，有所震撼。因为作品里好像都装进了熟悉的回忆，今天的情绪和心底的梦想。当你拿起相机，把眼前的景物放进你的取景框按下快门的时候，你同时就装进了你的记忆，你的情绪，你的梦想。于是，你会就像看完一部洋洋百万言精彩无比的鸿篇巨著，就像经历一场畅快淋漓的春雨，就像一次醍醐灌顶的顿悟，获得一种你无法形容言喻的感动与满足。
作为旅游的其中一种目的，没有比摄影更好的了。你到过的每一个地方都有它自己的特点与主题，你可以通过摄影带走并永存你对它的感受与理解。无论风雪飘零或阳光灿烂，你都可以一种满怀充实与希望的心情从眼前走到任何一个地方，而你走过的每一地每一人都将在你的镜头里留下最真实的感受与理解，留下那些陈旧的泥砖气息，清新的杜鹃花香，朴素的情感，纯真的笑脸。
现实给我们不负的重荷，很多时候我们好像已经精疲力尽。我却发现，在镜头后面看世界的时候，不管面临现实里怎样的目前的烦恼和未来的威胁，这些烦恼与威胁以及其带来的精疲力竭都会统统散开。我的注意力全部都集中到了眼前那一框带着我的愉快，我的思想的构图中。我虽然仍在全神贯注，但我已经不再疲惫，我已彻底的放松。想起也惭愧，同样是放松消遣，叫我陪人逛街没半小时就好像背疲腿疼。但自己却不会因要等待一抹清晨的柔光站上几个小时而感到些微的不适。也许这就是摄影的魅力与力量吧。
摄影，能让生活丰富一点，多彩一点。拿起相机，即使面对最平凡普通的景象，每一次按下快门，都是一次对现实生活最真实的感受与理解，都是一次心灵的远航。-
这一切的美好,我愿与我的朋友们一起分享。
我爱摄影(三)课题：我爱摄影之确定主题
教学目标：
1、通过欣赏精美的摄影图片，激发学生对摄影的兴趣。
2、能通过小组讨论的方式确定研究的主题、方法。
3、培养学生的小组合作能力，分析问题，解决问题的能力，创新能力。
教学准备
（1）学习环境准备：
多媒体平台
（2）学习资源准备：
摄影作品、研究提示
教学过程：
（1）、利用摄影作品，激发学生兴趣（播放课件）
（2）让学生谈谈自己的感受，从而增加学生对摄影的情感。
（3）确定活动主题
１、关于摄影你都有哪些问题？提出来我们大家共同研究。２、学生提出问题。如：关于照相机的，关于摄影技巧的，关于摄影原理的，关于摄影分类的等等。
３、学生归纳总结提出的问题，确定研究的主题
（４）确定研究的方法
１、小组讨论用哪些方法进行研究
２、小组交流自己的研究方法
３、教师出示课件，展示常用的研究方法。如：搜集资料、调查访问、实验研究、观察法、动手实践法等。
４、讨论自己研究的主题用什么方法，如何去进行实践与研究。５、小组交流
（５）出示活动方案设计表格。布置课后作业
根据本节课大家的讨论，课后以小组为单位，讨论一下自己小组的活动方案。
我爱摄影(四)课题：我爱摄影之制订活动方案
教学目标：
1、让学生初步学会制订活动方案的方法。
2、学会将主题分解，设计好活动的步骤。
3、培养学生做事情制订周密计划的能力。
4、培养学生的小组合作意识
教学准备：
制作课件。
教学过程：
一、１、播放课件，出示制订方案的表格
出示一个方案的例子
２、提出问题。学生观察，讨论这个方案是从哪些方面入手制订的？方案的内容和步骤是如何制订的？
３、学生分小组讨论
４、学生交流自己的想法。
５、师生小结制订方案的方法。
二、分小组制订活动方案
１、小组讨论方案的制订
２、小组交流方案制订的设想
３、互相评价，提出建议，改进设计方案
４、小组合作制订活动方案
５、各小组交流方案，并互相评价
三、交流下一步活动打算
根据方案的制订情况，谈一谈自己的打算
１、学生交流互相借鉴
２、交流活动时应该注意的问题。
四、交流本节课收获
我爱摄影(五)课题：我爱摄影之六（摄影技巧）教学目标：
1、学会简单的摄影技巧——几种常用的构图方式。2、了解不同的构图方式，对主体的表现也不一样。3、培养学生的审美意识、创新意识等。教学准备：
1、制作课件。
教学过程：
一、检查上节课的作业１、展示作业
２、交流摄影作品
３、互相评价，评选出优秀作品二、学习与研究１、提出问题
除了注意主体形象，表达出好主题思想外，还有哪些技巧可以为摄影作品增光添彩呢？
学生评价这幅作品
师小结：拍摄的主体（人物）站在画面正中，景物不知放到哪儿好，其目的是为了“突出主体”。结果是，过于中心的构图，只会让画面变得缺乏层次感和变化，很容易让观众产生审美疲劳，得到的是构图呆板、毫无生气和美感。那么，在拍摄时应该怎样去构图呢？２、学生观察小组合作学习
“黄金分割”与“三分法则”“黄金分割”是广泛存在于自然界的一种现象，简单的说就是将摄影主体放在位于画面大约三分之一处，让人