内容强调，不东施效颦作文
详细内容
内容强调，不东施效颦作文(一)
课题：《楚王好细腰》
设计者：杨丽娜
教具准备：宽绸布腰带
教学课件：自制多媒体教学课件
教学目标：1.学生通过查阅工具书和借助译文，能理解课文的内容及寓意。
2.朗读，诵读古文寓言，培养学生的朗读能力，学会品味形象生动，
富于表现力的词语及含义深刻，给人启迪的语句，增强语言感受能力。唤起学生对生活的感受，激发学生崇尚真善美，摒弃假，丑恶。提高生活品味。
3.在学习过程中，激发学生探究意识，培养多渠道收集信息的能力和
合作学习的能力，提高语文综合素养。
教学重点：理解寓言和寓意熟读成诵。
教学难点：用心领会作者写作意图，联系历史上的人物进行评论，鼓励学生多元
思维。
教学流程：
一．创设情境，揭示课题。
1.激趣导入；
师：同学们，你们喜欢看动画片吗？现在老师请大家一起观看动画片你们愿
意吗？在观
看的时候，请你们注意观察画面中每个人的形态。
2.课件播放；
师：谁能说说你从画面中看到了什么？你想知道些什么呢？
[多媒体课件的运用，教师富有激情的话语，激起学生的学习情趣，调动了
学生的情感
参与]。
师：同学们看的动画片就是我们这节课要学习的墨子写的寓言，课文题目叫《楚王好细腰》。
3.板书课题，齐读课题（板书：楚王好细腰《墨子》）。
师：谁能把你搜集到的有关墨子的资料给大家介绍一下？（学生汇报收集到的资料）。
[课前教师布置学生查找，收集有关墨子的资料，培养了学生多渠道收集信息的能力]
二．回忆古文寓言方法，自主探索。
1.教师：请同学们回忆一下，我们以前学生古文寓言的方法是什么？
[主要通过自学的方法，先认真地多读几遍课文，熟读后，结合文中的译文来理解句意，最后朗读体会寓言表达的寓意]
2.师：我们可以采用这种方法学习，你也可以采用其它方法学习，我相信同学们会学有所获的，请同学们把书打开先自学，你们在自学当中如果遇到一些自己解决不了的问题，你觉得和谁合作得愉快就和谁一起研究，下地也可以，只要能把知识学会。
[活动中充分体现了学生自主合作探究的学习方式]
3.学生活动：自由结合学习小组，汇报讨论结果[培养学生合作交流意识]
4.师：“胁息然后带，扶墙然后起”这句话是什么意思？你是否为大家表演一下“肋”“带”“扶”这几个动作？并用自己的语言描绘出这几个动作？[学生兴趣盎然，营造一个展现学生个性的舞台，使学生充分参与课堂，激发兴趣，拓展了学生思维，并做到寓教于乐。]
5.指名朗读。
（1）课件显示朗读古文寓言方法后，教师范读。
（2）同桌之间自由，轻声地互相听读课文。
（3）指名读后评议。
（4）齐读。
（5）练习用自己的话说一说课文主要内容。
6.播放配乐动画。给画面配音。
师：每个同学都拿到了看动画片的入场卷，但这个动画片的配音工作还没完成，谁愿意看着动画画面给寓言故事配音？
[配音工作，给学生自我表现的机会，充分张扬学生的个性，教师给予肯定
7.发挥想像，拓展思维。
师：丁丁，冬冬和智慧老人他们有问题想和大家一起探讨；
[课件逐一出示人物图片和问题]
丁丁知道楚灵王喜爱细腰后，大臣们的心理活动是什么？说说看。
冬冬：大臣们在细腰过程中是否有痛苦，他们会有思想矛盾吗？猜猜他们是怎么想的？
智慧老人：此次减肥的效果如何？谈谈你的看法。
[让学生大胆想像，培养学生的创新意识和创造能力，并注重学生间的相互评价方式的运用]
三．讨论寓意，说说启发。
1.学生谈寓意和受到的启发。
2.教师适时点拨：我们也要看到，当年唐王喜欢斗鸡，天下一片鸡鸣，靖王喜欢促织，朝野处处蛐蛐叫，因此你能不能从楚王作为一代君王的兴趣角度来理解寓意呢？
师：其实，历史上也有许多忠直不阿的人是我们民族的脊梁，他们不畏强权，保持自我，你能举个例子吗？[学生举例谈]他们的美德是我们学习的榜样。
四．拓展延伸。
1.出示“丁丁的视角”
2.把你的独特感受和看法写在“我的视角中”。
五．结语：
同学们，如果你有兴趣的话，请展开你们丰富的想象，把文武百官的丑陋举止画出来，可以写上几句，也许你就会成为小漫画家呢?[以鼓励的语句结课，增加学生绘画的信心和兴趣，体现了知识的整合]
内容强调，不东施效颦作文(二)内容强调，不东施效颦作文(三)美女měinǚ西施xīshī家在越国jiāzàiyuèguóyuèguóguówáng越国国王guówánghěnxǐhuanxīshī国王很喜欢西施wúguóguówáng吴国国王wúwángyěhěnxǐhuanxīshī吴王也很喜欢西施yuèwánghàipàwúwáng越王害怕吴王bǎxīshīsònggěilewúwáng把西施送给了吴王dàjiādōuxǐhuanxīshī大家都喜欢西施yǒubìng有病zhòuméi皱眉pěngxiōng捧胸chǒunǚdōngshī丑女东施xuéxīshī学西施dōngshī东施zhòuméi皱眉pěngxiōng捧胸dàjiābùdōuxǐhuandōngshī大家都不喜欢东施dōngshīxiàopín东施效颦
内容强调，不东施效颦作文(四)《东施效颦》在古代，西施是无人不知，无人不晓的大美女。可是邻村的大丑女东施却不信。这不，从家里跑到西村，想和西施比“美”。 “快来呀快来呀，西施姑娘在妙手回春药铺里看病，快出来啦。”一个人大声地喊道。话音刚落，一大群人便瞪着大大的眼睛看着药铺。果然，一位姑娘出来了。她秀发垂腰，娇小可人的脸蛋上镶着一双水灵灵的大眼睛。纤细的手轻轻地按着胸口（西施有胸痛病），婀娜多姿的身材，走路一扭一扭的。这位姑娘不时皱皱眉头，让人们更加怜惜她了。人们看后，口水垂地，连东施也赞叹不已，不愧是绝世美女啊！西施走到哪，人们就跟到哪，太不像话啦！东施想，不就是用手按按胸，皱皱眉头吗？好，我也来一个焕然一新！ 不久，东施又走到大街上了．她用手轻轻地按着胸，左手成兰花指，走起路来一歪一歪地。东施本来就那么丑，再加上这些动作，就是大怪物啦！ 父母给予的美就是自然的美，为什么要装模作样地模仿别人呢？
内容强调，不东施效颦作文(五)《东施效颦》东施效颦 从一年级到六年级，我学到了不少成语，它们就像一个个精美的盒子一样，但有一个盒子令我记忆深刻。那就是“东施效颦”。 “东施效颦”这个成语里还有一个小故事呢！它来源于春秋时期的赵国。当时，赵国有一位美女叫作西施，无论是她举手投足，还是音容笑貌，样样都惹人喜爱。西施略用淡妆，衣着朴素，走到哪里，哪里就有很多人向她行“注目礼”，没有人不惊叹她的美貌。 但可惜她身体不好，有心口痛的毛病。 有一次，她洗完衣服准备回家，但突然感到心口疼，只见她手捂胸口，双眉皱起，流露出一种娇媚柔弱的美。当她从乡亲们身旁走过的时候，乡亲们无不睁大眼睛注视。但乡下有一个丑女，名叫东施，但相貌很一般，没有修养。她平时动作粗俗，说话大胜大气，却一天到晚做着当美女的梦。今天穿跟西施一样的衣服，明天梳跟西施一样的发式，却仍然没有一个人说她漂亮。这一天，她看见西施捂着胸口、皱着双眉的样子竟引得那么多人的眼球，因此她回去以后，也有学着西施的样子，手捂胸口，紧皱眉头，在乡亲面前走来走去。哪知乡亲们有的不但没有夸她漂亮，反而还把门紧紧关上，有的见了她就在旁边指手划脚，还有的竟然像见了瘟神一样，恨不得赶紧离开这里。 东施只知道西施皱眉的样子很美，却不知道为什么自己这么做不美，还遭人讥笑。 “东施效颦”这个成语故事告诉我：每一个人都要根据自己的性格特点去选择最适合自己的形象来扬长避短，然而一味地去模仿别人的这种作法是非常愚蠢、让人讥笑的！
内容强调，不东施效颦作文(六)内容强调，不东施效颦作文(七)内容强调，不东施效颦作文(八)内容强调，不东施效颦作文(九)《东施效颦》众人皆知，西施是中国四大美女之一，有着沉鱼落雁、闭月羞花之容，那是人见人爱，花见花开，车见车爆胎。这就是关于她的一则寓言。一天，靓女西施开着布加迪-威龙去逛街，突然感到心口痛，豆大的汗珠从西施嫩白的额头流下来，她捂住胸口，皱着眉头去找医生，把路上卖豆腐的东施眼睛都看直了，路边上的广大男性朋友更不用说了，可谓“口水直流三千尺”呐！场面甚是壮观。于是，东施回去时也捂住胸口，皱眉蹙额，蹬着他的小三轮从街上走过，街上的“高富帅”们全关紧车门旋风一般的速度逃了，就连和她一样卖菜的穷人也都逃之夭夭了，东施看着这一幕幕，竟“哇！”地一声哭了，回到家里，本想着迎来的是丈夫的笑脸和安慰，谁知却是丈夫一顿劈头盖脸的骂：“东施啊东施，你知道吗？本来今天我几个朋友