早期教育个案-和通玮妈的一次讨论（1）
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作者：通玮妈 发表日期：2004-09-01 05:06:31
主题：请问大家对5年级的孩子他自己管理自己的功课的看法
我的孩子5年级，功课也多了。但是玩心还是不小。他的自觉性还是比较差，经常要提醒。
借鉴宁宾，壮咪的经验，我们也有一个没有定性所谓学习的“玩日”(周末)。但是他还是天天想着去同学家或叫同学来玩。
目前他提出要自己管理功课，我还是有点担心，虽然明知能学会自己管理功课是好事，该放手要放手。
如果他失言，即只玩没有完成所应该的功课，我应该怎么处理，要不要处罚？
你们的看法呐？
作者：壮咪妈 发表日期：2004-09-01 16:04:05
主题：给通纬妈和星妈，关于孩子自己管理自己的学习
我来试着回答一下通纬妈的问题，先说学习要不要放手和怎么放手
孩子的学习一定要放手，因为学习是孩子自己的事，我们家长替不了的，得让孩子尽早自己承担自己的责任。不过，放手得有个过程，一步步走来比较稳妥。举我家壮咪的例子，在壮咪上小学前一个多月，我就给壮咪留些作业，让他每天自己完成。开始总要提醒，我会给他打电话提醒他写，中间还打电话催一催。上学以后，每天放学回家先完成作业，包括学校作业和我给留的作业，慢慢形成了习惯。小学一年级，都是我每周给他一个计划，他每天回家自己按计划完成作业。
当然，开始的时候除了提醒，也有奖惩规定，完成的一定得奖，没完成一定挨罚，罚的时候也跟他的PP谈过话，也罚过写字等等。不过，奖罚也不是特别刻板，有些特殊情况是可以通融的。比如我们周末经常朋友聚会，这时候，壮咪可以不写作业，有时出外旅游也不用写作业，还有时壮咪朋友开party壮咪去参加没时间完成作业，也没问题。甚至于隔个10天半个月，壮咪犯懒有一，两天不想写作业，也是允许的。我觉得，咱们在国外，时间上比较富裕，应该好好利用，各方面发展孩子的能力，特别是可以让孩子既保有一个快乐玩耍的童年，又能很好的学习，做到两全，所以时间表上就不必卡得太死。
但，除特殊情况之外的时间里，奖惩要明确，坚决和坚持才有效果。
从壮咪一年级暑假开始，我就不给壮咪每天一份计划了，而是给壮咪留好一周的作业，让他自己安排每天写什么，每周写几天。在这样安排之前，我还犹豫，是不是这步放得有些慢了，我担心壮咪还照着我以前的计划做他自己的计划，这样不是没起到放手的目的吗？其实，真实施起来，壮咪根本不按我以前的计划走，都是自己做。刚开始也一团糟，有一周，他把所有的作业都集中在几天做，其他时间都玩，结果最后完不成作业。那次我到没罚他，就是让他下周调整自己的计划。
后来，在每周结束之后，我都让他总结一下自己这周计划的好坏之处，然后让他根据这些调整。现在上二年级以后，壮咪的计划比较合理了，根据每天的学校放学时间和课外活动时间安排的不错，而且也考虑到周末的休息时间。这样出来的计划对壮咪的实施很有益处，他比较能接受，心中有数，实施起来也就容易多了，而且也颇见成效。现在，壮咪已经自学完国内的现代小学数学第三册上，下册也学完三分之一，中文完全过了基本阅读关，学完国内小学2年级的内容，背了20多篇古诗词。英文和芬兰文也过了基本阅读关，进入提高部分。
我打算再经过一两年的循序放手，在壮咪学校功课多上来之前，就让壮咪能完全自主自己的学习，最理想的是壮咪能明确自己的长远发展目标和计划措施。
这就说到了另一个问题，要不要提前教孩子和要不要给孩子留学校之外的作业。
要不要提前教孩子是个很有争论的问题，好像一直没个定论。对於这个问题，我自己的看法是，先想明白为什么要提前教。对於壮咪的学习，我的目标不是上哈佛牛津，但我希望壮咪在学习上有自己的兴趣自己的方向，如人生一样，不要随大溜任由摆布。在学习上要达到有自己的主张自己的兴趣，也许比在人生中有定性更难一些，它需要大量的尝试大量的积累之后才能有所领悟。基础的知识是根本，必须把这些知识实实在在学通学好之后，才能有高层的追求。
我希望壮咪能在学习上尽快找到自己的兴趣和目标，特别是能有自己通往目标的方式方法，这样学习之于壮咪就不仅仅是一种求生技能了，而会是幸福人生的一部分。
另外，要想让孩子能好好学习，再好的老师再好的家长也只是个辅助作用，关键孩子自己的想法，一旦孩子有了个长远的学习目标，他的兴趣才智就都激发出来了，学习就完全成了他生活的一部分，再合理的利用好老师好书籍等资源，学习就完全进入良性循环了。所以基础知识的学习部分，应该在孩子能力许可的范围内，尽早通过，尽快进入高层目标的设定和寻找之中。
基於这样的想法，我主张有能力应该往前学，也主张给孩子留学校之外的功课。我的这些想法都跟壮咪详细谈过，并给壮咪解释了为什么他的许多同学都没有家长留的作业，而他却有的原因。一直这样做下来的，壮咪也没什么意见的。
这就是我的一些看法，希望对你们有些帮助。
作者：通玮妈 发表日期：2004-09-01 05:06:31
主题：请问大家对5年级的孩子他自己管理自己的功课的看法
我的孩子5年级，功课也多了。但是玩心还是不小。他的自觉性还是比较差，经常要提醒。
借鉴宁宾，壮咪的经验，我们也有一个没有定性所谓学习的“玩日”(周末)。但是他还是天天想着去同学家或叫同学来玩。
目前他提出要自己管理功课，我还是有点担心，虽然明知能学会自己管理功课是好事，该放手要放手。
如果他失言，即只玩没有完成所应该的功课，我应该怎么处理，要不要处罚？
你们的看法呐？
张仲华教授回复：通玮妈：文化的影响。
你在美国，可能遇到的问题仅仅是开始。壮咪妈给你讲了她的的经验。但是壮咪的环境和你孩子的环境还是有差别。
首先，芬兰和其他欧洲国家在文化、传统方面要比美国的好莱坞文化仍好得多。虽然好莱坞文化一直在侵袭欧洲，但是欧洲的知识分子对好莱坞文化是很反感，但在美国不是这样，美国的青少年问题是很头痛的。
第二、壮咪从小上幼儿园开始到上小学，主要是在一个外国孩子居多的学校，接受的主要是英国式的教育，这也是一个差别。
第三、壮咪的家庭对壮咪的影响很大，壮咪妈妈、爸爸的对孩子影响是最大的，也是最有权威的。这样孩子就能更多的接受、认同自己民族的文化。
第四、新加坡是一个中国人传统很深的社会，对孩子教育的重视程度比中国大陆都高。宁宁妈妈的做法、要求也会得到孩子的认同。
你的孩子在美国，具体情况我不清楚，但是很多孩子在美国都会遇到这样的问题，到青春期以后，这些问题更严重，周围的美国孩子都是在玩，孩子主要接受这样的文化，你的影响就会很小。三年多前我和海外的妈妈们也这个问题，大家的孩子都很小，还不会在意这些问题。这个问题你要很好的考虑。