3AUnit9Onandoff教案

详细内容

b your hair ,….Open the door .

学习door ,open /close the door .
a. 认识door所代表的含义。
b. 跟T读，抽读。
c .大面积快速检查SS的读音、频率由慢加快。
d .T发出指令Open the door /close the door .
f.创设情境加深Open /close the door的教学。
T说： Oh ,Today is so cold (裹紧衣服)，××，please close the door ;××,Close the window ,Please .然后再进行Open the door的教学。

T响应：“ Ok /All right ” ，从而引出答语。

生听指令做动作

Go to school now ,wash your hands ,b your hair ,….Open the door .

跟T读，抽读。Read the word

SS命令T： Open /Close the door .。

复习所学的交际用语。

学习door ,open /close the door .

Step 3 Have a restSing “Happy !”

Step4 Practice .

Step5 Home work :

学习window ,basket ,box .

1)听录音学单词。指导学生以夸张的形式喊出：Open the window ,open the door, open the basket ,open the box..

2）分小组读单词，并唱出。
3）师生对话Open /Close the window (backet) box .

4）学生自由练习句型。

1、 师和一名学生表演句型： Oh ,my jacket!Open the door ,Please .

Sing “Happy !”

根据实际情况，

Listen to the tape and repeat .

学生以夸张的形式喊出：Open the window ,open the door, open the basket ,open the box..

分小组读单词，

Ok /All right .（进行表演）

I’m sorry

Sing “Happy !”

打开书53页，听录音，模仿发音。

学生自由练读课文。

分角色小组。个人表演。

学生表演。

Listen to the tape and repeat .

学习window ,basket ,

box .

唱happy!这首歌，进一步调动学生学习英语的积极性。

学生自己根据情境进行对话表演。说明：1、重点突出板块设计； 2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计） 3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。

课题：Unit 9 On and off

第三课时

教学目标：复习、巩固句型、单词，能听懂并有韵律地诵读歌谣Let’s learn A B C.（ 能唱简单的英语歌曲）

重点与难点：能使用简单的祈使句表达“请别人干某事”的意思及进行应答。课前准备 实物、图片、录音机、磁带、头饰等

板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况

一、Warm up

二、Revision .

.

三、Presentation .

1. Sing a song “How are you ?”
2. Free talk .
在操练中巩固本单元所学的句型。
3. Greeting.

1.复习单词： 游戏Guess and say (57页)
教师出示图片，

2．齐读：

a door ,a tap,a basket ,a TV , a light ,a box ,a window ,a walkman .

3.复习句型 。

师利用实物与生交谈。

1. 学习listen and circle .

２．学习Say a rhyme .

Ａ、静听。

Ｂ、听录音模仿。

C、自由练读。

３．做练习册上的内容。

Sing a song “How are you ?”

操练巩固本单元所学的句型。

生猜出是什么？ Read together a door ,a tap,a basket ,a TV , a light ,a box ,a window ,a walkman .

学生自由交谈。

学生表演对话。

a. 先看书读出每个单词。

b.　听录音并答题。
c . 集体订正。用歌曲来调动学生学习英语的心趣。

利用游戏进行复习所学的内容。说明：1、重点突出板块设计； 2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计） 3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。

课题：Unit 9 On and off

第四课时

教学目标：学习C Look and say . （能听懂课堂指令并做出相应的反应）

重点与难点：能根据动作说出相应的祈使句Close /Open … Turn on /off …并弄清它们的异同。

课前准备 实物、图片、录音机、磁带、头饰等

板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况

一、Warm up :

二、Review .

.

三、Presentation and practice

Homework

1. Greeting.
2. Sing a song 《How are you ?》 《Colour Song》
3. Free talk .
主要交谈本单元出现的句型。
4. On duty

复习Ｂ部分所学内容。

1. Touch and guess .(图片背面有分值，

2. 造句Can you make a dialogue?(加分).

a .教师拿出一个漂亮的盒子pen the box .演示后，

b.小品表演。　Ｔ－Ｓ一同回家。Let’s go home ,now .
T: ××, Turn on the TV, please .

c . 出示挂图，进行看图表演对话。

d. 模仿learn to say编对话进行交谈。:

学生回家跟父母一起练习本单元的单词和句型。

Sing a song 《How are you ?》 《Colour Song》

谈本单元出现的句型。

.xkb1.

学生选择合适的分值，并猜图片中是什么)

学生利用自己带来的box ,basket ,pencil-box ,book和教室内的door ,window进行交际问答。

S: OK .

生利用tap ,walkman ,light .进行自由表演对话。

复习所学的交际用语。

用Touch and guess .复习所学的内容。

说明：1、重点突出板块设计； 2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计） 3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。