四年级语文《黄继光》教学设计

详细内容

四年级语文《黄继光》教学设计

　　学习目标：

　　1、正确认读本课匍、匐等五个生字，掌握牺、臂十二个要求会写的生字。

　　2。 能正确、流利、有感情地朗读课文。了解黄继光的英雄事迹。

　　3、经过课前搜集抗美援朝背景资料、课上品读探究、感情朗读升华情感、课后拓展阅读的学习过程，继续巩固抓住重点词句体会人物品格的阅读方法以及借助语言、动作、神态刻画人物的写作方法。

　　4、感受英勇献身的战斗英雄黄继光的光辉形象，学习他的意志品质。

　　5、在合作学习中能主动交流，积极反馈。

　　教学流程：

　　（第一课时）

　　谈话导入；

　　我们今天的幸福生活是用无数革命先烈的生命和鲜血换来的，你都了解那些革命英雄？

　　今天我们继续学习以为战斗英雄的感人事迹（板书黄继光）

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、朗读课文，注意要用普通话把课文读得正确、通顺、流利。

　　（1）小组成员对读，比一比谁读得更好。

　　（2）推选优秀者班内朗读。

　　（3）默读课文，把难读的句子或你认为重要的段落多读几遍。

　　2。整体感知课文主要内容：

　　探究问题一：

　　通过多种形式的读书，带着以下问题再一次默读，完成。

　　（一）。文章的主要内容是什么？请根据以下提示和要求简单的概括。

　　温馨提示：

　　（1）故事发生在什么地方。

　　（2）主人翁是谁？

　　（3）他做了什么惊天动地的事？

　　（4）他为什么要去做？

　　请把上面内容连接成一小段话。

　　请用几个词描述一下你心中的黄继光。

　　（二）。交流初读感受。

　　教师引导学生理清文章的叙事顺序，先概括后具体。

　　3、默读课文，并思考：

　　（1）从第一、二、三自然段中你得到了哪些信息？

　　（2）用几个词语旅顺文章顺序，看着这些词语为同学们在讲一讲英雄的故事

　　三、交流展示。

　　四、反馈检测。

　　5、我能根据上面4道题的答案说一说本课主要写了什么。

　　学生概括课文的主要内容，只要意思对即可。

　　4。交流初读感受。

　　教师引导学生掌握概括文章主要内容的方法，写的是谁？写了他的什么事？

　　三、小组合作，自学生字词。

　　1。小组内合作自由读课文，自学本课生字、新词，组内合作检查。

　　2。分析记忆字形，注意“毅”的笔顺，“炼”的偏旁别弄错，“锻”与“陪”“狭”与“耀”都是左窄右宽的字，注意书写。

　　四、盘点收获。（略）

　　五、反馈检测。（略）