5Bunit5Reviewandcheck教案表格式

详细内容

plete

1 a) 示图，教师引导学生仔细看图读句，整体把握对话内容。

Jun is ill at home. He’s now calling Miss Chen. Now let’ssee what are they talking.

b)引导学生根据图意填入所缺的单词.
c)学生两人一组根据图片内容句型交谈。
d)学生在熟练交谈的基础上进行对话表演，并鼓励学生就对话内

容进行扩展练习。

2 a)利用实物投影（有条件的）或自做图片让学生先主图看图说话I

have four lessons in the morning and three lessons in the afternoon…

b)打开书引导学生看图理解图意填入单词。

c)学生两人一组根据图片内容句型交谈。
d)对话表演，并鼓励学生就对话内容进行扩展练习。

D Consolidation
1 游戏“listen，actandsay”
一学生说一动词或动词词组，其他学生做出这一动作，并说：

Ilike…

2 Dictation

作 业

1 必做：同桌之间做“Listenandact”游戏。
2 必做：抄写第三单元四会单词四遍和句型一遍。

3 选做：课后自由交际。

板书设计

Unit5Reviewandcheck

CLook，readandplete

（第三单元动作类单词和词组）
　 Ilike…
Whatdoyoulike？

执行情况

与教学反思

周 次

8

课次

授课课题

Unit5

教 学

基本内容

复习第四单元，完成D部分内容

教学目的

和要求

1 通过复习，学生进一步掌握四会单词和句型。
2 通过复习，学生能灵活使用所学单元的日常交际用语。

3 完成本单元D部分内容。

学法指导

听说训练指导 记忆指导

集体备课

个性化修改

预习

1 齐说歌谣Aletterforme。
2 Freetalk

Doyouhaveanyhobbies?

Doyoulikekeepinggoldfish?

Doesyourfriend,Tom,likegrowingflowers?

Whatdayisittoday?

Whatlessonsdoyouhaveinthemorning/afternoon?

Whatdayisittoday?

Whatsubjectdoyoulike?

Doesyourmotherlikegrowingflowers?

Howareyou?

What’swrongwithyou?

Areyoutakinganymedicine?

Howdoyoufeelnow?

What does he /she usually do on Sunday?

Does he play well?

教

学

环

节

设

计

1 创设情景，学生表演对话。
(课前注重对学生的指导与帮助，使学生能够更好的把握住机会，展

示自己的风采，从而更加自信且好学。)
2 教师出示卡片，师生问答复习所学词汇和句型。
T：Doeshejumphigh？（runfast,writebeautiful,）
S：Yes，hedoes./No, hedoesn’t.
T：Whatdoesheusuallydo？
S：Heusually……
3 小组回答，互相问答。
C Lookandtalk
1 出示本部分内容的投影片，教师指导学生观察图片。
2 让学生仔细看图后，教师示范问答。
(为了照顾后进生，可以先进行师生间的示范问答，再让较优秀的学

生示范问答，然后再让后进生尝试操练，确保在小组操练之前他们

已基本掌握句型。这样在小组活动中他们也会很活跃，积极参与。)
3 小组活动，相互问答练习。
4 上台问答练习。

5 扩展问答：(要求学生认真听老师和一位学生的问答一然后再回答问答二。培养学生倾听的习惯并训练听力)

问答一：What do you usually do on Saturday afternoon?

问答二：What does he/she usually do on Saturday afternoon?
D Consolidation　
a)小组竞赛的形式，检查学生掌握句型情况（将学生分成四组，在

黑板的右上角留出竞赛成绩表）

Doeshejumphigh？（runfast,writebeautiful,）

Yes，hedoes./No, hedoesn’t.
What do you usually do on Saturday afternoon?

What does he/she usually do on Saturday afternoon?

Whatdoesheusuallydo？
Heusually……

1 教师提问，小组抢答，要求正确并且不能重复。
2 小组连锁问答，比比哪组速度快并且正确率高。

b)找朋友游戏：老师说动词，学生接副词

T: speak S: speak loudly …

作 业

1 必做：看本单元D部分图，自由交际。
2 必做：看本单元D部分图，练习写四会句子两遍。
3 必做：背一至四单元单词准备听写。

板书设计

Unit5Reviewandcheck

Doeshe/shejumphigh？（runfast,writebeautiful,）
Yes，he/shedoes./No,he/shedoesn’t.
Whatdoesheusuallydo？
Heusually……

执行情况

与教学反思

周 次

8

课次

授课课题

Unit5

教 学

基本内容

综合复习所学内容，完成部分练习

教学目的

和要求

1 通过复习，学生掌握所学单元的四会单词和句型。
2 通过复习，学生能灵活使用所学单元日常交际用语

教学重点

及难点

1 学生掌握所学单元的四会单词和句型。
2 学生能灵活使用所学单元日常交际用语

教学方法

及手段

游戏教学法 情景教学法

学法指导

听说训练指导 记忆指导

集体备课

个性化修改

预习

1 齐唱所学的英文歌曲Hobbies，Wewishyouhappyeveryday.
2 Freetalk

Doyouhaveanyhobbies?

Doyoulikekeepinggoldfish?

Doesyourfriend,Tom,likegrowingflowers?

Whatdayisittoday?

Whatlessonsdoyouhaveinthemorning/afternoon?

Whatdayisittoday?

Whatsubjectdoyoulike?

Doesyourmotherlikegrowingflowers?

Howareyou?

What’swrongwithyou?

Areyoutakinganymedicine?

Howdoyoufeelnow?

What does he /she usually do on Sunday?

Does he play well?
（或者安排四位值日生，分别准备有关一、二、三、四单元的话题或 问

句。）

教

学

环

节

设

计

1 出示图片，学生认读单词和词组。（检查学生背诵单词，着重检查

中等生和后进生）

What day is it today? Can you spell it?

What lesson do you have on Monday morning?

What’s wrong with you? ...(让学生在句型操练中背单词，尽量做到词不离句)

2 学生根据图片内容，运用所学句型自由交谈。
Whatdayisittoday？

It’sSunday.
WhatdoyouusuallydoonSundays?

I usuallygoshopping.
　 Doyoulikegoingshopping?Yes，Ido.
Doesyoursisterusuallygoshopping?

No,shedoesn’t…
C Practice
1 学生拼读和听写单词比赛。

教师课前准备好四张纸条，上面写上四个单元的单词，一组一张，

小组成员接力到黑板上默写，比比哪一组速度快、正确率高。
2 看图说句子接龙比赛。
A：Whatlessonsdoyouhaveinthemorning?
B：Wehavefour.
A:Whatarethey?
B:Theyare……以此类推
（准备足够的图片，以随时变换，使学生的思维处于活跃的状态，注

意力高度集中）
3 听听画画游戏。
学生在准备好的课程表上，根据教师的指示画画：
P1：WehaveChinese,Maths,EnglishandPEonMonday

morning.
P2：Wehave…….
P3：Wehave…….
P4：Wehave…….

4 听音乐传卡片游戏。
教师将单词和单词词组卡片，随着音乐声传发下去,一拿到卡片的同

学说：Ilike…随后再问另一同学：Whatdoyoulike？这一同学根据自己卡片内容答到：Ilike…

作 业

1 听录音，表演各课对话。
2 课堂上单词比赛有错的学生抄写四会单词四遍和句型一遍。

3 预习本单元练习册上的练习。

板书设计

Unit5Reviewandcheck

（小组竞赛表）
（单词图片）

执行情况

与教学反思

周 次

8

课次

授课课题

Unit5

教 学

基本内容

复习及完成练习册

教学目的

和要求

1 复习并掌握一至四单元所学的四会词汇和句型。
2 能够运用所学的日常交际用语进行交流。
3 完成练习册内容。

教学重点

及难点

1 复习并掌握所学单元的四会词汇和句型。
2 完成练习册内容
xkb1.

教学方法

及手段

游戏教学法 情景教学法

学法指导

听说训练指导 记忆指导

集体备课

个性化修改

预习

1 歌舞表演Hobbies.Wewishyouhappyeveryday.

2 Freetalk
（精心准备，使学生在这个环节能多听多说多练，培养用英语思维的

习惯。）
(1) DoyoulikeEnglish?

CanyousinganEnglishsong?

Whatsubjectdoyoulike?

HowmanyPElessonsdoyouhaveinaweek?
(2) Doyouhaveanyhobbies?

Doesyourbrotherhavethesamehobby?

Whatdoyou usuallydoonSunday?

WhatdoesyourmotherusuallydoonSunday?

DoyougototheparkonSunday?

Doyouhelpyourparentswithhousework?
(3) WhyisHelenabsenttoday?

What’swrongwithher?

Isshetakinganymedicine?

How doesshefeelnow?

Shallwegoandseeherafterschool

教

学

环

节

设

计

1 教师创设情景，学生表演各课会话

出示挂图，让学生看图，愿意表演哪一课就表演哪一课，每人至少表演一课。

2 听写单词：
Monday,interesting,asubject,lunch,acough,collect,go shopping,takephotos,English,beautiful,ananimal,

usually,age,fast.
3 检查订正。
C Presentationandpractice(完成练习册上的练习)
A： Listenandjudge
先让学生看图，再听录音，判断录音内容是否与图意相符,相符的画

笑脸，不符的画哭脸。
B： Listen，chooseandwrite
先让学生听录音，口头练习，然后将听到的词语的标号填在方格中，

最后将该词语抄写在横线上。
C： Lookandplete
让学生先看图，然后根据图意完成句子。
D： Look，findandplete
要求学生仔细看图了解图意，再按图示的线路找出所列个人的爱好，

完成回答。先口头，后笔头。
E： Look,readandplete先让学生仔细观察图片，再然后根据图意

完成句子。
F： Read，findandwritethenames
让学生先认真阅读短文，然后根据书信内容在图里人物旁的格子里写

出正确名称。培养学生阅读理解能力和准确描述人物的能力。
D Consolidation
出示练习题答案，集体校对。

作 业

1 完成练习册内容。
2 创设情景，表演对话。

板书设计

Unit5Reviewandcheck
　　　　　 （练习册答案的投影片）

执行情况

与教学反思