新标准小学一年级起始第十册英语教案
详细内容
How will we get there?By… It’s will take…语言
技能
目标
词汇
听说读写
place, circle, build, solve, hope, amazing, thought, by, car听说读
Stonehenge, top, interesting, mystery, surprise听说
helicopter听
句子
能够听说认读和默写下列句子：What will we see there?We’ll see lots of….How will we get there?By car. It will take three hours.能够仿说和运用下列句子：Where did…? What did…?学习策略积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；对所学内容能主动练习和实践。文化意识向学生简单介绍英国的古迹“巨石阵”。情感态度培养学生学习英语的兴趣，使其感受在快乐中学习英语的情感体验；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。任务1. 能根据问题结合自己的实际情况作答；2. 调查了解同学的周末生活。Module 7题目puter （电脑） 题材（主要）内容Tom 问Amy什么是email。Amy 向Tom做解释，并教他发email。教学目标
语言知识目标功能
使用电子邮件。语法
（句子结构）
祈使句：Click on… write…语言
技能
目标
词汇
听说读写
message, another, click on, busy, puter听说读
poster听说
听
own句子
能够听说认读和默写下列句子：Click on “Email”. Now click on “Write”.Write your message.能够仿说和运用下列句子：I/He/she will…at …o’clock.学习策略积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；对所学内容能主动练习和实践。文化意识简单了解英国的移动电话以及学校里的电脑使用情况。情感态度培养学生学习英语的兴趣，使其感受在快乐中学习英语的情感体验；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。任务学习收发email，在真实的操作及交流中学习语言Module 8
题目Decision （决定） 题材（主要）内容Daming 要要准备礼物去美国看望表兄，Fanfan建议他送筷子，可Daming认为表兄家一定有。最后Fanfan帮助Daming做了龙形的风筝，大明很高兴。教学目标
语言知识目标功能
表达自己的决定。语法
（句子结构）
一般将来时的陈述句，一般疑问句及回答：I think I’ll…Will you…? Of course. / Yes, I will. / No, I don’t.语言
技能
目标
词汇
听说读写
of course, drew, piece, paper, scissors, think, help听说读
听说
听
句子
能够听说认读和默写下列句子：I think I’ll make a Chinese kite! Will you help me? Of course, I will.能够仿说和运用下列句子：How I made the kite.How did Lingling do?学习策略积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；对所学内容能主动练习和实践；独立思考，自主学习。文化意识向学生简单介绍风筝文化及风筝在西方国家的情况。情感态度培养学生学习英语的兴趣，使其感受在快乐中学习英语的情感体验；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。任务1. 展示自己亲手制作的风筝，并介绍制作的过程；2. 根据自己的实际情况，制订计划。Module 9
题目English Letters （英文信） 题材（主要）内容Daming收到Lingling从伦敦寄来的信，向Daming述说自己上星期去剧院看演出的事。教学目标
语言知识目标功能
描述过去发生的事情。语法
（句子结构）
一般过去式：The… did… We… did…语言
技能
目标
词汇
听说读写
theatre, men, women, room, history, question, wore, told, laughed, a lot, lots of听说读
actor, joke, clothes听说
postman, spain,听
句子
能够听说认读和默写下列句子：The… wore…The… told lots of…We laughed a lot.能够仿说和运用下列句子：Yesterday, …Now, … Tomorrow…学习策略积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；对所学内容能主动练习和实践。文化意识让学生简单了解英国剧院情况；让学生简单介绍一下西班牙、澳大利亚。情感态度培养学生学习英语的兴趣，使其感受在快乐中学习英语的情感体验；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。任务1. 给朋友写信；2. 为老师给出的短文找错误。Module 10
题目Getting Ready（做准备） 题材（主要）内容Daming在做去美国的准备。奶奶打电话过来询问大明的准备情况，并提醒他离开的时间、地点及要带的物品。教学目标
语言知识目标功能
谈论旅行准备。语法
（句子结构）
一般过去式、一般将来时：What did you…? Where will you go…?When will you…?语言
技能
目标
词汇
听说读写
ticket, toothbrush, leave, building, clothes, shoes听说读
trip, passport, New York Airport听说
Brighton, beach, Mount Tai听
句子
能够听说认读和默写下列句子：What did you put in your bag? My… and my…能够仿说和运用下列句子：I played on the beach.学习策略积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；对所学内容能主动练习和实践。文化意识简单介绍一下英国的假日情况。情感态度培养学生学习英语的兴趣，使其感受在快乐中学习英语的情感体验；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。任务1. 制作旅行计划；2. 制作图文旅行日记；3. 根据提示语言编故事。