和孩子们一起累积快乐—折纸

详细内容

有一次偶然的机会我在孩子们吃完中饭后给他们提供了各种形状的纸让他们自由的进行折纸活动。孩子们高涨的热情让我很意外。"老师，这是扇子。我折的是帽子。我会折手风琴。"专注的表情和认真的动作都是那么的真实。而且在折的过程中，孩子之间的互动显得特别的和谐，"我会折这个，让我来教你吧。""你的飞机怎么折的，可以教教我吗?"

孩子们对纸工的热情，让我决定每周的下午排一堂纸工课。第一次我结合所上的活动，我们一起手拉手，让幼儿进行了一次二次连续的剪纸。这其中的过称包含三部分：折，画，剪。难点在于如何不剪断，怎么画，怎么剪都至关重要。在我们大人想来很简单的动作，孩子们却掌握起来很慢。在一正一反交替折的过程中，我告诉幼儿你可以自己检查是否折的对，把它放在桌子上看是不是一座小山。这部分在我的再三强调下孩子都记住了，但又有了新的问题出现，就是很多孩子在折的时候每一块的大小都是不一样的。"对齐"对于孩子来讲是件很困难的事。"画"的部分孩子没有将线条延至最边沿，所以不少孩子哭丧着脸跑来告诉我：老师，我的小朋友剪坏了，没有手拉手。""老师，我想用浆糊把它们粘起来。"

在活动后，我也在思考，我要让幼儿通过纸工活动获得些什么呢？应该不只是一个折好的作品这么简单。我觉得让幼儿学会看各种折纸的示意线所代表的含义，有一天，他们可以自己看着书上的解析过程，自己一步步折下去，享受折好的成就感与满足的快乐。当然作为一个指导者，我所需要做的功课还很多。但可以和孩子们一起成长，一起学习是快乐的！