“身临其境”的体察孩子的内心世界

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前几天，在午睡的时候，一个男孩子的一句话让我感到尴尬。
这是个大班的男孩子，聪明且活泼好动，经常提出些稀奇古怪的"问题"难住老师。以前从班级教师那里也了解到这个孩子平时精力很充沛。午休时比较困难，总引起其他孩子的注意力，为此，今天我找了一个他身边闲床位坐下来，彼此友好的问候之后我趴在他耳朵上轻说："今天咱俩比赛，谁也不能说话，看谁早睡着，"他理直气壮的说："好"，即可已最快的速度盖好被子，紧闭上眼睛，故作睡熟的样子，我也斜躺在他身边，欣赏着他的眼睫毛不停的眨着，甚是可爱。

"滴滴"，我的手机信息声响起，接到通知，下午有上级领导来我园调研，此时疲惫全无，精神振作，策划接待工作，随即和带班教师轻声说话。

这时，这个小男子汉突然爬起来，有点不服气的样子指着我说："园长老师，你不是说睡觉不能说话吗？不是要和我比赛吗"，啊！我被说的张口结舌，一时语塞，想起刚才的承诺，没想到刚才哄孩子，去要求孩子的一句话，竟然惹得孩子如此"大怒"。

我赶紧说："对不起，园长老师错了，你现在好好睡觉，我有任务要去干活了。

夜晚，躺在床上反思一天来的工作情况，孩子对我说话时的表情在眼前再次浮现。

孩子最听老师的话，这也是家长一直的反映，孩子也确实是这样做的，那么做为一个教师，要求孩子的，我们是否也做到了，身教重于言教，教师的言谈举止在孩子的成长过程中至关重要，起到潜移默化的作用。记得有人说过，教师只有眼中有孩子，目光交流的课堂是幸福的课堂，教师口中有孩子，生动演绎的课堂是智慧的课堂，教师手中有孩子，温馨互爱的课堂是快乐的课堂，

幼儿园的教育处处是课堂，教师应与孩子在某些环节中应是平等的，孩子有孩子的思维，有自己的空间，子非鱼，安知鱼之乐，作为教师和家长只有站在幼儿的角度去思考问题，"身临其境"的体察孩子的内心世界，才能成为孩子的知心朋友。愿家园彼此携手共同为孩子营造一个有利于孩子健康成长的环境而努力！