运用爱心浇灌花朵，促进幼儿的和谐发展(一)

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教工幼儿园 刘安梅

班主任是班级工作的组织者，是班级建设的指导者，是孩子健康和谐成长的引领者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。所以说班主任工作既是一门科学，又是一门艺术，也是一种文化。虽然我做过多年的班主任工作，但从事幼教工作还只有几年的时间，谈不上有什么经验，下面就我自己在幼儿园里担任班主任时谈谈点滴感受吧！

一 班级教师团结协作，增强凝聚力

如何让家长感到更放心、更满意，如何让孩子感到班级氛围更温馨、更快乐，我觉得以良好的班级形象展现给他们是最好的一剂良药，这其中最重要的就是班级凝聚力。教师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响，如教师一句关心的话语，一个默契的眼神，以及一连串开心的笑声都会影响到孩子，使孩子产生积极向上的情绪，从而产生有益的影响。

我所带的班级是一个团结协作、配合默契的班集体。首先，我们三位老师从思想上，行动上认真落实"一切为了孩子，为了孩子的一切"方针，在班级管理和思想教育工作中努力做到认真负责、一丝不苟，工作上坚持不怕苦，不怕累，不怕难，不惜力，乐业，敬业，积极向上。相互之间从不埋怨指责，有的只是相互学习，取长补短，相互关照，问寒问暖，无论什么事都抢着干。其次，坚持树立爱心、细心、耐心的原则。幼教工作是琐碎的、繁多的、平凡的工作，所以，这就需要教师做一个具有爱心、细心、耐心的人。孩子发烧了，鞋子穿反了，裤子尿湿了，鞋带系错了等等，我们老师首先要帮助幼儿妥善解决。认认真真做事、踏踏实实做人是我的座右铭，也是我努力的导向。无论是园内还是班内工作，我都是带头用心去做。在学习上、生活上关心爱护幼儿，把他们的闪光点放大，尽量不在大家面前指责他们的缺点或错误，特别是缺点突出的孩子更不去强化，做到不用放大镜去看他们的缺点和弱点，相反是要用放大镜去找他们的点滴进步和微小变化，在班级中为他们树立自信。再次，在游戏活动时，认真观察孩子，了解孩子，同孩子们打成一片，和孩子们一起学习，一起游戏，做孩子们敬爱的良师益友。去年下学期，我班配班老师在不得已的情况下请了病假做手术，请来一位家长做保育员，她是新手，把原来的保育老师调过来当进班老师来上课，她也是新手，当她高烧达到39度时仍在坚持工作。真是让我感动不已。为了确保班上各项活动的正常开展，我们从没倒过班。半个多月来，我每天都是早上六点多入园，晚上快六点才拖着疲惫的身体离园，我们不是为了别的，为的是要一个稳定的班级，为的是本班58名幼儿的安全，看着孩子们安然无恙，再苦再累我也无怨无悔。