中班美工区活动实录：我来教你折蝴蝶

详细内容

幼儿活动情况记录：
　　今天涵涵和伟伟两人来到了美工区折纸蝴蝶。只见他们一进区角就各自拿了一张纸开始折了起来，可是两个人折了好一会还没有成功，我想他们可能忘记怎么折了。我仔细观察了一会儿，发现涵涵是忘记了应该正反折，而伟伟是全忘了，于是我看着涵涵说：“涵涵，再想想老师刚才说的，要往前折一下，往后折一下哦。”不一会儿，只听见涵涵兴奋的声音，“我的蝴蝶飞起来啦，老师你看你看。”我表扬：“真棒，涵涵可以做小老师教小朋友了。”伟伟羡慕的看着涵涵，涵涵马上仗义地拍拍小胸脯：“伟伟，我来教你吧。”过了不久，又一只美丽的蝴蝶飞出来了。
　　行为分析：
　　在区角游戏中，经常会有不同能力层次的幼儿在一起游戏，我们应针对他们的不同能力进行指导。很多时候能力强的幼儿并不需要教师手把手的指导，只需要一个动作的提示或者语言的暗示，就能够让他们茅塞顿开。而能力弱的幼儿则需要教师或者同伴再一次的演示和示范，才能够再次回忆起。
　　在这次游戏中，对于能力强的幼儿我给予语言上的提示，更（jy135幼儿教育 ）引导能力强的幼儿来教教能力弱的幼儿。这既让不同层次的幼儿都有了动手操作的机会以及体验成功的快乐，也能让幼儿产生互帮互助的良好意识。
　　后续支持：
　　1、材料的提供呈现层次性。考虑到幼儿能力层次上的差别，在区角游戏的材料提供上，也应该体现出层次性。例如案例中，可以提供已经有折痕的纸张，让能力弱的幼儿也能够尝试并成功，一步一步地挑战更高的难度。
　　2、清晰的图示引导。在折纸游戏中，清晰易懂的图示尤为重要，能够让能力强的幼儿看着图示一步一步照着做，也能够让能力弱的幼儿在教师的提醒下也尝试去做。
　　3、根据幼儿能力强弱分层指导。教师可以按照能力强弱分别指导，也可以引导能力强的幼儿来帮助能力弱的幼儿。