最新列表

• 如何教育有悦人型倾向的幼儿
• 适宜投放和使用材料增强幼儿体育活动的兴趣
• “游戏与教学优化整合”初探
• 音乐可以开发智力——幼儿潜能开发训练手册
• 活动环节的转换
• 动说结合优化语言教学方式
• 游戏让孩子“听从”我的指挥
• 问题解决过程中教师支持幼儿自主学习的策略
• 上海：全国实施《幼儿园教育指导纲要（试行）》经验交流材料（提要)
• 帮助小班幼儿养成良好的大便习惯
• 从两个镜头看区角活动的指导
• 创设适宜的“娃娃家”游戏环境
• 为幼儿的学习“搭架”
• 从生成活动谈活动区的构建
• 家园双向反馈好
• 如何对待幼儿的错误行为
• 抓住幼儿心理正确实施教育
• 建立师生和谐关系的几点技巧
• 如何做好幼小衔接工作
• 利用户外分散体育活动做好幼小衔接工作
• 关注幼儿的学习方式
• 在孩子的心中播下一颗爱的种子
• 幼儿园美术创新教育中的几点尝试
• 如何在艺术活动中营造自由的创造空间
• “转变学习方式，展现幼儿主体性”总课题研究报告
• 教师心得：全托幼儿的利弊
• 浅谈幼儿多媒体课件的设计与制作
• 让室内体育活动也丰富多彩
• 如何组织幼儿开展角色游戏
• 教师在幼儿科技活动中应解决好的几个问题
• 顺义区石园幼儿园：全国实施《幼儿园教育指导纲要（试行）》经验交流材料（提要)
• 帮助孩子要帮到点儿上
• 陈鹤琴教育思想与多元智能理论在幼儿珠心算教学中的探索
• 如何在生成式主题活动中发挥教师的主导作用
• 6—7岁儿童的心理发展
• 从兴趣入手培养幼儿的早期阅读能力
• 教师介入幼儿游戏的方式与方法
• 做新型幼教天使
• 如何教幼儿玩玩具
• 西安高新第一幼儿园：全国实施《幼儿园教育指导纲要（试行）》经验交流材料
• 综合活动设计及评析
• 环境──幼儿园的第三位老师
• 对幼儿园活动区“怎么教”的探索与实践
• 对我班多胞胎幼儿的教育探索
• 论网络化环境渗透幼儿教育
• 怎样增强幼儿的创造力
• 幼儿安全自护意识的培养
• 课改背景下幼教教研员的多重角色
• 观察幼儿，才能走近幼儿
• 来自幼儿园的观察报告