春天里的约会

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尉斗小学一年级的哥哥姐姐要来我们幼儿园参观，还要来我们班级结对联欢。为此，我们年级组可犯愁了，能为我们的孩子抓住哪些有利的价值呢？对我们的幼小衔接工作能有哪些帮助呢？为此，我们年级组展开了活动设计的研讨。最后我们讨论的活动内容主要有：1、听一年级的哥哥姐姐讲发生在小学校园里的有趣的故事，增强孩子们对小学生活的向往；2、说说小学生活与幼儿园的异同，直接的口吻帮助幼儿建立小学生活的理性框架；3、系红领巾、行队礼，实践活动增强孩子们的感受等。

在活动当天，发现我们的预设远远跟不上孩子们的脚步，完全是孩子们带领着我们参与当日的联欢活动。在第一环节的节目联欢中，孩子们落落大方，又是唱歌又是跳舞，而小学生也毫不示弱，向我们尽情地展现了小学生不同的学习内容，我们的孩子也听得津津有味；在第二环节的小学生活畅谈中，哥哥姐姐们尽情地介绍着与幼儿园不同的生活场景，我们的孩子也开始了无止尽的追问。最后，我们完全插不上嘴，哥哥姐姐弟弟妹妹开始了一对一的提问和解答。这场景是我们意想不到的热烈，想必孩子们已经接触了很多小学生的话题，并对小学生活充满畅想。

最后，在学系红领巾和行队礼环节，小学生也完全拿出了哥哥姐姐的风范，一对一的帮助我们的孩子，整个活动也进入了高潮，孩子们学得不亦乐乎！

看来，孩子的兴趣才是学习最终的动力，不需我们过多的干预和引导，孩子们主动进入整个活动，真正成为活动的主体和主导者。