初中像什么一样度过
详细内容
篇一:《我将这样度过初中三年》
我将这样度过初中三年
不知不觉中,时间已经过去了六年,在这六年中,我学到了许许多多的知识,包括:学习,友情……我不可能让时间老人停住脚步,更不可能让我停止长大.从那个以前脸上充满稚气的小脸,仿佛一夜之间变得懂事起来.这一夜是这么的短暂,因为我即将就要成为培英的初一新生了.
还记得这六年以来的风风雨雨,还记得每一年为了考试而奋斗的情景,这一幕幕就像是舞台上的某一个故事,而里面的主角则在尽心尽力地扮演角色.在这六年里,我无时无刻都在紧张地学习着,不敢有一丝的怠慢.是为了什么?是为了迎接好这初中三年的生活.然而,我觉得我在六年里的努力并没有白费,因为我考上了培英,虽然我不是最高分,但我也以我自己为荣,因为我知道,只要努力,就一定会得到收获.
初中是既辛苦而又快乐的,学习新的知识,对每一个学生来说都是充满着无限乐趣.虽然有六科,也许会辛苦,不过假如能在这辛苦中获得乐趣和收获,我们又何乐而不为呢?但是,想学得又轻松,又快乐,那只好自己要好好学习,好好努力,这样才能达到自己心目中美好的初中生活.
我的理想是考上人大,虽然现在说这个太远了,但是想考上人大,不仅在高中时要努力,在初中时也更要努力."马步扎得稳,才好练工夫."从小就得扎好基础,初中读得好,那么就会有一定的基础,高中再努把力,那么离自己的理想就不远了.而我目前最重要的是要把初中念好,在学校的每一天,要像小学一样认真,并且争取在小学一样的好成绩和好表现.
要想有好成绩,必须要提前规划规划自己的初中学习计划:
1.在学校里要遵守老师的教诲,上课听讲,积极回答问题.
2.多与同学老师交流,提高自己的交际能力.
3.每日的早读,晚自修要认真完成,作业不得马虎,不懂一定要问老师.
4.除了上课之外的学习,自己还要把比较不掌握的科目重新复习一遍,并且预习功课.
5.在周末中,要利用好时间,把老师布置的作业完成以后,并且要巩固好这周学习的内容.
6.在英语这科目中,要争取每天听录音一个小时,以提高听力
7.学习过后,还要适当的休息,可以看看课外书
8.每次的小考结束,把自己的错题写在一个小本子上,有空时可以加深印象
9.考试前要为自己定一个分数线,达到分数,可以慰劳下自己,没达到,必须找出原因,加以改正
10.争取为班上同学,老师服务,做任何的职位工作
希望我能在初中三年,谨遵上面的学习计划,努力成为一个出色的初中生!我愿我能读完初中三年后，像小学一样,付出了有所收获,高高兴兴地回到家来.
篇二:《中考学霸是如何度过初中三年的？》中考学霸是如何度过初中三年的？文章导读：每年中考都会有几个尖子生，他们是如何成为学霸的呢?学习和生活上的时间是怎样分配的呢?下面杨健教育与大家分享中考学霸的初中三年是如何度过的。
每年中考都会有几个尖子生，他们是如何成为学霸的呢?学习和生活上的时间是怎样分配的呢?下面杨健教育与大家分享中考学霸的初中三年是如何度过的。
初一“我从来不熬夜”
“初一的主要任务是学习新知识，很多的时间都用在吸收上了。”刘同学坦言从小学到初中是个飞跃，“就像我现在看高一的课本一样，很多知识都没懂，好像与初中的都没什么关系。”而且新环境的适应也需要一段时间，但刘同学自有她的绝招。“学生最重要的事情是学习，我觉得自己只要在学习上进入正轨了，生活上呀，与老师、同学的交流呀，自然也就随之进入正轨了。”她并不担心新环境会影响自身学习，反而觉得学习能带动对环境的适应，要做到这一点，就是让学习把自己一天的生活安排得满满的。
早上6：30起床，随手放一段英语听力，不拘什么材料，“主要是保持自己的语感”，7：20开始早读，正式上课了，她聚精会神，并拿出笔记本记下当堂课的疑问，下课了就找老师讨论，如果问了还是没有想通，她会在放学之后又找老师“追根问底”，“总之当天的问题当天一定要解决掉”。“不留遗憾”，这是她在采访中一直挂在嘴上的一句话。“但是，难题一定要自己先想，实在想不出了才去问老师，不能一开始就抱有依赖心理，这样的话就不可能有所进步。”有一次，因为一道数学题做不出来，刘同学一下课就想解法，结果到放学了还是没结果，她才迫不得已请教了老师，得知答案后，她还不甘心，又询问了做这种题的技巧，回家后又认真思考了自己为什么当时没能配出来，直问到自己没有一点疑问了，才善罢甘休，算是把一个知识点弄透彻了。回家之后，从晚上7：00开始做作业，并留出时间整理当天各科的知识点，“当然主要是英语和理科的，语文一般一周整理一次”。“提前预习第二天要学的知识也是必不可少的，那样听起课来就更有针对性”。做完这些事情，刘同学每晚大概10：00就能睡觉。“我从不熬夜
”，她称这样的习惯一直坚持到初中毕业，就是初中的最后关头她也努力做到早睡早起。
初二“放电影般回顾初一知识”
“初二是关键，才上初一的时候很多学长学姐们就跟我们敲过警钟，我觉得这个时候有两方面的事情要做，学习新知当然不能停止，另一方面，回顾与总结„旧知‟也是必不可少的。”初二不再有适应新环境的问题，然而环境熟悉之后，思想也容易松懈，小刘时刻提醒自己保持一定的紧张度。
“这个时候我开始有计划地看看初一的笔记，并做一定的整理工作。”语文背的较多，她就在早读时间花一半功夫大声诵读初一的课文，还把词语解释集中抄到一个本子上，早上或者晚上快速浏览一遍，把自认为难记的再在心里默记一遍，“我也会把课外遇到的新词和它的解释添在后面，当然，这一部分比较少，课外参考书我看得并不多”，一直冷静的小刘笑了笑。
“数学主要就是总结一些觉得新奇的、或者没能顺利做出来的题目，然后把知识点列在后面，这样以后复习起来就会觉得与课本联系较紧密。”刘同学还会不时地总结一下哪部分知识出的题较多，大题多与哪里的知识相关，“初三复习的时候就容易抓住重点了”。
“英语的知识点看似零散，实际上彼此之间联系很紧密。”因此初二听英语课时，刘同学听到老师讲到一个知识点，马上回想以前讲过的类似语法，比如否定词提前的倒装句，刘同学会有意识地补充到之前的句法上，有时遇到新词，刘同学也会及时总结是否为以往词汇的派生词。一边听老师讲新课，一边回顾以往的知识点，这样承上启下的工作在初二的时候就已经完成，“所以初三的感觉很轻松”。
初二各门课程都基本上路了，刘同学开始为自己课外充电。“语文我主要还是扩大阅读量，看了些名著，比如《基督山伯爵》、《雷雨》、《钢铁是怎样炼成的》，我也会看《语文报》，这跟课本同步，可以帮助我把握重点，我也可以学到做题技巧。”数学是她所喜爱的，每年的数学竞赛她都会参加，“去长长见识，也能敦促我多做一些题”，竞赛成绩并不是刘同学所看重的，她把与水平较高的人的竞争看作对数学的课外提升。英语她为自己新增了《新概念》词汇，“词汇是英语的基础，虽然我并不是要把词汇当作知识来学，但是多背一点对于做阅读和写作文都有好处。”中考前夕，《新概念》英语前三册的词汇刘同学已烂熟于心。
初三“学会查缺补漏”
进入初三，别的同学都出现了紧张情绪，刘同学却更加笃定。“前两年基础打得比较好，到第三年的时候，新增加的知识少，而以往90%的知识我认为自己都掌握了，所以这一阶段，我给自己定的任务是查缺补漏。”
语文是刘同学相对弱势的科目，而其中的作文又最让刘同学头疼，“我觉得自己缺少文采”。初三上学期开始，老师每两周会布置一次作文题，刘同学在写之前先列出提纲让老师过目，并询问修改意见，对比修改前后，刘同学还要问为什么这样改，弄明白了才下笔写，完成之后，亲自送到老师办公室，看着老师现场指点自己的作文，“一个学期之后，我觉得自己进步很大”。而这些作文后来都成为刘同学备战中考的素材作文，“考试前一两个月我就开始背这些文章，这样中考的时候就能套用”，在写“我们的名字叫青春”时，刘同学就很顺利地用到了之前的文章，“多亏了平时的认真对待”。
“古诗文很难背，所以我到初三的时候才开始系统背诵，要是背早了一定忘记了。”这样，刘同学把早读的时间全都用来背诵语文的古诗文，而自己的强项英语的听力和课文朗读就被迫挪拉
到早上起床和晚上完成作业之后的时间。“我想的是弱科也要强起来，一定不能留遗憾。”
对于强科，刘同学也丝毫没有掉以轻心。“数学和英语都是需要长期积累的，对于那两科，初三这段时间我重点是保持做题的感觉，英语还要保持语感。”晚上回家做题的大部分时间她都奉献给了数学、物理、化学，“三天不练手生”。对于英语，她则专门准备了一个错题集：正确答案、出错原因、类似错误、相关知识点，一一列出，“最后一周复习英语时我就只看了这个错题集，可以说，到那个时候，99%的知识点我都弄懂了。”
篇三:《如何度过中学阶段》如何度过中学阶段{初中像什么一样度过}.
我是谁？我是怎么样的人？我要怎样过我的一生？我和别人有什么不同？我自己怎样才能实现一切？这些问题在儿童时期基本不会被考虑到，在青春期则逐渐显露出来，成为普遍关注的话题。心理学家埃里克森针对这个时期，提出“自我同一性”理论。所谓“自我同一性”，就是指“一个人是谁，代表自我认识的综合和整体”。同一性是自尊的根基。具有高自尊的人喜欢自己。而青少年如果没有实现同一性，没有探究自己是谁，并坚持走自己的路，则缺乏对自身的认识，成年之后很难找到生活的意义，也不会承担责任。所以焦虑、抑郁等等，已成为这类人的通病。我们且来听个故事。
1有一户姓路的人家，堂兄堂弟一共四个，分别叫路人甲、路人乙、路人丙、路人丁。老四叫路人丁，今年17岁，正读高二，脑子聪明，成绩还算不错，中上流。但对于以后做什么，都毫无概念，也不太去想。别人问他：“以后有什么打算啊？”他嘿嘿憨笑：“考大学呗。”“读什么专业啊？”“谁知道呢，等分数出来再说啊。”对于他的观点，我们可以做这样的类比：从来没和女孩接触过，更不知道自己喜欢怎样的女孩，直到结婚前两天，这才着急上火，随便逮了个女孩就结婚。就算人家女孩答应，但这样的日子能幸福吗？等到填大学志愿，才匆忙打听该填报什么专业，等到大学毕业，才着急想什么工作适合自己，不免和这位糊涂的新郎有些类似了。最后得出结论：路人丁，从未探索过人生道路，也从未努力实践，所以他属于“同一性混乱”！根本不知道自己想要什么，更谈不上如何实现自我价值，就算读到博士，也依然是个没头苍蝇。最后，只好随大流，接受大众的价值观，以挣钱为唯一目的。于是，看到炒股挣钱，就去炒股，看到人家买黄金，他也步人后尘，这种人一辈子忙忙碌碌，但东一榔头西一锤，精力涣散，游移不定，淹没在芸芸众生中，很难有大作为。
2老三叫路人丙，也是17岁。他爸爸下岗了，日子过得艰难，但靠自己翻身恐怕无望，就把希望寄托在儿子身上。“我们家里该出个体面的人物了，医生不错，儿子，你就学医吧。”“哎。”路人丙很乖，答应了，然后努力读书，准备考医学院。一家人都高兴，但他们从未想过，路人丙是不是真心喜欢医学，适不适合学医。“世上无难事，只要肯登攀。”爸爸这样说，路人丙也将这句话奉为圭臬。其实，这句话是谎言。也许他能一帆风顺，这自然皆大欢喜。但还有另一种可能性，他很努力，但由于缺少天赋，遭遇了发展瓶颈，进步缓慢，医术平庸，工作没有成就感，但又舍不得放弃以往的努力，于是犹豫不定，后悔不已。正所谓人在江湖，身不由己啊，要想改变，成本太大。由于中国教育的特点，这样的人很多。在家听家长的话，在学校听老师的话，工作后听领导的话，唯独没有听自己的话，某一天蓦然回首，发现这辈子没有为自己而活。这是多大的遗憾！其实，我国正处在一个蓬勃发展的时期，各种才能都能有用武之地。那么，何不按照自己的特长，寻找属于自己的人生道路呢？在适合自己的道路上，才能过得开心，获得成就感，从而切实地增加人的幸福感。最后得出结论：路人丙，从未探索过人生道路，却在努力实践别人安排的道路，属于“同一性拒斥”。
3老二叫路人乙，18岁，面临高考，他是个对自己负责的人，学习很忙碌，但他也想知道自己适合做什么，也许他刚好经过书店，看了“青少年人生规划”类的书，受到了启发，觉得是该做到“知己知彼”了。于是在高考前的寒假，他做了许多**题，还做了职业咨询，并且认真看了大学专业的介绍，对自己有兴趣的几个专业，还专门读了相关的教材，初步明确自己喜欢的专业，比如化学系。有了这个大方向，他觉得所有的努力，都是为以后打基础，于是即使他最薄弱的英语，也学得用功，慢慢成绩得到了提高，也渐渐有了兴趣。他的成绩得到了全面的提升。最后得出结论：路人乙，探索了人生道路，但缺少实践，属于“同一性探索”。
4老大叫路人甲，19岁，正念大学一年级，马上毕业了。同学们迷茫一片，他却非{初中像什么一样度过}.
常淡定。原来，他中学时经过了自我探索，最后选择了营销学专业。在大学时期，他读了一些营销界精英的传记，知道了他们的成长历程，于是引为楷模，不仅认真地学习专业知识，还广泛涉猎了历史学、哲学、心理学知识，同时经常借用节假日时间，去相关的公司兼职，去做社会调研。别人不理解：“大学不是该轻松愉快的吗？这么拼命做什么？”但他乐在其中。最后，广博的理论知识结合社会中的实践活动，他渐渐磨练出了真实的能力。他变得自信从容，意气风发，正预备在社会上大有作为。最后得出结论：路人甲，通过探索和实践，明确了属于自己的人生道路，属于“同一性实现”。他的人生，必然是最有望获得成就的。我通过了调研，发现很多青少年还只是路人甲和路人丙。据有调查显示，职业兴趣产生于小学时的人数约占15%，产生于初中时期的约占33%，产生于高中时期的约占29%。由此可见，约60%的职业兴趣形成于青少年时期，因此对学科的兴趣在青少年时期已经有明显的分化，在这个时期，若有专业的指导和规划，对其人生发展将会有极其重要的意义。
5在我看来，这时期要做两件事情：一是立志，二是择业。对于立志，我们给它再多的赞誉也不为过。出类拔萃的学生和表现平庸的学生之所以不同，就是因为前者热爱追求宏伟理想过程中的激动和兴奋的感觉，因而活力四射，斗志昂扬，会为达到目标不断地探求更好的途径。而表现平庸的学生却目光短浅，只停留在分数上，忙忙碌碌，却也抱怨不停，而一旦略有小成，就小人得志，裹足不前，人生的格局始终这么狭窄。所谓理想，其实源于自我，是最适合自己的人生目标。当然，青少年时期，他们除了具体的奋斗目标，也不可能有具体的事业。所以此时所谓立志，实际上就是培养胸襟、气度和魄力。王阳明说过这样一段荡气回肠的话：“志不立，天下无可成之事，虽百工技艺，未有不本于志者。……立志而圣，则圣矣；立志为贤，则贤矣！志不立，如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，终亦何所底乎？”这席话，将理想的重要性推到极致。其中“立志而圣，则圣矣；立志为贤，则贤矣”一句，简直就是在说：你想成为什么样的人，就会成为怎样的人。这样说似乎是天方夜谭，但在心理学上，叫做“皮格马力翁效应”，也称期望效应。
6古希腊时，有位雕刻家名叫皮格马力翁，他很有才华，但非常讨厌女人，为了逃避婚娶，一个人离群索居。不过他既然是个艺术家，所以不免要雕刻人体，因为这是世间最美的神奇。有一次，皮格马力翁用洁白光亮的大理石，刻了一尊美丽非凡的女子。雕完最后一刀，他用清水细细冲洗了遍，站在远处看，顿时惊呆了。这雕像站在工作室里，沐浴在阳光下，栩栩如生。明亮的眼睛包含神情。嘴唇好像就要张开，说出绵绵的情话。还有那轻盈的体态，似乎立即要翩翩起舞。皮格马力翁一连几个小时，都在欣赏自己的作品。他心里甜美极了，充实极了，对着雕像，轻轻地说话。他知道，自己爱上这个雕像了。于是给她戴上了贵重的项链、手镯和耳环，穿上华丽的衣服，又戴上花冠。他心里慢慢的，就有些不满足，他经常悄悄说：“如果你是活的，能和我说话，那我该多么幸福啊。”雕像沉默不语。但皮格马力翁的渴望却越来越强烈了。因为他的爱，像烈火一样在心里熊熊燃烧。爱神阿佛洛狄忒的祭日到了，皮格马力翁向她献上祭品，朝女神伸出双手，轻声祈祷：“永生的神祗，善良的阿佛洛狄忒，如果你能满足祈祷者的要求，那就赐予我一个像我亲手雕刻的女孩一样美丽的妻子吧。”女神雕像前面的圣火忽然一亮。皮格马力翁回到家，走到雕像跟前。忽然发现，雕像的双眼闪着生命的光辉，她的嘴唇在微笑，然后迈开双腿，迎着他走过来。她真的活了！皮格马力翁热泪盈眶，将心爱的女子紧紧拥入怀里。这当然是神话，但“心想事成”却有着心理学根据，即吸引力法则。所谓吸引力法则，是近年来流传于欧美的一种思想，意在帮助人们通过发现内心的力量，实现目标。该法则原理是振动频率相同的东西，会互相吸引而且引起共鸣。我们的意念是有能量的，脑电波是有频率的，其振动会影响本质相同的人或物，消极能量吸引消极能量，积极能量吸引积极能量。
篇四:《初中生如何度过一个有意义的暑假》初中生如何度过一个有意义的暑假
在暑假里，同学们可以适当地享受轻松，可以做一些自己想做的事，但是怎样过一个更有意义的暑假呢？同学们在积极休息、尽情玩乐的同时，更应该学有所得、玩有所得。只有合理安排时间，才能充分利用暑期，既能放松又不会落下功课，还可以发展课外兴趣。
同时初中阶段是我们一生中学习的“黄金时期”。暑假这一个多月的时间对同学们尤其重要。应该利用暑假时间，对各科的学习情况来一个自我总结，看看哪些科学得较好，有哪些经验值得继续发扬，哪些科学没有学好，原因在哪里，进行查漏补缺，及时补上自己的相对薄弱的学科。同时进行知识归类，以便于记忆，学会知识迁移方法，以便灵活运用。在老师的指导下制订出一个各科复习时间表，这样有计划地复习。
合理安排暑假时间
“凡事预则立，不预则废”，暑假开始的时候，同学们回忆一下在刚结束的一学期中学到了什么，有哪些收获，有哪些不足，有哪些应该在假期中反思改进。科学性地安排好每天的作息时间，有计划地度过暑假。
如何制定一个详细的假期计划？
一、进行自我分析。把自己这个暑假大概想做的几个主题活动写出来，比如，帮助家里多做些家务劳动，看完几本有意义的书籍，学习几项技能，每天固定时间进行体育运动，针对自己的学习状况进行适当的补习等。
二、合理制定计划。
1、制订从实际出发。订暑假计划时，切记不要脱离实际。有些同学订计划时满腔热情，想得很好，可行动起来，寸步难行，这是因为目标订得过高、过多，计划订得过死、脱离实际的缘故。
2、计划制订要全面。学习计划里除了要有对学习的安排外，还应当有进行社会实践、室外运动、娱乐活动、保证睡眠的安排等。计划制定既要做到具体、明确、切实可行，同时又要留有充分的余地，以保证计划的灵活性和适应性。
3、科学的安排时间。也就是根据内容合理搭配时间，做好长计划配短安排，把任务的实施具体到每一周、每一天。比如找出每天学习的最佳时间，语数作业、动静活动交叉安排，高效搭配难易、大小任务等。
三、据效果及时调整。为使计划更加切合实际，在执行中既要坚定不移，又要根据实际适当调整。当每一个小计划执行结束或执行到一个阶段时，应检查一下效果如何。如果效果不好，
就要找出原因进行必要的调整。检查内容通常包括：计划提出的安排是否合理可操作？是不是基本按计划去做的？没有完成计划的原因？通过检查后，再修订计划，改变不科学、不合理的地方。
建议：同学们在放假第一天，可以尝试写一份总结，回忆一下在刚结束的这一学期中有哪些收获，有哪些不足，又有哪些应该在假期中反思改进的地方。第二天，可以写一份假期计划书，安排好每天的作息时间，当然时间安排要有科学性，过紧过松都会影响假期的生活质量。有了一份适合自己的计划，同学们就会成为时间的主人。同学们可以买一个好的日记本，制定好详细的计划后在每天睡觉前一定都要反思自己的计划完成情况，并像日记一样做好记录，分析完成了什么？没完成什么？原因是什么？明天要怎么做等，这样让自己养成严格执行计划的好习惯，少做无用功。
下面是关于暑假计划制定的几点建议：
一、暑假放松的同时不要忘记学习
首先，同学们应该把老师布置的假期作业做完，在做作业时，应该讲求方法，并把问题都弄明白，不能应付差事，不懂装懂。其次应该巩固一下上学期学过的知识。考试结束后，中小学生首先应该把没有考好的课目再认真做一次，将不会的题目整理到错题本上，认真思考，详细归纳，总结一下到底是自己不会还是马虎，找出问题的主因，利用暑假的时间认真想办法改正。既然考试已经结束，理应“胜固可喜，败亦欣然”，就是到补习班学习，起码应该知道自己孩子不足的地方在哪里，不能乱补、瞎补，要对症下药，会起到事半功倍的效果。。
暑假中每天都应该按计划完成一定的暑假作业，养成每天学习的习惯，通过温