日皮短篇短文能
详细内容
篇一:《五年级精选短文阅读10篇(含答案)》
五年级精选短文阅读10篇（含答案）
1、种辣椒
常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。
回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。
秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？
1．找出文章中点明中心的句子，在下面画横线。
2．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并写出段意。
3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。
①小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。（）
②我飞一样地跑到窗台前。（）
2、蒙蒙的小雨
蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。她没有穿雨衣，因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲西藏的。
忽然迎面一辆的士飞驰而来她猛地拐向路边但车把挂在树干上她摔倒了小妹妹没事吧一个小伙子站在她身边问道陈红白了他一眼，没有理他。心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。最后，只好放弃了努力。小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧。”接着，拉起陈红的车子，又扶陈红坐到车架上，推起车子向医院走去。温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。陈红已不再潇洒，只感到沉重。她坐在车上，望着前面推车的小伙子，不知该说些什么。
她发现小伙子走路不太自然，仔细观察，只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他装着一只假腿。陈红想问问他的腿，却不愿张嘴。这时，只听到小伙子自言自语地说：“三年前，我也喜欢在细雨中骑车，那的确很潇洒，可是我却重重地跌倒了，像你一样。不，还不如你。”“噢，你的左腿——？”停了一会
儿，小伙子说：“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了。”听了这话，陈红陷入了沉思⋯⋯
医院到了，小伙子搀着陈红进了急诊室。“我去通知你父母，你知道他们的电话吗？”陈红把号码告诉了他。不一会儿，陈红的父母风风火火地赶来了。见到女儿腿上雪白的绷带，忙问这问那。陈红把经过告诉了他们，又说，“要不是那位大哥哥，我真不知该怎么办好，哎，他呢？”这时，只听护土小姐说：“那个小伙子，看见你爸妈来后，他就
离开医院了。”陈红怔住了：“我还不知他叫什么呢！”
父亲背起陈红，母亲在旁边扶着，一家人走出医院的时候，他们多么希望在人流中再次寻到那小伙子的身影。
1．给第二自然段中没有标点的地方加上标点。
2．联系上下文解释加粗词的意思。
逞强——
风风火火——
3．用“~~~~”画出文中描写心理活动的一个句子。
4．在第二自然段中用“”画出比喻句，这句是用____比喻____。
5．写出第二、三自然段段意。
第二自然段：
第三自然段：
6．为什么陈红一家希望在人流中再次寻到那个小伙子？
3、情谊
昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。书没了，书包也没了⋯⋯叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。
教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲来了。”同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好象没有人一样。
这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。来，我
给你戴上。”
“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。”
“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！”“玲玲⋯⋯”“玲玲⋯⋯”
看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来⋯⋯
1．解释词语：出奇——
2．给文章分段，用“‖”在文中标出，并写出段意。
3．选择短文的中心思想（在正确答案序号上打√）
①反映了“我”受灾后悲伤的心情。
②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。
③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。
4．短文是按什么顺序写的？（在正确答案序号上打√）
①时间的变化②地点的转移③总分结构
④事物几方面⑤事情发展顺序
5．将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。”
改成被字句
将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来”
缩成最简句子
6．短文最后一段除了标点符号停顿外，还有哪些地方朗读时需要稍加停顿，用“|”标出。
4、
我四岁半时，爸爸和妈妈因感情不合而离异。我听大人们议论：爸爸和我不像个家了。‖
时间不久，她突然来了。我与她很陌生，格格不入。她比妈妈小好多岁，长得比妈妈好看。她话不多，手可勤，下班回到家就闲不住。我和爸爸的世界在她手下很快变了样儿。爸爸自然高兴，我心里却不舒服，仍想着自己的妈妈。爸爸逼我叫她“妈妈”，我硬是不肯，而且哭了，还扬起手去打爸爸。“叫我阿姨好了。”她说，看不出她有生气的样子。她下班回来常给我带些好吃的，还有玩具、衣服⋯⋯给什么我都要，可就是不叫“妈”。
她做了绝育手术，为的是只要我一个，爸爸又逼我叫她“妈妈”，我还是不开口。“就叫阿姨好了。”她还是那句话。
我的生日到了。那是她第一次为我过生日。我的小房间布置得焕然一新，我换上了一身新衣服，她还给我买了许多学习用品。吃得更新鲜，都是她亲手做的。我最喜欢的还是那个大蛋糕，上面插着13支蜡烛，蛋糕上用奶油镶嵌着四个字：新的旅程。烛光与彩灯相辉映。说笑之间，我飘然如梦。恍惚中，我情不自禁地冲她叫了声：“妈。”她马上应了一声，很自然。爸爸当然高兴。从这以后，我便开始叫她“妈”了。‖
我觉得眼前的妈妈就是我亲妈。妈妈的胸怀是我最安全的地方，妈妈的扶持是我学走路的拐棍，妈妈的宽容是我成长的雨露。
1．给短文选个最合适的题目加上。
篇二:《短文日练17---24-答案》一、语法填空:17
AfewdaysagoIlandedattheBombayAirportinIndiaandtookacabtomydestinationinSouthBombay.Iwasenjoyingthebusytrafficwithpeoplerushingineverypossible(direct)whenwegotstuckataverybusycrossroads.
Aswewaitedforthesignaltoturngreen,myeyesmetupwithpooryoungboy,about12yearsold.Heremovedapieceofbreadfromhispocketandtookabite.Ashewasabout(take)hisnextbite,adogwagged(摇)histaillookingathim.hesitation(犹豫),hesatdownandputthebreadontheroadforthedogtoeat.Thedogsniffedthebreadandwalkedaway.Theboywaitedhewassurethedogwasgone,andthenhepickedupthebreadandateit!
Myheart(cry)andwantedtowalkuptotheboy,beforeIcouldopenthedoorthesignalturnedgreenandourcardroveaway.Ikeptthinkingabouttheboy.Later,duringmyeveningmeal,IrealizedthatIwasthinkingofapproachingtheboybutneverdid.Icouldhavestoppedthecarandwalkedupto,whichagainIneverdid.
Thispoorlittleboyhadonlyonepieceofbreadsharedimmediatelywiththedog,thoughhehimselfseemedtobeveryhungry.
(17)
1.direction。2.a。3.totake。4.Without。5.until/till。6.cried。7.but。8.him。9.who。10.it。
二、短文改错
18
Ilikemusicverymuch,popsongsparticularly.EveryeveningthenIamdoinghomeworkandatweekendswhenIathome,Ialwaysplaysomeofmyfavoritesongsonmytaperecorder.Thefamiliarpatternsofnotesattractsmeintothecolourfullyworldofmusic.NowandthenIstoppedtofollowthesongs.Sometimes,mymotheresin,askingmetofixmyattentiontomyhomework.Shedoesnotlikethepopmusic.Likemostgrown-ups,sheenjoysfolksongs,becausethepeacefulmusicremindsheroftheirbeautifullifewhenshewasyoung.Itisatruthwhichpeopleofdifferentageunderstandmusicdifferentlyandenjoydifferentkindsofmusic.
专练一
1.then改为when2.whenI后加am3.attacts改为attract4.colourfully改为colourful5.stopped改为stop6.tomyhomework改为onmyhomework7.thepopmusic去掉the
8.their改为her9.which改为that10.age改为ages
一、语法填空:
19.
Whatcankeepyourbrainyoungandactive?MariePasinski,doctorfromMassachusettsGeneralHospital,says,“Newexperiencesaswellasagoodsnack.”
Thenexttimeyoufeel(bore)atthepool,playaboardgameorcards.Exercisingyourmindwithachallenginggamethatrequiresbrainpower,chessorbridge(桥牌),ismorethanjustfun.Thesetypesofgamesaresointerestingtheycanbuildupworkingmemory.Traveling,especiallyintheplaceswhereEnglishisn’tspoken,canmakeyou(smart)andmoreintelligent.Thereisagreatdealofrecentresearchprovingitsbenefits.
theotherhand,eatmorenuts!Notonlyarenutstheperfectsnackforasummerroadtrip,theyalsokeepyourmindsharp.Somenutsarerichinmagnesium(镁),canimprovelearningskillsandmemoryofmice.Theresearch(publish)intheJournalNeuronlastmonth.AnotherstudyatNewYorkStateInstitutealsoprovedthepoint,(show)thatmicewhoatenutsmadeimprovementsinlearning,memory,emotionalregulationandmovements,paredwithwhodidn’tatenuts.{日皮短篇短文能}.
1.a。2.bored。3.like。4.that。5.smarter。6.On。7.which。8.waspublished。9.showing。
10.those。
二、短文改错
20
OnJanuary5th,studentsinourschoolvisitedRobotWorld,whichwesawagreatdiversityofrobot.Itwasamazedtofindthoserobotscoulddoagreatnumberofthingsjustlikerealpeople,includedplayingchess,playingthepianoanddrawingpictures.What’smore,therobotswereindifferentkindsandshapes,whichmadeusenjoyable.Inaddition,thatexcitedmemostistheshowgivenbyagroupofrobots.Theydancedjust
asiftheyweredancersonthestage.ByvisitingRobotWorld,Ihave
learnedalotofaboutrobots,especialabouttheirfunctionsandshapes.
Thegreathumanwisdomissopowerfulthatitmakeusfeelmore
fortableliveintheworld.
专练二
1.which改为where2.robot改为robots3.amazed改为amazing4.included改为including5.that改为what6.is改为was7.alotof去掉of8.especial改为especially9.make改为makes10.live前加to
一、语法填空:
21.
TeachersinMexicowentonariot(暴乱)onWednesday.Theyareangrychangesintheirjobsmadebythegovernment.Hundredsofangryteachersbrokewindows,setfiretoofficesanddrewgraffiti(乱画)onthewalls.Thousandsmorecitizensareangrywiththegovernmentjoinedtheteachersinthestreets.Thestategovernor(send)hundredsofpoliceofficerstoguardthelocalgovernmentbuildings.Thepolicecouldnotstoptheviolence,soMayorMarioMorenoaskedfovernmentsupporttocontrolthesituation.HetoldalocalTVnewsstation,“Wedonothavethe(able)tofaceamob(暴民)of4,000peoplemore.”
Theteachersareangrythatthechangeswouldtakepowerawayfromunions.Mexico’sgovernmentwantsmorecontroloverthequalityofteachersandwhobeesteacher.Teachingunionscurrentlyassessthequalityofeducationinschools.Thegovernmentwantstodothisinstead,tomakesureallschoolshavesimilarstandards.Theytrytohaveteacherspasstests(get)jobsetpromoted(晋升).Thegovernmentalsowantstoendthepolicyofbuyingandsellingteachingjobs.SometeachersinMexicogivetheirpositiontoa(relate)whentheyretireorquit.Thebiggestteachingunionsareworriedmanyteacherswilllosetheirjobs.Theyalsofearthatthegovernmentwantstocontroleveryschool.
1.at/about。2.who。3.sent。4.ability。5.or。6.their。7.a。8.toget。9.relative。10.that。
二、短文改错
22
LastSundayafternoon,IwenttothezoowithLily.Therewaslotsofpeoplethere.Ifoundagirlcryinthezoo.Shewaslostandshecan’tfindhermother.Wedecidedtohelpher.Itrymybestfindthebroadcastingstationinthezoo.OnthesametimeLilyplayedwithherandlookedafterhercarefulthere.ThelittlegirlstoppedcryingandplayedwithLily.Atlasthismothercame.Thatmademefeelveryhappily.IthoughtIreallydidagoodthing.Ifeveryonehelpswitheachother,theworldwillbeemorebeautiful.
专练三
1.was改为were2.cry改为crying3.can’t改为couldn’t4.try改为tried5.find前加to6.On改为At7.careful改为carefully8.his改为her9.happily改为happy10.helpwith去掉with
一、语法填空:
23.
Whendidpeoplebegintoeateggs?Itissaidthatpeoplehavebeeneatingeggsaboutsixmillionyearsago.By7,000BC,peopleinChinaandIndiawerekeepingchickensandeatingtheireggs,sotheydidn’thavetogo(hunt)forwildbirdeggsanymore.
AllthroughtheMiddleAges,chickensonlylaideggsforpartoftheyear,(main)inthespring.Inthisseason,therewasplentydaylightbutitwasn’ttoohot.That’swhythewesternershaveEastereggs(复活节彩蛋)tocelebratethereturnofeggsinthespring.
earliestwaytoeateggswasraw.Whenpeoplebegantousefire,aboutamillionyearsago,theyoften(roast)eggsinthecoals.Withthe
(invent)ofpottery(陶器),about5,000BC,boilingeggsgraduallybecamemoremon.InancientRome,hard-boiledeggsweresomonasanappetizer(开胃品)wasservedatthebeginningofthemeal.Peoplealsobegantouseeggsinbread,cakesandsoon.Withoutrefrigeration,eggswouldkeepforonlyafewdayspeoplehadtoeatthem.Tomakekeeplonger,peoplewouldoftenpickle(腌渍)eggsinsaltwaterandvinegar.
1.since。2.hunting。3.mainly。4.of。5.The。6.roasted。7.invention。8.which/that。9.before。
10.them。
二、短文改错
24.
LastSundayIsawaworststorminyears．Itcamesuddenandwentonforoverthreehours．Afterlunch,Iwentintomyroomtohavearest．Theairwashot,butallwasquiet．Thenastrongwindstartedtoblowintomyroom．Piecesofpaperonmydeskflewhighintotheairandsomeflewouttheopenwindow．AsIranouttocatchit,bigdropofrainbegantofall．WhenIebackintothehouse,itwasrainingmoreharderandharder．ThenIheardaloudcrashingsoundfromthebackofthehouse．WhenIranouttofindoutthathadhappened,abigtreehadfallendownandbrokethetopofthebackroom．
专练四
1.a改为the2.sudden改为suddenly3.but改为and4.out后加of5.it改为them6.drop改为drops7.
e改为came8.harder前去掉more9.that改为what10.broke改为broken
篇三:《短文两篇《日》《月》课后阅读练习答案》《短文两篇》研讨与练习说明人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心
一、作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么?课文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求?
设题意图是引导学生把握《日》的精神实质及其时代意义。
因为这里的飞蛾已不仅仅是一个单纯的生物，它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征，作者写的虽然是“日”，但主要表达的却是飞蛾努力追求“日”，追求光和热的行为。联系当时的时代背景，《日》和《月》都是在四十年代初期完成的，当时抗战正进入一个比较艰苦的阶段，全国人民包括巴金都在企盼胜利的到来，因此可以理解巴金为什么歌颂光明，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。
二、月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么?你是通过文章中的哪些描写体会出来的?这里所表现的意境，能使你联想起古诗文中的哪些诗句?
设题意图是调动学生的情感体验，从《月》的略显零散的表述中抽绎出其情感脉络;由《月》联想到一些古诗文，则是锻炼学生的发散性思维及整合已有知识、经验的能力。
月亮带给作者最突出的感受是冰冷，文中多处提到，如“寒夜对镜，只觉冷光扑面”，“面对凉月”，“我望着明月，总觉寒光冷气浸入我的身子”，“月光冷得很”，“月的光是死的光”等等。这种意境能使人想起李白的“窗前明月光，疑是地上霜”，苏轼的“高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间”，李商隐的“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”等。
三、在《日》中，作者主要写光和热，同时提到了冷;在《月》中，作者主要写冷，却同样提到了光和热;把两文贯通起来，你对作品的主题有什么深一层的理解?
设题意图是让学生注意这两篇短文在主题表达上的相通性。
冷和热是一种极强烈的对比，而事物在对比之下，特征才会更加明显突出，这就是为什么作者会在不同的两篇文章中提到了同样的东西，正因为对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望，要远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡，所以作者才别有深意的这样写。将这两篇文章贯通起来，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理解在这样一个特定的年代里，作者热切期待光明的心情。
篇四:《小学生短文阅读短文练习》小学生阅读短文
阅读1《好消息》
三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云，云儿背着许多小雨滴。
雨滴噼噼啪啪落下来，把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。
正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息，就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英。蒲公英一句话也不说，她们金黄色的脸儿，在雨后的阳光下露出了笑容。
现在每一个人都知道了这个好消息——春天来了。
1、全文共有（）个自然段。
2、在文中找出与下列词语意思相反的词
哭—（）坏—（）去—（）上—（）
3、短文中写了谁在传播那个好消息？
4、你知道这个好消息是什么吗？写下来。
阅读2《小兔运南瓜》
一天，住在森林边上的小白兔到菜地里收南瓜。他蹦蹦跳跳地来到地里，看见南瓜长得又圆又大，他高兴极了，伸手就摘下来一个。这一下他可发愁了，这么大的南瓜怎么搬得动呢？
正在这时，小熊猫骑着自行车过来了，边走边说：“小白兔，你好！”看见小熊猫骑的车子，小白兔一下子有主意了，他想：我的大南瓜圆圆的，多像车轮呀，不是也可以转动吗？好，有办法啦！
小白兔用力把南瓜竖起来，推着它往前走。南瓜果然像车轮一样转动着向前滚去。真是又快又省劲。
一会儿，小白兔就到了家门口。兔妈妈见了惊讶的问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地夸奖小白兔，说：“你真是个善于观察、爱动脑筋的好孩子。”
1、大南瓜圆圆的，多像呀。小兔子地来到地里。
2、读了短文，你认为小兔聪明吗？他是怎么把南瓜运回家的？用“”画出文中的答案。
3、最后一个自然段共有句话。兔妈妈是如何夸奖小兔的？用“﹏﹏”在文中画出来。
阅读3《孤单的斑鸠》
小斑鸠很孤单，几乎没有朋友。有一天，他问白头翁：“白头翁爷爷，谁能和我交朋友呢？”
白头翁说：“你可以去和喜鹊交朋友，他热情、善良！”
小斑鸠惭愧地说：“我强占过他的巢，他不会和我好的。”
白头翁说：“你可以去和啄木鸟交朋友，他勤劳、正直！”
小斑鸠不好意思地说：“上次，我骂他是笨蛋，他不会原谅我的。”
白头翁想了想，又说：“那么，你去找小麻雀试试，他天真、活泼！”
小斑鸠为难地说：“不行啊，前几天我和他打了一架，把他啄得头破血流。”
白头翁叹了一口气说：“哎，你总是欺负别人，谁还愿意成为你的朋友呢？”
1、认真读读短文，你知道这些小动物的优点吗？喜鹊：热情、善良。
啄木鸟：小麻雀：
2、小斑鸠孤单吗？你知道为什么没有人愿意成为他的朋友吗？
3、如果小斑鸠想和小麻雀成为好朋友，他向小麻雀道歉该怎么说？
阅读4
小斑鸠说秋姑娘
秋姑娘来了，
多么美丽动人。
苹果是你的脸蛋，
葡萄是你的眼睛，
红枣是你的嘴巴，
风铃是你的笑声。
你从夏天走过来，
走进我们香甜的梦。
1、你能写出和下列词语意思相近的词吗？不会写的字用拼音代替。
美丽—（）香甜—（）
2、仔细读儿歌，然后填空。
（1）秋姑娘多么美丽动人，苹果是它的，葡萄是它的，红枣是它的，风铃是它的。
（2）秋天还有什么水果成熟了？写出一两种。
（3）一年有四季，分别是：、、、。
阅读5《春妈妈的三个小姑娘》
春妈妈回来了，带来了三个淘气的小姑娘。
雷姑娘喜欢敲着鼓儿玩，敲醒了天空，敲醒了田野，敲醒了沉睡的山岭和村庄。雨姑娘喜欢洒着水儿玩，洗绿了大树，洗青了小草，洗红了花朵的脸儿一张张。风姑娘喜欢吹着气儿玩，吹柔了树枝，吹长了青草，吹着春天朝前长。
啊，春天回来了，春妈妈带来了三个能干的小姑娘。
1、春妈妈带来了三个（）、（）的小姑娘。
2、这三个小姑娘是（）、（）、（）。
3、给多音字注音，并组词
干（）（）
（）（）
3、你能根据诗歌的内容填空吗？
春天，（）、()、()和()都醒了，树（）了，草（）了，花朵（）了。
《我从中国来》
一天晚上，一颗人造卫星经过月亮姐姐身边。月亮姐姐问：“小弟弟，你从哪儿来？
在太空做什么？”人造卫星说：“我从中国来，科学家派我来传送电视节目。”
月亮姐姐高兴地说：“欢迎你，中国朋友！”
1、这篇文章有（）个自然段。
2、题目中的“我”指的是。
3、科学家派人造卫星去太空做什么？用“”画下来。
阅读6《祖国》
小燕子说：祖国有温暖的泥窝；
小白鹅说：祖国有可爱的小河；
小山羊说：祖国有青青的草坡；
小蜜蜂说：祖国有甜甜的花朵；
小朋友说：祖国到处有欢乐。
1、小燕子、小白鹅、小山羊、小蜜蜂各说祖国有什么？用“﹏﹏”画下来
2、小朋友说祖国有什么？用“”画下来
3、填一填
（泥窝）（花朵）
温暖的甜甜的
（）（）
（小河）（草坡）
可爱的青青的
（）（）
4、请你说说祖国有什么。
阅读7《摘蝴蝶》
我看见从树上飞下来一只蝴蝶。捉住时，竟是一片黄叶。我到田野里去采摘鲜花，美丽的花儿五颜六色。我轻轻摘下一朵，花朵竟扑扇了一下翅膀，原来是一只美丽的蝴蝶。
1、落下来的黄叶像（），落在花丛中的蝴蝶像（）。
2、我说落叶像，像。
3、在括号里填上恰当的词
（）（）美丽的轻轻的
（）（）
阅读8《松树和啄木鸟》
松毛虫在松树里疯狂地咬着松树，松树很害怕，他自言自语地说：“这么多虫子，有一天，我可能会被他们咬死。”
这时，一只啄木鸟飞到松树上，把树干啄得“笃笃”响。
松树禁不住想：--------------------------------------------。
“天啊，这可怎么办？”松树想到这里更害怕了，他大叫：“走开，你这讨厌的家伙！”
“我是啄木鸟，不是坏蛋，是来吃你体内的松毛虫的。”啄木鸟边说边叼出一条松毛虫给松树看。
“哦，谢谢你，是我错怪你了。”松树说。
1、松树看啄木鸟来啄树干，心里想什么？认真读读文章，然后把松树的想法填在文中“”上。
2、照样子，写句子。
啄木鸟边说边叼出一条松毛虫。
------------------边--------------------边
3、啄木鸟飞到树干上干什么？
阅读9《红的不一定都甜》
一天，粗心的小猴子听老师讲道：“果子长得红红的，真甜„„”小猴子没有听完，就溜出教室向野外跑去。
篇五:《小学生语文经典短文阅读训练集(含答案)》小学生语文经典短文阅读训练集（含答案）
1．快乐与感触
依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。
课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中
或嘴里塞干粮的。他们一听到铃声嘴里“哦———”着飞也似的进了教室。于是我便一人悠闲
自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿；爬到西边的球台上翻着晒晒太阳；听
到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看；仰倦了头嘴里嘟嘟地
哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道
是些什么。
如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。
那时的快乐依在，那时的天真依在。不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。
清晨的校园，阳光钻透东边