有趣的对话200
详细内容
篇一:《有趣的对话》
有趣的对话
—“小数乘整十数”教学案例
南安市第一小学陈景发
课堂写真
今天，在教学（新世纪版）小学数学第八册第三单元“爬行最慢的哺乳动物”时，当同学们从问题情景中列出算式“2.1×60”后，我让孩子们尝试着独立完成。在巡视中，我发现大部分学生的得数是126，这一点让我感到欣慰，看来小数乘法这个单元的学习并不是我想象中的那么难，许多孩子掌握的很好。但是，还有5个同学的得数是12.6，我知道这5个同学需要我的帮助和引导，如何引导呢？一个一个的引导太费时费力，况且40分钟的时间不容许我这么做？我何不就这个错误的资源引导孩子进行对话，让全班同学在对话中感悟，在感悟中收获呢？
醒悟
在学生独立完成后，我比较夸张、幽默地在黑板上板演起来：
2.1
×60
12.6
有些孩子们开始大声地囔叫起来：“老师，你做错了！”。
“哦！你知道我为什么会做错呢？”
有的孩子在沉思，有的孩子在窃窃私语：“老师没有把60后面的0写下来。”从孩子的窃窃私语中我感觉到他们能很好地回答这个问题，但是怎样让刚才做错的同学醒悟过来，才是教学的主要目的。于是，我请了徐培谰同学（做错的孩子）来回答这个问题，她有点不好意思地说：“老师，我刚才的做法和你的一样，现在我知道错了，应该先把60的0写在积的后面，然后再点上小数点，得数是126。”孩子们报以热烈的掌声！
顿悟
掌声过后，朱永东同学插嘴了：“怎么可能是12.6呢？2.1大于1，2.1×60的积一定大于60”。
一石激起千层浪，孩子们又交流起来：
“永东同学利用一个乘数比1大，乘得的积一定比另一个乘数大来进行验算，多厉害啊！”
“这个方法好！我以后要养成这样的好习惯”。
“还可以利用一个乘数比1小，乘得的积一定比另一个乘数小来验算其他题目。”
这时，一种不同的声音响了起来：“老师，还可以用估算来进行验算。”用估算来进行验算，这是很多孩子没有想到的，听到这种异样的声音，他们的思维又一次被激活了。
邱静娴同学自豪地站了起来：“2.1很接近2，可以把它估成2，2×60=120，所以2.1×60的积应该大于120，怎么可能是12.6呢？”
这个方法有价值，孩子们喜欢，他们又交流了起来：
“我怎么没有想到用估算的方法来进行验算呢？”
“看来，估算很重要”。
“以前，只有作业上要求我们估算才估算的，以后，我要把估算与计算结合起来”。
孩子们的交流深深地打动着我、感动着我，他们的对话是那么的深刻、那么的有深度。我很少插嘴，在用心地聆听着孩子们的心声。
在课堂小结中，他们顿悟着：“做计算题的时候，一定要认认真真地做，做完后，用养成验算的习惯。”
课后反思：
当学生出现错误时，如何在保护好孩子自尊心的同时，让他们品尝到自主醒悟的愉悦呢？不同阶段的教师有不同的处理方式。以前，我常用的方法是让错误的学生上台扳演，然后引导学生观察，指出错误的原因并订正。今天，我终于明白了：同样是利用错误的资源进行正确的示范，但是，以前的做法会让做错的孩子会有一种发自内心的挫败感，从他们课下的作业中可以发现同样的错误。现在的做法让做错的同学藏于幕后，并适时地组织与引导学生参与对话，在对话中感悟错误，纠正错误。我感觉到：这样做不仅能帮助学生建立起学习信心，而且能引起学生的共鸣，在悟错纠错的过程中激发学生的学习兴趣。
估算作为解决问题的一种重要策略。它是孤立存在的吗？如何引导体验估算
的必要性呢？这个问题也曾困扰着我。很多时候，我们一线教师是因为教材编写了关于估算的内容才进行估算教学的，有一种为估算而估算的感觉。今天的实践告诉我：估算并不是孤立存在的，它不应该简单地进行估算策略的技能操练，而是让学生在具体的、有趣的对话中去感悟估算与精确计算的联系，发展估算意识，建立数感。
案例问题
1、在计算教学中，当学生做错得数时，你采用什么策略来进行引导？你认可案例中老师的引导策略吗？为什么？
2、在（新世纪版）小学数学第八册的教材中，把“一个数乘大于1（或小于1的数，积一定大于（或小于）这个数”安排在“练一练”中，你是怎么进行教学的？是单独地安排一个活动环节组织学生进行探索与发现，还是让学生在具体的、生动的情景中进行体验和感悟？为什么？
3、关于估算的教学，你有什么好的策略让学生来体验估算的必要性？在实践中，你怎么看待估算的重要性？
篇二:《有趣对话》智慧对话(看完保证让你会觉得收益不少的!!!)
领悟—我所知道的是：我一无所知。（苏格拉底）
有位樵夫生性愚钝，有天他上山砍柴，不经意的看见一只从未见过的动物，于是他上前
问：“你到底是谁？”
那动物开口说：“我叫‘领悟’。”
樵夫心想：“我就是缺少‘领悟’啊！把它捉回去算了！”
这时，“领悟”就说：“你现在想捉我吗？”
樵夫吓了一跳：“我心里想的事它都知道？那么我不妨装出一副不在意的模样，趁它不注意时赶紧捉住它！”
结果，“领悟”又对他说：“你现在又想假装成不在意的模样来欺骗我，等我不注意时，将我捉住。”
樵夫的心事都被“领悟”看穿，所以就很生气：“真是可恶！为什么它都能知道我在想什么呢？”
谁知，这种想法马上又被“领悟”发现。它又开口：“你因为没有捉住我而生气吧？”
于是，樵夫从内心检讨：“我心中所想的事，好像反应在镜子里一般，完全被‘领悟’看清。我应该把它忘记，专心砍柴。我本来就是为了砍柴才来到山上的，实在不应该有太多的欲望。”
樵夫想到这里，就挥起斧头，用心的砍柴。一不小心，斧头掉下来，却意外的压在“领悟”上面，“领悟”立刻被樵夫捉住了。
我们常想去悟出真理，却反而为了这种执着而迷惑、困扰。因此，只要恢复直率之心，彻底的顺从自然，道理就唾手可得了。
角度—横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。（苏轼）
两个有烟瘾的人，一起去向一位素以严苛出名的禅师学习打坐。当他们专心打坐的时候，烟瘾就被抑制了；可是每坐完一柱香，问题就来了。
甲说：“抽烟也不是什么罪恶的事，我们干脆去请示师父，看能不能抽！”
乙说：“由谁去问呢？”
甲说：“师父很强调个别指导，我们轮流去问好了。”
甲进去请教师父，不久之后，微笑的走出来对乙说：“轮到你了。”
乙走进师父房里，接着传来师父努斥和责骂的声音，乙灰头土脸的出来，却看见甲正悠闲的抽烟。他很惊讶说：“你怎么敢在这里抽烟？我刚刚去问师父的时候，他非常生气，几乎要赶我出师门！”
蜕变—每个人都是自己命运的建筑师。（沙拉斯特）
欧洲有一位艺术家，要画一幅耶稣的画像。由于耶稣是上帝的儿子，代表着神圣的形象，应该画得庄严肃穆，因此这位画家便四处寻找一位相貌很好的模特儿，并且完成了这幅千古佳作，受到举世的赞扬。
过了几年，有人提议，光有这幅惟妙惟肖的耶稣画像还不够，不能显现耶稣的伟大：如果再画一张魔鬼撒旦的像和此相痹徽，效果一定更好。可是面貌长得像魔鬼的人要到哪里去寻找呢？最后只好到监狱找一个面相凶恶的囚犯做对象。
当画家为囚犯画像时，这个囚犯突然掩面哭泣起来。画家就问他说：“你怎么哭了呢？”“我是触景伤情，忍不住悲伤才哭的。”
“什么事让你如此痛心呢？”
“几年前我也曾经当你的模特儿，想不到数年后我又遇到你，可是人生的境遇却完全两样！”原来，这个囚犯就是先有充当耶稣画像的模特儿。画家听了大吃一惊说：“你的相貌怎么变得如此凶狠可怕呢？”
囚犯说，当时他得了这笔奖金，吃喝嫖赌，做尽坏事，甚至以身触法，坐进牢狱，相貌也因此变凶恶了。
相随心转，你的心可以让你变耶稣，也可以让你变撒旦，就端看你自己了。
袈裟—有些人终生向幻影追逐，所得也只是幻影式的满足。（莎士比亚）
一位富豪人家请一休禅师为其主持亡父的周年法会。一休衣着褴褛地来到门外，富家的仆役不分青红皂白地把一休赶走。
第二天，一休禅师换上崭新庄严的袈裟，威仪堂堂地又来到富豪家门前。富豪听了门房的通报，忙不迭地穿上华服，以大礼出迎：许多人也都闻风赶来，争睹禅师的风采。禅师只在门前站着，却不应邀入内。主人问是何故。
禅师说：“同样是贫僧，昨曰穿着褴褛而来，即被人赶了出去；今天穿着光鲜的袈裟，却被奉如上宾。你所崇拜的，不过是这袭袈裟法衣，既然如此，你就布施给这袭法衣积功德吧！”
说完，一休禅师便脱下袈裟，留下窘迫不堪的富豪，大笑扬长而去。
还有明天—夕阳无限好，只是近黄昏。（李商隐）有则寓言故事说：某段期间，因为下地狱的人锐减了，阎罗王紧急召集魔鬼，商讨如何诱人下地狱。
牛头提议说：“我告诉人类：‘丢弃良心吧！根本就没有天堂！’”阎王考虑一会儿，摇摇头。
马面提议说：“我告诉人类：‘为所欲为吧！根本就没有地狱！’”阎王想了想，还是摇摇头。
过了一会儿，旁边一个小鬼说：“我去对人类说：‘还有明天！’”阎王终于点了头。
“还有明天”可以使人懒惰颓废，“还有明天”也可以让人奋发向上。你我，会是阎王心中想要引诱的那一位吗？
蜘蛛—认识自身的缺点，是一个人最高智慧的表现。（罗什孚科）
有一和尚，每次入定之前，都会碰到一只大蜘蛛爬到他的面前纠缠他，怎么赶也赶不走。和尚百思不解，只得去请教禅师。
禅师告诉他，如果蜘蛛再来，你就在它的肚子上，画一个大圈圈作记号。
和尚照禅师的话在大蜘蛛的肚子上画了个大圈圈，就入定。当他出定时，赫然发现，那个圈圈就在自己的肚子上。
和尚入定时，来纠缠他的蜘蛛，竟是他自己！
我们常会受到自我主观意识的纠缠，无法跳出自我惟有创新自我，屏弃一已私念，才能迈入理想国度。
海螺—我们应该携出头脑的一角，用以接纳朋友的意见。（朱贝尔）海螺的壳相当坚硬，它生活得无忧无虑，因为它深信，只要它不把头伸出来就无人伤害得了它。
它的好友蝶鱼羡慕的对它说：“螺兄，你的要害实在保护得相当严密，只要盖上外壳，谁也无法伤到你，这的确是十分美妙的构造。”海螺很自信的说：“只要我这样，就不会有任何苦恼。”
此时，突然传下来一声“叮”的声音，海螺立即紧闭外壳：“到底是什么声音呢？难道是鱼钩吗？以前曾经有过这种事情，千万不可大意。也许，蝶鱼已经被捉走了，不晓得它现在如何了？幸好，我还能平安的活着，真该感谢我这坚硬的外壳啊！”
经过一段时间，海螺心想，现在打开外壳，应该没问题了吧！
于是，就把头伸出来，看看四周。可是觉得周遭的环境相当陌生。仔细一看，原来自己
的身上，已经被贴着“五十元”的牌子，被摆在海鲜店的摊位上。
人生无常，没有永远不变的事的，守着固定的观念，则永远无法突破自我，直至完美。
表相—念佛，因地发心不正，果地必遭迂曲。（佛经）
有一位很虔诚的佛教徒，每天诵经念佛，他坚信，以自己信佛的诚意，将来有苦难时，菩萨一定会来拯救他的。
有一天，他去溪边取水，此刻突然山洪爆发，溪水高涨，一下子就淹到膝盖了。但是他一点都不担心，只是心中不断的诵念，祈求菩萨来救他。
此时，有人扔一块浮木给他，他却不屑抓住，继续诵经，相信菩萨一定会来救他。溪水持续上涨，已深达胸前。这时，来了一艘救生艇，但这位信徒又拒绝了，继续诵经，深信菩萨一定会救他。溪水仍不断上涨，眼看已淹到颈部了。这时天空出现了一架直升机，从飞机上垂下了一根绳子，但信徒还是拒绝。
这时，老天对信徒说话了：“你一直在等待菩萨来救你，但菩萨已出现三次了，你却还不接受。看来你与佛无缘，只有淹死了。”
金刚经有云：“若以色兄我、以声音求我，是人行邪道，不能见如来。”、“若见实相非相，即见如来。”可见得，固执于一个表相，并不能了解事物的真正涵意。
一只毛毛虫总是在河边遥望河的对面，许多人笑它，怎么可能渡过这条河呢？可是毛毛虫却自信满满的，认为它一定能渡得过去。
有人问它为何如此自信？它肃然的答道：“等我变成蝴蝶，就可以飞过去了！”
万物皆佛，只在于“了悟”与否。
完美—有花堪折直须折，莫待无花空折枝。（杜秋娘）
从前，有一位满脸愁容的老人，七十几岁了还没有结婚，到处旅行、流浪，似乎在寻找什么东西。
有人问他在找什么？{有趣的对话200}.
他说：“我在寻找一个完美的女人，娶她为妻！”
那人就问他说：“你四处旅行，找了这么多年，难道从来没有找到一个完美的女人吗？”“有的，我碰到过一个，那是仅有的一个，真是一个完美的女人！”
“那，你为什么不娶她呢！”
老人无奈的说：“可是，她也正在寻找一个完美的男人！”
想想：我们是否也常常把自己所做不到、达不到的加诸于别人身上？少一点抱怨、多一点赞美，人生会少一些遗憾吧！
吉祥天与黑暗天—不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。（黄檗禅师）
有一单身汉虔诚向佛祈祷：愿上天能赐予他最大的幸福。
一天夜里，他听到门外有脚步声，把门打开，赫然发现外面站着一位非常美丽的姑娘，她说：“我是负责管理人间幸福的女神，是吉祥天。”
这人喜出望外，立刻邀请她进屋。吉祥天含笑的说：“请等一等，我还有一个妹妹，她跟我是形影不离的！”随即指了身后暗处一位非常丑的女人：“她就是我妹妹，叫黑暗天，是掌管不幸的女神。”
此人恳求着：“只要你进来，黑暗天留在门外吧！”
吉祥天答道：“恕我无法接受，我们姐妹一直都是形影不离的。”
每个人的一生中，无法避免的，都有黑暗天与吉祥天，要有“拨云”毅力，才有“见曰”的福气啊！
木桩—即使千言万语，也不及一件事实留下的印象那么深刻。（易卜生）
马戏团里表演的大象，都是从小就开始训练的。
小时候的小象很调皮，玩性又大，故用绳子把小象栓在木桩上，由于小象力量小，经过很多次的试验都无法将木桩拖出来，当时间久了之后，只要把象系在木桩上，象知道自己无法挣脱，也就会很安分了。
小象长大变成了大象，在马戏团中可以做很多的表演。大象力大无穷，可以搬很多东西，但在表演后，却很安份的被绳子栓在木桩上。
大象的力量其实是很大的，但是它因为从小的经验，觉得木桩的力道比自己大，是唯一可以栓住自己的东西，使得它不敢去移动木桩。
其实大象是被自己以前的观念所束缚，不了解自己的体力已有很大的改变了，因而放弃了想移动木桩的念头。
木桩，就像是妨碍个人发挥潜力的障碍；或许不是具体可见的阻力，而是由个人过去细微的经验所产生的无名恐惧。
陷人入罪—行直路的，步步安稳；走弯曲道的，必致颠倒。（圣经）
一位居士在江边散步，正好看见船夫载客渡江的情形。这时，刚好一位禅师经过。
居士上前行礼，自以为观察入微的请教禅师说：“请问禅师，刚才船夫载客过江，船行时，船在沙滩上辗死很多螃蟹鱼虾。这是乘客的过错？还是船夫的过错？”禅师回答说：“这不是乘客的过错，也不是船夫的过错。”居士不解再问：“那究竟是谁的过错呢？”
篇三:《动漫对白200句(有解析)》大した事じゃないわ。
たいしたことじゃないわ。
taishitakotojanaiwa
这没什么大不了的。
提示：わ：是女性用语，男生们不要说哦～～hoho～
2听新番动画《今天的5年2班》的一句话
どうしたの？緊張してるの？
どうしたの？きんちょうしてるの？
doushitanokinchoushiteruno
怎么啦？你在紧张吗？
提示（由林夕境提供）：
どうした?一般男性用
どうしたの?一般女性用{有趣的对话200}.
どうしました(か)?一般的礼貌体
どうしたの中的の是表示了一种对对方的关切，比どうしました要好~
3请听新番动画《图书馆战争》的一句话
安心しました。ふ～～
あんしんしましたふ～～
anshinshimashitafu~
那我就放心了。呼～
4请听新番动画《樱兰高校男公关部》的一句话
在可爱的小MM的时候可以这样说：
まるでお人形さんみたい！
まるでおにんぎょうさんみたい
marudeoningyousanmitai
（可爱得）简直就像洋娃娃一样！
提示：まるで：好像
人形：人偶、洋娃娃
お人形さん：表示对赞美的人的尊称
みたい：像„„一样
どういうこと？
どういうことですか。
douiukotodesuka
什么意思？（或）这是怎么回事？
6请听动画《完美小姐进化论》的一句话
例如，你心情不好，别人问你怎么啦？你不愿意说啊，那就回答：
いや、別に。
いや、べつに。
iyabetsuni
不，没什么。
温馨提示：
いや：表示否定，不。但是礼貌一点还是请说“いえ”或者“いいえ”比较好。
7请听新番动画《秘密》的一句话
そんなに可笑しいですか。
そんなにおかしいですか。
sonnaniokashiidesuka
有那么好笑吗
8请听动画《幸运星》的一句话
もったいないですね。
mottainaidesune
真是浪费啊。
9请听动画《凉宫春日的忧郁》的一句话
任せてください！
まかせてください
makasetekudasai
请交给我办吧！
10请听动画《图书馆战争》的一句话
今日は本当にありがとうございました。
きょうはほんとうにありがとうございました。
kyouwahontouniarigatougozaimashita
今天真的非常感谢你。
11请听新番动画《吸血鬼骑士》的一句话
すごくショックでした！
sugokushokkudeshita
令我很震惊！
温馨提示：
すごく：是「すごい」的副词形式，开来修饰后面的「ショック」。
ショック：（英）shock。震惊、冲击、打击的意思。
でした：是「です」的过去式。这里表示对过去的某件事觉得很震惊。
12请听新番动画《红》的一句话
あら、新しい携帯ですか。
あら、あたらしいけいたいですか。
araatarashiikeitaidesuka
哎呀，是新的手机吗？{有趣的对话200}.
温馨提示：
あら：哎呀，哎哟（是女性用语）。
携帯：“携带電話（けいたいでんわ）”的简称，即手机。
13请听动画《樱兰高校男公关部》的一句话
気にしないで、いつもの病気だから。
きにしないで、いつものびょうきだから。
kinishinaideitsumonobyoukidakara
别在意，老毛病了。
温馨提示：
だから：表示原因。
14请听动画《图书馆战争》的一句话
かまいませんよ。
kamaimasenyo
没关系哦。
温馨提示：
かまう：介意。
如果别人向你道歉，除了说“大丈夫です（没关系）”之外，也可这样回答的哦：“かまいません”。
如果人家问你介意不介意进你房间看看，你说没关系、不介意，那就可以说这句话哦！
15请听动画《萌之英语单词》的一句话
頑張ってやればできるんですよ。
がんばってやればできるんですよ。
ganbatteyarebadekirundesuyo
加油的话肯定能成功的。
温馨提示：
頑張ってやれば：意思是如果能努力去做，ば形是表示假设：“如果„„就„„”できる：做得到、达到、成功的意思。
ん：强调语气的作用，一定会成功的，一定！
16请听动画《图书馆战争》的一句话
はい、絶対勝ちます！
はい、ぜったいかちます！
haizettaikachimasu
是，绝对会胜利的！
温馨提示：
勝ちます：原型是「勝つ」（かつ），胜利。
17请听动画《今天的5年2班》的一句话
ご協力感謝します！
ごきょうりょくかんしゃします！
gokyouryokukanshashimasu
感谢协助（合作）！
温馨提示：
ご：表示尊敬的开头语。
協力：有“合作、配合、协助”等意思。
另外，援助（えんじょ）：支援、援助、救援。
今天我们确切地要对已经奔赴四川震区的日本救援队衷心地说一声：
ご援助心から感謝します！
ごえんじょこころからかんしゃします
goenjokokorokarakanshashimasu
衷心感谢援助！
18请听动画《罗密欧与朱丽叶》的一句话
大丈夫ですか。
だいじょうぶですか。
daijoubudesuka
你不要紧吧/你没事吧？
温馨提示：
大丈夫：虽然本身这个词在日语中也有“男子汉大丈夫”的意思，但是这里并不是这个意思，而是指“不要紧、没关系、没事”等。
回答：我不要紧，我没事：はい、大丈夫です。
19请听动画《私密》的一句话
はい、頑張ります。{有趣的对话200}.
はい、がんばります{有趣的对话200}.
haiganbarimasu
是，我会努力的。
20请听动画《樱兰高校男公关部》的一句话
気持ち悪い。
きもちわるい。
kimochiwarui
（真）恶心/想吐。
温馨提示：
这句话可以是心情上不舒服，觉得别的事物让自己恶心
例如：
那人好恶心啊～：あの人は気持ち悪い～
也可以是身体上的不舒服、是真的恶心、想吐～
这里音频里实际上是因为春日吃螃蟹吃多了真的想吐～
篇四:《如何有趣聊天》如何有趣聊天
一、启动性话题通常你可能会听到一男一女类似这样的对话：
男：你是哪里人？
女：我是青岛的。
男：青岛挺不错的，你多大了？
女：快22岁了。
男：嗯，我比你大一点。你在这边工作是吧，做什么的？
女：我是公司的会计。
男：哦，你以前读会计吗？
女：嗯。
„„
你可以看到女孩快要无聊到哭出来了，因为这个男的只是不断地问问题，像查户口那样。一个好的约会应该轻松愉快地交流，要避免造成一种正式的约会气氛，太严肃了双方都会有压力。所以在刚见面的时候少问问题，可以先聊天一些与周围场景相关的话题，或生活兴趣相关问题，这个阶段的核心是让气氛轻松有趣。
1、周围状况周围状况是指你们之间场景，周围的人、东西、事情，破冰的第一步，利用当时的情景、事物开启对话。
比如：
在见面的时候伸手出去