上课中的小插曲
详细内容
篇一:《课堂上的小插曲》
课堂上的小插曲
周四下午，我们仍像往常一样端端正正坐在教室里等候老师来上课。“啊——”不知道是谁惊呼了一声，一下打破了教室的宁静。循着同学们的目光看去，教室里竟来了个不速之客——飞来一个不明小动物。旋即，教室又陷入一片寂静„„
“马蜂！”坐在前排的同学用颤抖的声音尖叫着。
这一下，教室里顿时像被捅的马蜂窝，一下子炸开了。我班的“胆小鬼”叶雨欣已吓得脸色发白，双腿还打着颤，我的死党方旭以迅雷不及掩耳之势钻到课桌下，杨柳舒索性拉同桌当抵箭牌，那双眼睛直盯马蜂„„马蜂丝毫好没有察觉到我班同学如临大敌的氛围，大摇大摆地在教室上空盘旋。它就像一颗定时炸弹，飞到哪边，哪边就一阵骚乱。当马蜂来到褚子萱的头顶时，她几乎是从凳子上蹦上来的，喉咙中的声带剧烈颤动着，脸上全是紧张和害怕，耳朵红得冒出了经脉，嘴上嚎叫着：“走开走开„„”它好像感觉褚子萱不欢迎它，又另寻目标。它肆无忌惮地时上时下，我们全用恐惧的目光看着它，教室陷入了紧张之中。
士可忍孰不可忍，这时俞力斌从后面冲了上来，他双手拿着扫把，在半空挥舞着，脸上充满了愤怒，可目光还死死地盯着马蜂，似乎还有些恐惧。他用余光看了看我们，见我们全在看他，他也不好意思下来，只好硬着头皮继续打着马蜂„„
那只马蜂也许是折腾够了，也许是摄于“扫把刀”的威力，识趣地从教室窗户外徐徐飞去„„
“唉„„”我们悬着的心终于落了下来。
课堂横如其来一段小插曲，虽然让我们虚惊一场，但给紧张学习生活增添几分乐趣。“有朋自远方来，不亦乐乎？”
城东小学五（5）班林翱翔指导老师张飞燕
篇二:《课堂上的小插曲》课堂上的小插曲
这是一节普通的信息技术课，我做过演示并布置了练习要求后，学生开始操作了。机房中非常地安静，孩子们聚精会神地操纵着鼠标指针在屏幕上穿行，我满意地环顾一下全场正想到各组巡视。突然，听到第二组传来清脆的声音"老师快来呀！我的鼠标好象坏了呢"。
"坏了?昨天没发现呀…"我一边嘀咕着一边走过去。报告的是汪晓晓同学，一个很可爱的小女生。现在，她正嘟着个嘴，眼巴巴地等着我"手到病除"呢。
我点击了一下鼠标左键，果然没有任何反应，连按下按钮时熟悉的"嗒嗒"声都听不到。从手感上觉得硬件损坏的可能性很大，但我还是侥幸地想：是不是软件设置不对呢?当下通过键盘操作，进入"控制面板"，打开"鼠标属性"，仔细查看了各个设置，没问题呀。再在桌面上点击右键，快捷菜单立即弹出来，糟糕，果然是左键坏了。
课后再拆开修吧。我叹口气对汪晓晓说"这个鼠标坏了，老师要花时间修，这节课用不成了"。
"啊?那怎么办?我这节课没有电脑用了?"汪晓晓急得小脸通红，泪花立刻浮现出来"好不容易一周才有一节电脑课的"。{上课中的小插曲}.
小女生的眼泪总是很厉害的，我连忙安慰她"别哭，老师再想想办法"。可是你说能有什么办法呢?整个机房中没有好的机子可以替换，平时准备的鼠标备件正好用完了"怎么办呢…"
我的目光又移回到屏幕上，无意中看到了刚才弹出的右键菜单，灵机一动"有了"，鼠标左键虽然坏了，但是右键还是好的呀，在Windows系统中允许把鼠标设置为左手使用，左右键正好交换，损坏的键不就到右边去了么?虽然这样一来右键菜单无法使用了但解一时之急还是没问题的。没想到微软为"左撇子"专门设计的贴心功能今天用在了我的课堂临时救急上。{上课中的小插曲}.
于是再次进入"鼠标属性"设置，选中"按钮"标签页中的"按钮配置--左手习惯"，然后把鼠标线绕到屏幕左手边，用左手食指一点，能用了。怎么样?没想到吧，我还有这么妙的招术，我自己心里也有点儿得意，对汪晓晓说："你看，现在只要你用左手来拿鼠标就可以和其他同学一样点击了。"
汪晓晓试着把左手搭了上去，食指一点，果然选中了桌面上的"word"图标，双击--熟悉的"word"窗口出现在面前。她高兴起来。
问题解决过后准备的鼠标备件买来了，换下那只坏鼠标。好演员才能演出好故事，你说对吗?听完这个故事你觉得有趣么?对于我，至少明白了以下两点。第一灵活地使用软件提供的各种设置，有可能会有意想不到的
办法解决你遇到的难题。第二象鼠标这类电脑机房里的常见小设备，出故障的可能性也相对较大，平时要随时准备有备件。
篇三:《课堂上的小插曲》课堂上的小插曲
安徽省合肥市庐江县黄道初中张少长
精心的预设决定着精彩的课堂，而机敏地应对课堂的意外，则可让课堂绽放智慧的光彩，这是教者教育智慧的体现，也是驾驭课堂能力的展示。
在九（1）班复习“阿拉伯帝国”时，讲到其首都巴格达与当时中国的唐都长安都是举世闻名的国际大都市，苏小杭同学插话道：“老师，巴格达不是伊拉克的首都吗？”我说：“苏小杭同学说得对，巴格达现在是伊拉克的首都。能把古今知识联系起来，这就叫举一反三。”于是乎，我顺水推舟让学生们梳理相关的知识点，提问：“巴比伦或巴格达是哪些国家的首都？”
生答：古巴比伦王国定都巴比伦。
生答：波斯帝国定都巴比伦。
生答：亚历山大帝国定都巴比伦。
生答：阿拉伯帝国定都巴格达。
生答：伊拉克定都巴格达。
„„
我总结道：“就初中课本涉及的相关知识基本如此，当然实际情况远非这么简单。要想了解更多有关知识，不妨上网查查吧。”随后，还是按原计划复习，完成了本节课的教学任务。
课后，我在想：教师如何应对课堂上的小插曲，如果处理的不好，就会浇灭学生睿智的思想火花。反之，教师机智的引导，就会收到意想不到的效果。课堂意外的应对，需要教师的处变不惊，灵动睿智，自己以后还要多积淀、多锻炼！
篇四:《关于课堂小插曲的作文》{上课中的小插曲}.{上课中的小插曲}.关于课堂小插曲的作文作者/管林雅课堂上发生的一件件小事，往往如平静的水面投下的一粒石子，给安静的课堂带来许多的乐趣。今天下午，伴随着第二节课的铃声，张老师面带笑容，迈着轻快的步伐走进教室。“上课！”“起立！”“同学们好！”“老师好！”“同学们请坐！”在我们与张老师的互相问候声，我们安静地坐好，等待着一堂课的开始。同学们刚坐下，我忽然发现我的书包旁竟然有一元钱，我弯腰捡起了这一元钱，心想：这会是谁丢的呢？于是我就举起了手。张老师看见了，微笑着说：“有什么事么？”我站起来说：“张老师，我在书包旁捡到了一元钱，不知道是谁丢的？”张老师接过钱望了一下全班同学，问：“是谁丢的一元钱？”张老师的话音未落，我的同桌刘嘉楠就站起来说：“老师，是我丢的，这是爸妈给我的坐公交车的钱。”张老师把钱递给了我的同桌，可就在这时，我的后位孙宁站起身说：“张老师，这是我丢的钱，我放在我的笔袋里了，现在没有了。”张老师望望孙宁，又望望刘嘉楠，微笑着对刘嘉楠说：“你摸一摸你的一元钱有没有在你的别的口袋里呀！”刘嘉楠用手摸了摸自己的裤兜，忽然手停住了，果然摸出了一元钱，刘嘉楠摸了摸自己的后脑勺，不好意思地说：“张老师，我的钱还在我身上呢！”说着转身把一元钱又递给了孙宁。看着刘嘉楠尴尬的样子，同学们都笑了。张老师站在那里什么都没有说。等了一会儿，看到我们都坐好啦，张老师微笑着转身，在白板上的加分栏二组的位置加了二分，同学们先是一愣，然后全班响起了雷鸣般的掌声，我知道这是对我拾金不昧的表扬，我不好意思地笑了，心里真是比吃了蜜还要甜！张老师微笑着看了看同学们，忽然又转身在二组的加分栏里各减了两个一分，一时间教室里忽然安静极了，同学们疑惑地你看看我，我看看你，接着有人小声议论着：“这是为什么呀？”张老师也接着说：“对呀，这是为什么呀？哪一位同学知道呀？”张老师的话音刚落，刘乐康同学就举起了手，刘乐康站起来说：“是因为孙宁同学没有向管林雅道谢吧！”张老师微笑着说：“请坐。”然后又在刘东康所在的组里加了一分，这说明刘乐康回答是正确的。张老师又问：“谁还知道？”张泽雄举起了手，站起来说：“因为管林雅拾金不昧您给她加了二分，刘嘉楠没有弄清楚，就说钱是他的，所以您给他减了一分，孙宁找到了钱，没有向管林雅答谢，所以您给她减了一分。”张老师说：“请坐。”张老师在张泽雄所在的栏里也加了一分。“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系„„这些文明用语很简单啊，鞠躬、让座„„这更是举手之劳，但正是这些看似简单的小事却体现着我们的素养。哈哈！我们班经常演奏动人的小插曲，我们在这蕴含哲理的乐曲中不断成长着。
篇五:《课堂上的小插曲》九月份教学叙事
音乐课上的小插曲
实验小学音乐组：刘艳丽
时光冉冉，岁月如梭，一晃，新的学期又开始了，经过几天认真的备课，我要给五年级的孩子们上好第一节音乐课，课前还精心的打扮了一下，然后精神饱满的走进了课堂，看到可爱的学生们一个个熟悉的面孔，心情十分高兴，学生们也热情的向我问好！我走到他们中间，想更亲近他们，我喊着几个音乐爱好者的名字，拍了拍他们的小脑袋，好让他们在接下来的环节中带动全班同学以配合我的教学。我说：“同学们，这个暑假你们过得愉快吗？都去哪里旅游了？”学生们纷纷举手发言。我又说：“那你们知道拉萨这个地方吗？”这回举手的很少了，我请知道的同学回答。我又问：“谁能说一说西藏人民的生活习俗？西藏都有哪些名胜古迹那？”学生们都积极回答出好多内容。我说：“这节课，老师就带你们走进西藏，去感受一下藏族人民的生活吧，请欣赏歌曲《拉萨谣》，这一环节进展的很顺利。下面的学习中就不如人意了，听歌曲的过程中，我就看到了，宋旭同学的表情，不屑一顾或者说不喜欢这首歌的表情。歌曲学到一半的时候，他就故意用尖尖的嗓音怪唱，引得个别同学嘻嘻哈哈的笑起来，他又站了起来，大声地说：“老师，这歌不好听，别学了，换一首吧。”我只好停了下来，耐着性子说：“宋旭，那你说什么歌好听，学那首啊？”他说：“流行歌都好听，那首都行。”我说：“我们现在是小学生，有一些流行歌曲的内容很不适合我们少年儿童，要学也要{上课中的小插曲}.
有选择的学习，以后老师会教你们的，好不好。”同学们一听都喊：“好”。宋旭一看，只好不情愿的坐下了，说：“老师你答应的不许玩赖啊。”我说：“好，以后一定选几首好听的流行歌曲教你们，我们接着学习这首民族歌曲《拉萨谣》吧。
以往，五班因为宋旭的顽劣行为，课堂上时好时坏，乱哄哄的一片，宋旭这个孩子吃软不吃硬的那种，看来，这学期要想把课上好，我还要多和他沟通，做做他的思想工作，努力上好每一节课，给学生们一个愉悦、和谐、宽松的学习氛围。
篇六:《上课时发生的小插曲》上课时发生的小插曲
品课堂乐趣，会五味杂陈，上课时发生的小插曲串起来，形成人生的交响曲。一节课上，英语老师激情四溢的讲解着语法。突然班主任闯了进来，“老师不好意思，我们班班费突然少了很多，我有点急过来核实下！”“哦，没事你先上，我的课跟你对调。”同学们议论纷纷“过分，已经上了半截，又要在上半截。”随后班主任把装钱的文件夹往台上一砸，生气得吼道：“又没收齐，为什么每次收班费你们如此的不积极！班长上来，把记得点名册拿来，我都记好了，我倒要看看谁敢不交！”班长起身走去老师跟前，嘴里还支支吾吾得说：“让你交钱你勤快啊，吼什么吼。”我们台下捂着嘴嘻嘻得笑着。
“报到的站起来！”„„
“好，站好了，我看看！”大家互相左看右看，大家都站了起来。“见鬼了，怎么都站起来了还缺钱！不会是谁偷偷拿走了一些钱吧！都把书包拿起来我，一个，一个查，互相举报也行！本来就少了半节课，看来现在另外半节也不能上了，我不信了！”
台下议论纷纷，“这不是挑拨离间嘛，怎么这样啊，钱不齐，大不了在凑一次就好了，干嘛这么大张旗鼓的啊！”我身后的同学不知哪来的勇气，对着老师就说“老师，你当初叫我们信任同学，我们现在还记得，现在，我们所要做的，不应该是让你查书包，而是快速的再凑一次钱，上课啊"老师气得直说：“那好啊，你给我把缺的钱补上，下课到走廊罚站。”那位同学下课很主动的去走廊罚站，我接了点水递给他，他会心的笑了一笑„„
有时候，一些事情没有对和错。不像考卷，任何一道题目都有对应的解，而面对生活中的种种无解之题，唯一的解决方法，就是，摸着心走„„
五味杂陈的课堂，时时在发生一些小插曲，串在一起，你会发现一段美妙而又熟悉的旋律。
370黄志丰
篇七:《课堂上的小插曲》课堂上的小插曲
在语文课上，学生李刚把一只刚出生几天的小狗带进教师，放在抽屉里，小狗汪汪的叫声，引起老师的注意。
这时，教室里立刻安静下来，老师的粉笔“咔”的断了，她猛转身，向学生李刚狠狠的瞟了一眼，走了过来。而李刚害怕极了，他的脸上全是恐惧，双手不停的抖，似乎都能听见自己的心跳。一步、两步，当正要走到李刚的座位上时，李刚竟跪了下来。李刚把头低得很低，根本看不到他的脸，他用颤抖的声音向老师认错：“对不起，老师，下次不——敢了，请原谅——”忽然，周围的学生竟都跪下来帮李刚求情，这让老师惊呆了，但他（老师）的举动更让人出乎意料。只见老师微微一笑，然后将同学们都请起，这让大家都很疑惑，同学们开始纷纷议论起来：“今天老师是不是吃错药了，太阳打西边出来了？会不会„„”大家仍在交头接耳，这时，老师表现得十分冷静，她提高了嗓门说：“同学们，请不要再猜测了，今天我见大家心不在焉，所以才——既然李刚同学把小狗带来了，不如我们就一起分享吧！”此刻，教师里霎时间欢呼起来，大家笑开了笑似的。不一会儿，教师里已经分好组了，有的人开始大战五子棋，有的人在一起为李刚的狗狗举办时装秀，连班主任老师也亲自捧场„„而对于这节课中老师的举动仍是个迷。
直到第二天早晨，同学们纷纷进入教师，只见黑板上一串字：“批评也是甜的！”
“比学习更美好的是快乐！”
篇八:《课堂小插曲》今天英语课正当我在黑板上写完字回过头来的时候，发现最后一排有个小男孩居然在下面偷偷的吹泡泡。当时我并没有说话只给了他一个眼神，他马上领悟到了把泡泡收拾起来，继续上课。像这样学生在课堂上偷偷搞小动作的事是经常遇到的，如果小题大做或者处理不妥当就会影响到整个课堂，所以要心平气和的去解决更不能动怒。
下课了我走到这个学生的面前，看到我他的表情似乎有些紧张，一定以为我会很严厉的批评他。我对他说：“把泡泡拿出来。”他一听更紧张了，连忙说：“老师，下次我再也不敢在课堂上玩了，你别没收。”我心想：呵呵，这小鬼原来是怕我没收泡泡。然后我笑着说：“你什么时候看过老师没收学生的东西了。”听我这么一说他把泡泡拿了出来。我拿过泡泡接着说：“你一个人在课堂上偷偷摸摸的吹泡泡有什么乐趣啊，还影响其他同学上课，现在何不让我们一起到操场上大大方方的吹，让我们一起来分享你的快乐，好吗？”听到我这样说他的脸红了，我知道他已经意识到了自己的错误，很不好意思的说：“好，我们一起吹泡泡。”然后我冲着教室里的学生说：“我们到操场上来个吹泡泡比赛好不好，有泡泡的同学都带着。”学生表示赞同带着泡泡来到操场上，我把这个班的学生分成了四组，每组选择一名学生参赛，谁先把手里的泡泡吹完而且泡泡又多又大就是胜利者。比赛开始了，学生们欢呼起来，大声地喊着：加油，加油。其他年级的学生也被吸引过来加入了拉拉队，整个操场上沸腾了。此时我看了看那个在课堂上吹泡泡的小男孩，他正卖力的吹着泡泡，脸上洋溢着天真的笑容，我在想以后他还会在课堂上搞小动作吗？不会的，一定不会了，我相信我的孩子。看着空中那飞舞的七彩泡泡和学生那一张张笑脸，我也开心的笑了，笑得很甜很甜。
篇九:《课堂“小插曲”》课堂“小插曲”
“铃”，上课铃响了，同学们迅速回到座位上坐好，准备上数学课。这时候，一只小蜜蜂悄悄地从打开的窗户飞了进来。一名女同学最先发现了它。她大叫一声，全班同学都发现了这只蜜蜂。大家都被吓得一动也不敢动。忽然，大家听到了一个声音：“让我来把这只蜜蜂打死！”原来，是我们班的“小淘气”。只见他左手拿语文书，右手拿数学书，两只手一起向蜜蜂打过去。蜜蜂轻快地躲开了，“小淘气”扑了一个空。全班人都哈哈大笑起来。越来越多的同学学着“小淘气”的样子，拿起两本书，“啪，啪”地打了起来。蜜蜂见情况不妙，立刻从窗户飞走了。全班同学都欢呼起来，松了一口气。
数学老师说：“我们继续上课吧!”听了这话，同学们才意识到现在还在上课，大家赶紧坐好，继续听老师讲课。
学校：肇庆市奥威斯实验小学
班级：四（三）班{上课中的小插曲}.
姓名：梁晴曦
指导老师：彭小涛
篇十:《课堂小插曲》课堂小插曲
一日，我在黑板上奋笔疾书，本来安静的教室，忽然有了一阵小骚动，“看蝴蝶„„”“真美丽”“它不动了„„”，学生的小声议论，让我停了下来，往窗户下面一看，还真有一只美丽的蝴蝶，它和我们平日里的小蝴蝶不一样，它的的个头比往日里见到的稍小，一身的黑色，黑色中夹带着黄白色的花纹，看上去非常的美丽，尤其是那对抖动的大触角，一颤一颤的，仿佛在炫耀着什么。
学生的喧哗声，让我陷入了沉思，“美丽的蝴蝶是我把你赶走？引起学生的愤怒？还是由你转移话题，让学习和蝴蝶有关呢。”突然，一个想法钻入我的脑海。
“蝴蝶美丽吗？”“美丽”学生们齐声答道。
“那蝴蝶是有什么演变而来的呢？”
“蚕”“毛毛虫”“小虫子”“„„”
各种回答都有，回答蚕的居多，我告诉学生，美丽的蝴蝶是有毛毛虫变来的，当我说到：“毛毛虫就是我们平常见到的那种非常难看的小虫子。”同学们大声的叫道“啊，不可能吧。”学生们十分怀疑老师的话。由此，我简单地说了一下由毛毛虫到蝴蝶演变的过程，“有毛毛虫的演变你能体会到什么？”学生们无语，学生们的沉默，让我意识到他们也许并不懂的老师在讲什么。我大声的说道：“其实美丽的蝴蝶是有丑陋的毛毛虫演变而来的，就如同现在的我们，虽然学习不是太好，家庭贫穷，穿的不够好，
长得不够漂亮，但是早晚有一天，我们经过我们的努力，我们也会变成美丽的蝴蝶，希望大家经过坚持不懈的努力，也会蜕变成美丽的蝴蝶。”本来有部分学生一直低着头，但是当我讲到努力地时候，学生抬起了头正视着这只小蝴蝶，学生似懂非懂的点点头，我继续抄题，有的学生放下手中的笔，望着窗外，似乎在憧憬着什么。也许对于十多岁的孩子们，还不懂的什么是蜕变，什么是努力挣扎，也许挣扎对于他们来说太难了，但是我这堂课的内容远比我在课堂上抄下的所有的题，也许我的学生会在某一天知道的，懂得了，我那意味深长的一叹„„
转过去，不知蝴蝶已悄然飞走了，可我的学生们还在，我还在，课堂内容还在，小蝴蝶不经历风雨怎么见彩虹呢？我的学生们，我真心的祝福你们，希望你们努力拼搏直到有一天破茧成蝶羽化成一只只美丽的蝴蝶。