文字语言的重要性
详细内容
篇一:《文字在语言发展中的作用》
浅谈文字在语言发展中的作用
语言的产生，使得人类完全脱离动物界，从此走上独立发展的道路，这是人类发展过程中一件很了不起的事情。但是预言师通过口耳交际的，本质上是通过声音来实现交际过程。受到时空的限制，这样一来，一方面阻碍了信息更远更广泛的传播，另一方面也不利于人类大脑的进化，因此，仅有语言的人类只能解决一些最基本的生活生产问题，而无法获得更长久的发展。文字于是应运而生了。
文字一词有两个意思，一是指一个一个的字，一是指语言的视觉符号体系，这里我们取后者。文字在语言的发展中，至少有以下几个作用。
首先，文字的发明克服了语言传达信息在时间和空间上的局限，使一发即逝的语言可以传与异地，留于异时。极大地扩大了语言的适用范围。文字的出现使得语言由三维的空间转移记录在了二维的平面上，并以物化的方式流传与使用，因而在空间上可以实现异地的横向迁移，在时间上完成纵向的流通，大大的扩展了语言的适用范围。
其次，文字使人类文化得以积累，主要表现在历史流传和创新知识方面。由于文字的出现使得语言得以在时间和空间上保存，于是以语言为载体的文化符号文化现象便得以以文字的形式保存。人类祖先在生活生产中积累的经验，以及创造的文化得以薪火相传，后人一方面了解学习先人的文化，另一方面依据已有的知识加以创新，不断的推动人类社会向前发展。
再者，文字促进人类思维的发展，形象思维，更加发达，抽象思
维更加深刻。文字未出现的时候，人类只是凭借脑力记录一些简单的生产生活片段，然而当文字的出现成为必然的时候，我们的祖先就不得不化形象为抽象的去创造文字，而后，在文字的使用中，又不得不将抽象的文字符号转化成形象的东西在脑海中的呈现，就在这抽象形象的转化中，人类的思维便不断地深化不断的完善，最终使得人类的思维水平达到万灵之长的地步。
同时，促进语言本身的分化，文字出现之前，各个地区有不同的语言系统，但随着文字的出现和普及，必然要求统一的符号体现，呈现在文字上的可能是一种情况，然而不同的语言使用者则可能会以不同的语言加以使用和发音，这就使得语言呈现出千变万化的局面，而文字上则相对单一。
进一步讲，促进词汇丰富，口语书面语分化。随着文字的使用，人们会不断莪发现，在语言的使用中很一般的情况在文字的传递过程中会出现各种歧义，这就涉及到口语和书面语的使用，毕竟，三维空间语言的传播与接收和在二维平面上呈现的文字语言会有很大的不同，且由于语境和文化背景的不同，语言上会有很多差异，这就使得口语和书面语逐渐分化而成为两种语言形式。还会促进社会行业的分工。文字的出现必然会导致社会行业的分化与丰富，要使用文字就要有书写工具，书写材料，及其制造部门，从而促进很多与之相关的行业兴盛起来。
当然，万事万物都具有两面性，某种程度上文字会制约语言的发展，甚至窄化语言。这种情况尤其体现在历朝历代文字的整理工作中，
每一次文字的改革都会使得就有的部分以文字记录的语言受到冲击，甚至是灭顶之灾，还有就是文字的统一，必然会要求语言上的相一致，这就使得很多的方言后继无人愈来愈窄直至消失。
近年来，尤其是网络的普及，使得语言的发展呈现出更加复杂的现象。各种文字的不规范使用，使得很多新词如潮水般出现，文字语言现象鱼龙混杂，千变万化。
民族语言文字是民族文化的基础，是民族的精神文化支柱，在民族发展过程中具有保持民族自信心和凝聚力的不可替代的重要作用。而文字又是语言得以发展的重要媒介，因此可以说，文字与语言是一荣俱荣，一损俱损的关系。文字弥补了语言的不足，而语言也推动者文字的发展。
篇二:《语言的作用是什么》1、语言的作用是什么
（1）语言的社会功能
语言的信息传递功能：语言的功能是客观存在的。功能既是语言的属性，也是我们认识语言的一个视角。语言的社会功能中最基本的是信息传递功能。这一功能体现在语言上就是内容的表达。语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段。
语言的社会功能的另一个重要是建立或保持某种社会关联，这可称为语言的人际互动功能。
（2）语言的思维功能
语言是思维活动的动因和载体，是思维成果的贮存所。
语言是思维功能的生理基础
语言是人类社会的交际工具。每个社会,无论它是经济发达的社会,还是经济十分落后的社会,都必须有属于自己的语言,都离不开语言这个交际工具,语言是组成社会必不可少的一个因素,是人类与动物相区别的重要特征之一。语言是联系社会成员的桥梁和纽带,没有语言,人类无法交际,人与人之间的联系就会中断,社会就会崩溃,不复存在。同时语言又是人类的思维工具,没有语言,人类无法思维,也无法把思维成果表达出来。(根据语言的定义展开回答即可,注意包括交际工具和思维工具两个方面。)（百度）
（1）语言是人类最重要的交际工具
其他交际工具使用范围有限，有的仅用于特定的范围，且都离不开语言，都是在语言的基础上产生的，是辅助语言进行交际的，没有语言，这些手段的存在没有任何意义。
（2）语言是人类的思维工具
语言不但是人类的交际工具，同时也是人类思维的工具，是认识活动成果的贮存所。
2、为什么说语言是人类最重要的交际工具{文字语言的重要性}.
人类社会能够建立起如此辉煌的文明，是以语言的信息传递功能为基础的。
在信息传递的过程中，人们也可以借助于语言之外的其他形式，比如，文字，旗语，信号灯，电报代码，数学符号，化学公式等等，都是传递某种信息的形式。这里，文字打破了语言交流中时间和空间的限制。但是语言是第一性的，文字是第二性的，文字是对语言的再编码系统。今天世界上没有文字的语言仍然比有文字的语言多很多。旗语、电报、代码等信息传递的形式，大多是对语言或文字的再编码，是更后起的，离开语言与文字，他们就不能独立存在，而且使用的领域也有很大的局限性，而语言的使用是全社会的。
总而言之，在各种信息传递形式中，身势等非语言的形式，独自传递的信息有限，多半是辅
助语言来传递信息；文字是建立在语言基础之上的再编码形式；旗语之类则是建立在语言或文字基础之上的再编码形式。语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段。
人们在进行社会交际的时候,除了运用语言传递信息外,也可以借助其它手段传递信息,表达思想。比如运动场上,篮球教练用手势表示谁犯规,谁发球等内容,不用语言；部队用长短不同的号声表示起床、集合、冲锋、撤退等信息；在海上,船与船之间用旗语传递信息,等等。但是,这些交际工具远远没有语言运用那样便捷,而且使用也受到限制,使用范围有限。更为重要的是,无论什么交际工具,它所传递的信息内容都是有限的,而且离不开语言基础,它们实际上是在一定范围代替语言,没有语言的存在,也不可能有这些信息手段的产生,可以说,语言是一切交际工具的基础。因此,说语言是人类最重要的交际工具,是毫不奇怪了。(突出两点:1.将语言和别的交际工具相互比较；2.说明别的交际工具实际上是语言的代用品,仍然以语言为基础。)（百度）
3、人类是现有语言还是先有思维？为什么？
语言不但是人类的交际工具，同时也是人类思维的工具，是认识成果的贮存所。思维过程离不开语言，需要借助语言来进行比较、分析、综合等一系列活动，需要借助语言来形成思想，利用语言把它储存在头脑中，再借助语言把思想表达出来，传达给听话人，同时使听话人产生思想。而且人类思维的成果－概念，还可以通过词语固定下来。总之，思维活动的过程不可能离开语言而单独进行，思维离不开语言，必须借助语言材料才能进行。语言也离不开思维，二者是互相依存，共同发展的。
语言和思维不存在先后。
原因
语言是社会现象，是社会的交际工具，同时也是心理现象，是人类思维的工具。思维功能是语言功能的另一个重要方面。{文字语言的重要性}.
思维是认识现实世界时的动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。思维的时候需要语言。语言和思维形影相随，不可分离。
语言是思维活动的动因和载体，是思维成果的贮存所。逻辑学把概念、判断和推理看做思维的基本形式。这些思维的基本形式都要依靠语言。概念表达要依托词语，判断和推理要在话
语中实现。
从心理学的角度看，思维是认识的认识、获取和运用的过程，语言符号帮助人达成对外界的认知，储存认识的成果，并且发展人的认知能力。
思维的过程伴随着语言的运用，语言的差异会导致思维方式的差异。
语言与思维的关系：
首先，语言和思维是相互依存的，各以对方为自己存在的条件：语言是思维的工具，语言离不开思维，思维也不能脱离语言；如果没有思维，没有思想，人际之间的交流无从谈起，语言的存在也失去了任何意义。其次，语言和思维的发展程度是相互适应的，是一致的；有什么样的思维水平，就有什么样的语言水平，有什么样的语言水平，就有什么样的思维水平，不可能一个社会发展到语言和思维脱节的地步，语言水平很高而思维水平很低，或思维水平很高而语言水平很低，这都是不可想象的，也是不可能的。（关键要认识到语言和思维二者相互依存、密不可分的关系。）
4、语言实际上是一种特殊的社会现象，怎么理解这句话。
第一,语言是社会的产物,没有人类社会,也就没有语言；第二,语言是人类社会独有的,人类社会以外,没有语言,动物没有语言。(所谓社会,必然是和人类有关系的,就是人类结成的共同体,否则就不是社会了。语言既然是社会现象,不是自然现象,就否认了人类社会以外还有语言的说法。)第三，语言既不同于经济基础，也不同于上层建筑，而是以交际和思维工具为基本功能的一种特殊的社会现象。（百度）
5、符号由哪些因素构成？
符号包含形式和意义两个方面。形式是人们的感官可以感知的。像信号灯、旗语、上课铃、盲文等都是符号。信号灯、旗语是视觉可以感知的，上课的铃声是听觉可以感知的，盲文是触觉可以感知的。而这些可以感知的形式都具有专门的意义，因此这些形式就具有了符号的功能。
如：例如老师阅卷，用“√”表示正确，就是符号，其形式是线条√，意义是“正确”。
6、举例谈谈语言符号的二层性
二层性：语言是由一定的单位按照一定的层级组成的，可分为音位层（音系层）和符号层（语法层），其音位层和符号层我们合称为语言的二层性。
语言符号是一种分层装置，底层是音系层，最小单位是音位
例如汉语的符号层有数千个语素，而这些语素又组成数十万条词，词又组成无穷无尽的句子。例如语素“山”、“河”可以组成词语“山河、河山”，还可以和别的语素组成更多的词，如“山峰、山口、山里、山芋”等，词又可以进一步组成无限的句子。{文字语言的重要性}.
语言的下层是语言符号的形式层，即语音层。语音层包括两级基本单位：音位和音节。音位是最小的能区别意义的语音单位，音节是音位的上级语音单位，由音位构成。一个音节可以只包括一个音位，也可包括几个音位。如[a]、[fan]各是一个音节，前一音节只包括一个音位，后一音节则包括三个音位。音位和音节都只是符号的形式，本身都不表示任何意义。
2.语言的上层
语言的上层是语言符号和符号组合层，即符号层。属于上层的语言单位既有语音形式，又有语义内容。符号层包括三级基本语言单位：语素、词和句子。语素是最小的表义单位，词是语素的上级单位，句子又是词的上级单位。如“农”和“民”是两个语素，组合起来构成一个词“农民”，这个词又可以同别的词一起，组成一个句子（如“农民很辛苦。”）。语素是最基本的语言符号，词一般是复合符号，句子则是符号的组合。此外，还有介于词和句子之间的语言单位：短语（词组）。（严格地说，只有语素和词以及固定短语才是真正的语言单位，句子和一般短语都是言语单位。）
简述语言系统层级体系
底层：音位
上层：音位经组合而与某种意义相结合就能构成语言的符号和符号的序列。这一层又可以分若干级：第一级是语素，这是语言中音义结合的最小结构单位，第二级是由语素的组合构成的词，第三级是由词构成的句子；词和句子都是符号的序列。语言系统的层级结构可以图示如下：
音位－－语素－词－句子
7、什么是组合关系？什么是聚合关系？请举例说明
组合关系是指两个同一性质的结构单位(如音位与音位,词与词等等)按照线性的顺序组合起来的关系。比如“吃”可以同“米饭,面条,馒头,东西”等组合出“吃米饭,吃馒头”等,它们之间的关系就是组合关系,组合关系反映了人类语言单位组合的规则。
聚合关系是指语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位(如音位,词)之间的关系。例如“吃米饭”,其中的“吃”可以用“做”替换,“米饭”可以用“馒头”替换,“吃”和“做”之间的关系就是聚合关系,聚合关系体现了语言单位的功能类别,凡是具有聚合关系的词语,往往具有相同的功能。
9、讨论人类语言与动物语言的不同
（1）任意性语言符号的任意性就是指，作为符号系统的成员，单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有约定俗成的社会关系。任意性是符号最重要的特征。动物“语言”中一定程度的任意性都局限于一个题目，是僵硬的，不能与人类语言符号的任意性同日而语。
（2）单位的明晰性人类说出来的话是有界限清晰的单位的、按照交际的需要、语言的规则组装出来的句子。而动物的所谓“语言”，其表现无论是借助声音还是形体，总体上都是不可分的，是以囫囵以团的叫喊或舞蹈动作来表示某一固定的意思，分析不出单位，也谈不上单位的组装。
（3）结构的二层性人类语言是一种两层的结构装置：音系层和符号层，两个层面上都有大小不同的单位。音系层单位的形式是纯语音的形式，从小到大有音位、音节、音步等不同等级的单位。符号层单位的形式音义结合的，从小到大有语素、词、词组、句子等不同等级的单位。两个层面上都是以数量有限的最小单位，按照有限的规则组装起来，生成数量无限多的大单元。（前面语言符号的二层性）
结构装置分为两层，各层最小单位的数量不同。音系层面上的最小音位只有几十个，保证了人的发音器官有能力发出、听音器官足以辨别。音系层面的最小单位通过排列组合构成各级更大的单位，为符号层面几千个语素、以万计的词、无限多的词组和句子提供了语音外壳。具有两层结构装置的语言具有极强的效能。
相反，动物的“语言”不能分解成单位，谈不上有结构，更不用说有结构的二层性。
4、能产性
语言的能产性，也称创造性或开放性，是指人们总是能够运用有限的语言手段通过替换和组合创造出新的话语来。人们可以理解或说出以前从未说过或听到过的句子。语言的运用是个创造性的活动，所能表达的信息是无限多的。动物的“语言”只能表达有限的信息，它所能传递的信息是固定的，是受刺激限定的。
5、传授性
人类的语言能力是先天具备的，但是掌握什么语言，则是后天学会的，没有现实的语言环境，就学不会一种语言。动物的“语言”则是与生俱来的本能，不用学习。
6、不受时、地环境的限制
其他动物的交际都是由当时当地的刺激引起的，是对具体情景的感性的反应，只能传递某种信息，既不能回顾过去发生过的事情，也不能设想未来。
只有人类能用语言说古道今，表达深邃的哲理，翱翔于丰富的想象，思想驰骋到哪里，语言就如影随形地跟随到那里。人类语言的这种特点说明信息的传递不受当时当地环境的限制。
8、说明语言符号的系统性
①从语言的层级看，语言的各个构成要素之间的相互联系体现了语言符号的系统性，比如音素组合成音节，音节代表语素，语素组成词，词组成句子；②语言要素内部各个单位之间的相互联系体现了语言符号的系统性；③各个单位之间的组合具有功能上的联系，同时一个单位具有某种功能不能孤零零的，往往有许多具有功能的单位形成一个聚合，可以互相替换，
篇三:《语言文字的重要性1》{文字语言的重要性}.语言文字规范的重要性
对每一给人说，一手标准规范好字，一口流利的普通话，都是十分重要的。
有一个有趣的童话故事。蚂蚁哥哥蚂蚁弟弟写信，在一片树叶上咬了三个洞，意思说；我想你。蚂蚁弟弟收到信，给哥哥回了信，在树叶上也咬了三个洞，生气地说：啥意思？蚂蚁哥哥收到信说：啥意思？
有趣的童话故事，告诉我们一个道理：学习文字是多么重要。，学习了文字要真确运用规范书写，否则，也会闹小笑话，甚至酿成大祸。
在一个战火硝烟的年代，一位首长让秘书急信传书，让某团去增援，可书信中错了一个字，错了一个字，就跑错了地方，后果可想而知。
在我们读书写字时，受方言的影响，我们（陕南东区镇旬交界处）常常混淆不清前鼻音后鼻音（in_ing,en_eng,)、鼻音n边音l，韵母u和ou,多音字、形近字。这些音和字都是比较难区别的，我们要掌握方法,我也总结了几条：遇到多音字时，多读几遍，读音不同意思也不同，体会字在词语中的意思，这样就可以记住多音字了。形近字，它的基本样子比较像，但他的偏旁或者某一个地方会不同，多看多观察就可以了。
语言跟我们的生活息息相关，我们要规范标准的使用它，否则，可能会闹笑话。
有一个人的父亲被人杀害了。有一天，他的好朋友仇（qiu)仁来了，他的奴才说：“仇（chou)仁来了。”那个人拿起一把刀要去报仇，一看竟然是自己的好朋友。最后才搞清楚，是拿位奴才读错字了。差点杀了人。
汉字十分的有趣，语言可以让我们的生活更加方便，我们要分清字的读音、字形。
篇四:《规范语言文字的意义》{文字语言的重要性}.语言是人类社会最重要的交际工具和传播文化的重要载体，文字是记录语言的符号。我国地域辽阔，民族众多，汉语内部的方言也是五花八门，这些都给不同地区、不同民族人们的交际带来一些困难。作为唯一能够跨越汉语方言隔阂，沟通各兄弟民族交际的普通话就成为了中华民族大家庭的共同语言。而规范汉字，则是记录这种共同语的最好工具。语言文字规范化工作关系到国家的统一、民族的团结，经济的发展与社会的进步，意义重大。
营造规范语言文字环境，还要明确语言文字规范的标准和对我们的要求，首先要树立规范意识，明确推广普通话，推行规范汉字的重要意义。社会用字不规范，不仅有损城市的整体形象，而且对人们的思想，特别是对中小学生的认知会造成不良影响。
今天，我们社会各界都主张“推广普通话”。普通话就是北京人讲的话，因为中国方言太多了，国家要统一一种语言，那就是普通话了。普通话是现代汉民族的共同语，是目前能在全国不同方言区域或不同民族之间起沟通作用的通用语言。自建国以来，国家一直高度重视普通话的推广工作，提出要“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针，使普通话在全国范围内成为教学语言、宣传语言、工作语言、交际语言。普通话的推广不仅显示了民族的昌盛、国家的统一；更有利于增强民族的凝聚力和弘扬优秀的传统文化，有利于加强社会主义精神文明建设。
自从2001年1月1日，《中华人民共和国国家通用语言文字法》正式施行，标志着我国的国家通用语言文字的使用全面走上了法制的轨道，对于促进祖国统一、民族团结、社会进步意义重大。
现在，我们全国上下“讲普通话，写规范字”的观念已然深入人心。然而，推
进语言文字的规范化工作需要我们广大的学生和社会各界的共同努力。俗话说“眼睛是心灵的窗户，语言是通往心灵的桥梁。”是的，美的语言带给人美的享受。而小学阶段的语文教育，对学生语言能力的发展起着至关重要的促进作用。因此，在小学语文教学中及早对学生进行语言美的教育是非常必要的。我认为要在全社会普及“讲普通话，规范语言文字”，应该做到以下几点：
一首先要在每个人心里树立“讲普通话，写规范字”的意识。
二要从自身做起，特别是中小学生，要从小做起，要从小培养热爱语言文学的兴趣，只有认真读、细细想，才能领会出那优美语言中的含蓄、深沉的意境美，使他们从小树立正确的审美观，进一步促进全面的素质教育。
三学校要加强普及力度，要通过语文教学途径加强培养学生热爱语言文学的兴趣和激情，适时选用相应的电教媒体，把学生带入特定的语言环境中，指导学生主动去发现语言美，细细去品味语言美，自觉接受形象美的教育。通过这样的教学，学生亲身体味到作者用词的准确生动、句子的优美形象，进而受到语言美的熏陶。
四要在全社会做广泛的宣传，要通过宣传标语，广播，电视媒体等多途径宣传，让全社会的人都重视起来。
如果我们都做到了这几点，那么，在全社会普及“讲普通话，写{文字语言的重要性}.
规范字”的目标将指日可待了。
篇五:《视觉语言中汉字在设计中的重要性》龙源期刊网.
视觉语言中汉字在设计中的重要性
作者：张钗
来源：《科教导刊·电子版》2015年第04期
摘要快速发展的科学技术与生产力的持续改进，使得人民的生活与艺术息息相关。同时，对于图形设计，设计者则用更集中更高度的视觉语言向观众表达着他们的想法，希望用这种思想来与人类沟通进行工作。视觉传达在这个过程中只有达到这个目的，这才是交互设计师和观众之间沟通的开始。因此，本文主要阐述如何使用汉字在设计和观众之间做一个良好的沟通和如何实现本民族的本土设计。
关键词平面设计汉字的艺术性汉字在设计中的应用
中图分类号：J524文献标志码：A
视觉语言是由视觉基本元素和设计原则两部分构成的一套传达意义的规范或符号系统。其基本元素包括线条、形状、明暗、色彩、质感、空间，它们是构成一件作品的基础。同时，也是传达一份情感所在。归根结底，视觉语言就是设计师用图形表达情感、传递信息的承载物。日常生活中，人与人之间交流的工具通常是语音、语言、肢体的交流，它具有很强的地域性，然而视觉语言却如同音乐、舞蹈般神奇，它在一定程度上是一种通用的“世界语”。它通过不同线条、形状、明暗、色彩、质感、空间的构成，向人们传达着不同的情感和所需要表达的东西。
在中国市场经济开放和多元化发展的文化背景下，国内设计面临的多重挑战便是如何使设计国际化的本土设计师有通过所有汉字的传统携带他们独特的属性。应该把设计放在一个高度，及其与身具来的优势和信息用于设计中。所以汉字的形象在中国现代平面设计中具有重要的位置。
中国文化是深厚的，相互联系的整体。人类为了记录自己的思想和活动，开始利用画作，后来人们创造了文字，进而发展为不同的文字系统和传播手段。现在，文字成为视觉传播体系中一个最基本的元素，这个系统是最具代表性的一部分汉字的形状和表达，体现了中国人民的智慧和创造能力，这是中国视觉艺术的基础部分，是绑定到中国现代平面设计最重要的传统视觉资源。
文字是平面设计中不可缺少的构成元素。在平面广告设计中，汉字的形成在其中发挥着民族韵味的特殊意义，利用汉字的形态作为主要的形式去表达广告的内容，目的是能更快更好地推广本民族的文化发展，使所有承载着汉字字体的设计的艺术载体更具有民族特性。在包装设计中，字体设计是否恰当，是包装设计能否成功的关键之一。如何提高消费者对商品的购买欲，强化商品的品牌意识，已成为现代商品包装设计的重要课题。除了图形、色彩、编排外，
篇六:《感悟“语言文字运用”的重要性》感悟“语言文字运用”的重要性
义务教育语文课程标准（2011年版）已经修改完善而成。其中，对语文课程性质表述的修改，是这次课程修改的核心内容。2011年版稿对于语文课程性质的表述为：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。可以看出，在对语文性质的表述中，2011年版稿尤其突出运用语言。那么，2011年版稿为什么特别强调语言文字的运用呢？经过深入地学习与思考，认为至少有以下几个方面的原因：
一、运用语言是语文课程的独当之任。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能，这一功能不仅语文学科具有，音乐、体育、美术、品德与社会等许多学科都具有，这是学科的共性。而“工具性”则着眼于语文课程培养学生语言文字运用能力的实用功能，是语文学科的个性。“个性”即“独有的”“唯独的”，也就可以这样理解“培养学生运用语言是语文学科独有的任务”，也可换言之“唯独语文学科具有培养学生语言文字运用的责任”。
叶圣陶先生说：“语文是工具，自然科学方面的天文、地理、生物、数、理、化，社会科学方面的文、史、哲、经，学习、表达和交流都要使用这个工具。”其他自然科学和社会科学的课程，无论表达与陈述的科学概念、定义，还是定理、定律，以及表达各种含义的符号、公式、图表等形式和手段，都是以语言作为基础的，原因很简单，倘若没有对概念、定义、定理及定律科学而严谨的表述，没有对符号、公式和图表等所表达含义的科学而准确的定义，以及学生对它们的正确理解，那这些语言以外的手段将失去载体而成为无本之末。例如，小学二年级数学课本上有这样的一道题：最大能填几？（）×5＜36
学生初次接触这类题时，首先必须要理解“最大”的意思，方能正确解题，反之，学生不懂题意，答案就会五花八门。因此强调，运用语言是语文课程的独当之任，别的学科不可替代。
二、运用语言是学习语文的重中之重。
识字写字、阅读、习作、口语交际，四者都是小学语文各学段教学的重点，而习作又是重中之重。因为，写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现，“许多国家小学语文课程取向不约而同地指向表达，而表达是评价学生语文能力的主要指标”。看一个人的语文能力，主要是看写作。写作不仅可以反映写作能力，也能反映识字能力，反映阅读能力，还能从中大体知晓一个人的口语交际能力。而其他各项语文能力并不具备这种综合功能。比如，一个学生会写文章，那么他必定具备一定的运用语言文字的能力，同时也必定具备一定的人文素养，比
篇七:《感悟“语言文字运用”的重要性》感悟“语言文字运用”的重要性
义务教育语文课程标准（2011年版）已经修改完善而成。其中，对语文课程性质表述的修改，是这次课程修改的核心内容。2011年版稿对于语文课程性质的表述为：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。可以看出，在对语文性质的表述中，2011年版稿尤其突出运用语言。那么，2011年版稿为什么特别强调语言文字的运用呢？经过深入地学习与思考，认为至少有以下几个方面的原因：
一、运用语言是语文课程的独当之任。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能，这一功能不仅语文学科具有，音乐、体育、美术、品德与社会等许多学科都具有，这是学科的共性。而“工具性”则着眼于语文课程培养学生语言文字运用能力的实用功能，是语文学科的个性。“个性”即“独有的”“唯独的”，也就可以这样理解“培养学生运用语言是语文学科独有的任务”，也可换言之“唯独语文学科具有培养学生语言文字运用的责任”。
叶圣陶先生说：“语文是工具，自然科学方面的天文、地理、生物、数、理、化，社会科学方面的文、史、哲、经，学习、表达和交流
篇八:《现代语言文字的重要性》现代语言文字的重要性
中国文字源远流长，从甲骨文到现代楷体，字的一步步演变承载着中国多少的历史。中国文字博大精深，其中中国的语言文字更是拥有几千年的文化，从仓颉造字到现代规范的方块字体，字的一步步演变是中国人民集体智慧的结晶。人们常说“字如其人”，能写得一手好字是人们素养提高的最大表现，随着社会的不断发展，一些新的字体也在不断涌现，比如：“艺术字体的出现”就是一个现代文字发展的标志。21世纪是一个多元化的年代，各种媒体的出现，一些新字、新词也在不断的涌现，各种字的创新，这是一个时代的标志。比如：“在60年代，会有“红卫兵、革命”等字眼，到了70年代会有“知青、下乡”等，80年代“改革开放、经商、农村家庭联产承包责任制”等，到了我们现在21世纪“网络、媒体”等等。但是在社会的快速发展中，也出现了一些不和谐的局面，比如：“谐音字的出现”，现在网络、媒体，都在不断的充斥着中国的语言文字，虽然会给人们带来娱乐或者新意，但是也会给我们的语言文字环境带来负面的影响，有些人长期使用、运用错别字、谐音字，逐渐的会丧失原来的文字基础，这样的做法长期下去对我们是不利的。
我想呼吁大家，为了我们的祖国古老文明能够继承，请净化我们的语言文字环境吧！从我做起，发扬我国语言文字的
优良传统，规范语言文字，把我们祖国的古老文明发扬光大!
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