可爱的小熊猫
详细内容
篇一:《中班科学可爱的熊猫》
中班科学可爱的熊猫
活动目标
1、观察熊猫的外形特点，了解熊猫的生活习性。
2、了解动物、兽类、野兽、熊猫的关系，学习归类，并学习用比喻、形容词来描述熊猫的形态。
3、知道熊猫是我国独有的野生动物，增强保护动物的意识。
活动准备1.课件：幻灯片-熊猫
活动过程
一、猜谜引出熊猫，引发幼儿对熊猫的兴趣。
教师：小朋友猜一猜，这是什么动物?
谜语：像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋当粮食，竹林里安家。
二、观看幻灯片，感知像猫的外形特征。
1.提问：你知道熊猫生活在什么地方?熊猫长的是什么样子?他们喜欢吃什么?让幼儿和同伴自由交谈。
2.教师讲解熊猫生活的相应区域“四川卧龙自然保护区，知道熊猫是杂食动物。
三、感知讲述熊猫的形态和生活习性。
1.讲述熊猫的外形特征。
2.提问：熊猫的头上有什么?身体是怎样的?身上有什么?熊猫的身上和身下有什么?{可爱的小熊猫}.
3.引导幼儿自然的表述自己的观看感受，有序的梳理熊猫的形态。
表达自己对熊猫的喜爱，讲述熊猫性情温和、憨厚、胖嘟嘟的样子，十分逗人喜爱，以及熊猫走路、爬树慢悠悠的姿态。
教师：你知道熊猫喜欢生活在哪些地方?它们是怎么生活的?
四、知道熊猫是我们珍爱的国宝。
1.教师：熊猫为什么是我们中国的动物宝贝?
(熊猫是我们中国独有的动物，熊猫的数量很少，熊猫生出来的宝宝很小，只有150克，妈妈每次只生1-2只，两年后离开妈妈生活，寿命只有20-30年等。)
2.教师：熊猫被全世界人们喜爱，是我们国家珍贵的一级保护动物，
我国除了在各地的动物园有熊猫展览馆外，还把它作为珍贵的礼物送给一些有好国家，你知道我们送给哪些国家的朋友观赏吗?
五、欣赏教师朗诵儿歌《大熊猫》，感知可爱的大熊猫形象。
篇二:《三年级三单元《可爱的大熊猫》》可爱的大熊猫
一、谈话引入
1孩子们，很高兴能和你们一起学习，我们打个招呼吧，孩子们，你们好。请你们睁大眼睛看一看认识它吗？（课件出示大熊猫系列图片。老师朗读:是大熊猫。你们知道吗，大熊猫是世界上最珍贵的动物之一。它的家族非常古老，大约在一百万年前，它们遍布我国很多地方，现在留下来的数量很少，成为科学家研究生物进化的活化石。所以，大熊猫被称为“国宝。”）2看了这些图片，听了老师的介绍，再想想我们在动物园看见的大熊猫，它们给我们留下的印象是什么呢？
3大熊猫的确很可爱，它的可爱表现在很多地方，这节课，我们就一起走进11课《可爱的大熊猫》！请孩子们和老师一起读一遍课题吧。读了课题，你知道这篇课文会围绕哪个词语写大熊猫呢？对，就是会围绕“可爱”这个词语来写。你们喜欢可爱的大熊猫吗？肯定喜欢吧，，那就带着笑容再把课题美美的读一遍吧。
二、初读课文，认读生字
1请孩子们先认真地听老师读一遍课文，边听边画出生字新词。赶快拿上笔吧。
2听完了老师的朗读，请你再用你喜欢的方式读一遍课文，不容易读通顺的地方多读几遍，特别是读准生字新词的读音。给你们2分钟的时间，赶快开始吧。
3孩子们，读完了课文，真的会认识生字了吗，我可要考考你们，瞧，这些字你能大声地读出来吗？（课件出示生字卡片：“肢略扯耗程撕
食克鹿”）{可爱的小熊猫}.
孩子们想一想可以用什么方法记住这些生字呢？对了，可以用加一加：如，月＋支﹦肢；也可以用换偏旁的办法：枝把木字旁换成月字旁就是肢。禾＋呈﹦程；人＋良﹦食；田＋各﹦略十＋兄﹦克；当然，你也可以用上你觉得最容易记住这些字的其他好办法。
3．我们一起读一读它们组成的词语吧。（课件）四肢肢体大略略微撕扯扯皮撕咬消耗损耗程度过程食物食品千克克服青鹿梅花鹿
三、学习生字，指导书写
1．大熊猫最喜欢聪明的孩子，谁能把这一课的生字写得漂亮，谁就能和它成为好朋友。老师觉得这几个字最不容易写好，想一想，你在写这几个字的时候该注意什么呢？听一听，你和老师想得一样吗。略，左边是个田字，右边的下边可是个口字哟；撕，左中右结构，三个部件靠紧些；鹿，半包围结构的字，里面的笔画一定记清楚（课件重点指导：略、撕、鹿）
2．孩子们，请再观察这三个字的间架结构，写一个在本子上，写好了，拿给周围的人看一看，让他们给你提提意见。再和书上的字对照一下，看看有什么还要注意的地方。再写一个，争取这次比上次写得好。
四、学习描写大熊猫外形的句子
1．同学们真不错，不仅认识了生字新词，还写好了字。再快速浏览课文，看看大熊猫的可爱表现在哪些地方？的确是呀，大熊猫不仅样子可爱，它吃竹子，喝水，性情都很可爱。（这句话打成课件）现在，我们先来仔细看看大熊猫的样子吧。对，就是课文第一自然段（出示图片和第一自然段）
请你读读这段话，一定要读好哟。
2．读完了，你发现这段文字先描写大熊猫的什么？再描写大熊猫的什么？这部分一共三句话，第一句话先概括介绍大熊猫是我国的珍奇动物，紧接着再描写了大熊猫可爱的外形，而在写外形时又很有条理，从身子→尾巴→皮毛→颜色→耳朵→眼睛，这种方法是从整体到部分，写得很清楚。那么，看看从哪些词能体会到它的可爱呢？你看，黑白两种颜色的勾勒，加上“胖胖的”“短短的”“滑滑的”等叠音词的运用，淋漓尽致地描绘出了大熊猫外形的可爱。这里有两个句子，请你们去读一读，并比较一下，你更喜欢哪个句子。1、大熊猫可爱极了！2、大熊猫头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，可爱极了！
第一句：比较概括。
第二句：具体写了大熊猫为什么受到人们的喜爱。
因此，第一句比第二句概括，第二句比第一句具体，让我们似乎看见了一只活生生的大熊猫。
3．既然作者写得这么好，我们来美美地读一读，体会体会大熊猫的可爱。
4．这么可爱的大熊猫，让我们牢牢地把它记在心里好吗？能干的孩子快把第一自然段背下来吧。
5．除了大熊猫，在我们生活当中也有不少可爱的动物，你能学着描写大熊猫的方法来说说你喜欢的动物的样子吗？快看看，老师这里就有一个小朋友写的他喜欢的动物的样子，你来猜猜写的是什么。（出示片段）孩子们，老师相信你们也很棒，学完课文后，你也试一试把你喜欢的动物写下来吧。它的头上长着像火把一样的冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。{可爱的小熊猫}.
腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。（小公鸡）
五、学习2——5自然段{可爱的小熊猫}.
1、大熊猫不仅外形可爱，它吃竹子呀，喝水呀，性情呀，都很可爱，都令我们难以忘怀。接下来我们学习第2-5自然段。我们先来看看它吃竹子、喝水这两个自然段。也就是2、3自然段，请勾出2、3自然段的第一句话。请先读一读这两句话（课件出示，学生自读）
读了这两句话，你有什么问题想问？
是呀，大熊猫吃箭竹时是什么样子呢？喝水又是怎么个有意思的呢？过渡：就请你带着这些问题去读一读这两个自然段，看看这两段话是怎么写的，去勾一勾相关的句子，建议你把描写大熊猫吃箭竹、喝水的动作的词圈一圈。过渡：你们读得很认真，也勾出了有关的句子，圈出了描写熊猫的动作的词了吧，从这些词语中，体会到了大熊猫的可爱了吧。但是我觉得这些还不够，我们还要进行边读边想象，这样才能更进一步的了解大熊猫，更真切地感受它的可爱。
2、那有同学可能会问，我怎么去想象嘛？从哪里去想象嘛？别着急，我们就以第二自然段为例子去看看怎样去想象吧！
出示：大熊猫最喜欢吃箭竹„„它„„津津有味！
①这一段作者写大熊猫吃竹子时，用了一系列的动词，看你们刚才勾的是不是这些？（咬断、扯掉、撕开）
②来，我们把这些动词读一读。
过渡：我们在读这一段的时候，要注意大熊猫的这些动作，我们可以情不{可爱的小熊猫}.{可爱的小熊猫}.
自禁的，恰当的做一做它的动作。
比如，大熊猫吃竹子时它要咬断竹子，它可能会怎么咬断？对着镜子做一做咬断的动作看看！最好是边读边做一做这个动作？
你如果模仿了大熊猫的动作，肯定会发现，大熊猫要想吃到这又脆又甜的竹子还是挺不容易的，还要使劲的咬断箭竹才能吃到！我们一起来边读边学学他的动作吧！
光是咬断还不行，它还要把竹枝一根一根的扯掉，它可能会怎么扯？过渡：我似乎看到有些孩子使劲扯，并且扯得很快的，有些孩子是这样慢慢扯的。我觉得都有可能，它很快的扯是因为想快一点吃到这鲜美的竹子，慢慢扯是因为大熊猫憨憨的，笨笨的，动作缓慢。我们来体会一下它很快的扯竹枝（读一读），再来一次，来感受它慢慢的扯。
3、想不到，大熊猫吃竹子时还很讲究呢，还要把竹皮撕开！再美美的品尝那又甜又脆的竹子。
4、当我们读到大熊猫左一口、右一口的吃竹子时，是不是会想象到了大熊猫吃竹子就像我们人吃甘蔗一样。因此，孩子们在读这一段时，可以很自然的、适当的加上一些动作，这样的话大熊猫吃竹子时的有滋有味的味道就能读出来了。
5、视屏：我们一起来看一看大熊猫是怎样品尝它的美味佳肴的吧！
6、过渡：瞧！大熊猫呀就这样吃着，它吃得——津津有味，不知不觉，一天就要消耗十千克左右的箭竹呢。那是因为多好吃的竹子啊！他吃得是那样的认真，这时他可能会想些什么呢？（课件出示）他可能会想：这样又
香又脆的竹子，真是人间美味呀！实在是太合我的胃口了，我得多吃一点。
篇三:《大班科学：《可爱的熊猫》教学设计》大班科学：《可爱的熊猫》教学设计
活动名称：可爱的熊猫
活动目标：1、认识熊猫的特征及生活习惯。
2、知道熊猫是中国的国宝，是世界上的珍稀动物。
3、激发幼儿爱护、保护大熊猫的情感。
活动准备：1、搜集、有关熊猫生活、活动的视频资料。
2、熊猫玩具、熊猫拼图、A4纸、水彩笔、剪刀、胶水。
3、《可爱的熊猫》PPT。
活动过程：
一、谜语导入
师：今天老师给小朋友们带来一个谜语，看哪位小朋友听得仔细，能
够猜出谜底。请听好“像熊比熊小，像猫比猫大。最爱吃竹子，是我们的
国宝。”（熊猫）教师奖励听得仔细，能准确猜出谜底的小朋友。
二、提出问题，引导孩子介绍生活经验
教师：小朋友，你们看，谁来了？（出示小熊猫玩具）
提问：①你们见过熊猫吗？在哪里见过？
②熊猫是什么样子的？（圆圆的）脑袋、（胖乎乎的）身体、（短
粗的）四肢、（小小的）尾巴。它的身体是什么颜色的？
③它平时喜欢吃什么？
④你们喜欢熊猫吗？为什么？
三、了解国宝熊猫
教师：《小小智慧树》里的小咕咚特别喜欢熊猫，他想和小朋友们一起来了解一下大熊猫，小咕咚想问问小朋友们：你们愿意吗？（出示视频）
1、播放介绍熊猫知识的视频，请幼儿观看。
2、交流：自己都看到了什么，知道了什么。
3、师：熊猫是我国特有的宝贝，所以叫它国宝，因为现在熊猫很少，很珍贵，所以咱们要一定热爱它、保护它、珍惜它。我们国家还把它作为珍贵的礼物送给一些友好国家，是我们和平的使者呢！它都去了哪些国家呢？小朋友你们看——（出示图片）
4、认识熊猫宝宝：（1）刚出生的熊猫宝宝是粉红色的。（2）熊猫宝宝长到五六个月时就开始吃竹子了。（3）熊猫宝宝学会了爬树的本领。（4）熊猫的前爪多长出来一个拇指叫“假拇指”。
四、生活中的熊猫
大熊猫性情温和、憨厚、胖嘟嘟的样子，好可爱呀！小朋友们你们喜欢吗？不仅小朋友喜欢，大人也非常喜欢熊猫哟！他们在生活中做了好多熊猫的玩具、饰品、衣服等。你们看：（出示图片）
五、大家齐动手“保护熊猫”
1、教师：小朋友，大熊猫这么可爱，我们能为熊猫做些什么呢？老师准备了好多材料，有画笔和纸小朋友们可以画熊猫，有手工纸、剪刀小朋友可以做一个熊猫，有熊猫拼图可以拼一拼，还有一些小碎布、针和线我们可以做一些熊猫小饰品，还有熊猫的图书小朋友可以看呀！小朋友们可以分组相互合作来做，也可以自己做。做好后给大家讲一讲你的熊猫故事。
2、在音乐声中，小朋友们自己选择材料动手做熊猫。
篇四:《《可爱的大熊猫》》《可爱的大熊猫》
教案设计