弦外之音的故事
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篇一:《听出弦外之音》
听出弦外之音，悟出言外之意。(2011-08-2417:51:53)转载▼标签：转载
原文地址：听出弦外之音，悟出言外之意。作者：fuxingzhongxueyw
某著名作家再一次图书发行会上,喜逢一位虽然失去双臂、左脚却在图书发行业中取得巨大
成绩的青年人，作家激动地握着青年人的手说：“______是你架起了我们作者与读者的桥梁。”
A你是一位残疾人，却取得了健全人所不容易取得的成绩。
B你是一位残疾人，却取得了一般人所不容易取得的成绩。
C你是一位有缺陷的人，却取得了正常人所不容易取得的成绩。
D你是一位不健康的人，却取得了健康人所不容易取得的成绩。
在南朝时，齐高帝曾与当时的书法家王僧虔一起研习书法。有一次，高帝突然问王僧虔说：
“你和我谁的字更好？”.
这问题比较难回答，说高帝的字比自己的好，是违心之言；说高帝的字不如自己，又会
使高帝的面子搁不住，弄不好还会将君臣之间的关系弄得很糟糕。
王僧虔的回答很巧妙：“我的字臣中最好，您的字君中最好。”.
皇帝就那么几个，而臣子却不计其数，王僧虔的言外之意是很清楚的。
高帝领悟了其中的言外之意，哈哈一笑，也就作罢，不再提这事了。
启示：在许多场合，有一些话不好直说不能直说也无法明说，于是，旁敲侧击绕道纡回，就
成为人们所采用的方法。
曹操很喜爱曹植的才华，因此想废了曹丕转立曹植为太子。当曹操将这件事征求贾翊的意见
时，贾翊却一声不吭。曹操就很奇怪地问：“你为什么不说话？”.
贾翊说：“我正在想一件事呢！”.
曹操问：“你在想什么事呢？”.
贾翊答：“我正在想袁绍、刘表废长立幼招致灾祸的事。”.
曹操听后哈哈大笑，立刻明白了贾翊的言外之意，于是不再提废曹丕的事了。
善听弦外之音
为了表达的需要，人们往往要用到一些含有言外之意的话语。这些话语有的一语双关，有
的婉语暗示，有的曲解影射，有的巧借故事来寄托教育之意，还有的活用词义，恰当引申。
在日常交际中，我们要善于思辨对方的语言，听出弦外之音，悟出言外之意。
1．音乐课上，老师教大家唱《摇篮曲》，唱着，唱着，王亮同学埋头大睡，老师叫醒他
说：“王亮，你对这首歌的意境理解得真透彻啊！”
老师这句话的言外之意是什么？
2．班里的“小书法家”小丽正在书写一幅参赛的书法作品，即将大功告成时，毛手毛
脚的小映突然凑上来，不小心碰到了她的手，一幅艺术作品立刻惨不忍睹。小丽气恼地瞪了
小映一眼。小映赶忙道歉，见小丽还在生气，又莞尔一笑，说：“微笑是人类最好看的表情。”
你能明白小映这句话的意思吗？
3．期中考试前夕，李斌同学到办公室问王老师：“王老师，这次语文考试有没有口语交
际方面的题目？”王老师笑着对他说：“你是不是希望通过考试来提高自己的口语表达能
力？”听了王老师的回答，李斌同学若有所悟地离开了办公室。你悟出了王老师的言外之意
吗？请用一句话写出你的解释。
4．近来，小明的邻居王飞每晚十一点左右还在拉二胡，严重影响小明的休息，而小明
碍于邻居的情面又不好直说，请你帮小明设计一句含蓄的话提醒王飞。
口语交际包含两个重要环节，一是听，二是说。听，要听懂对方所说内容的真意；说，
要说得准确、得体、有礼、有节。听是前提，听懂了才能结合具体语境作出合适的应答。
第1题，老师在教同学们唱《摇篮曲》，而王亮同学却呼呼大睡。老师因势利导，幽默
地说他对歌曲意境理解透彻，其实是在批评他上课睡觉。如果学生听不出这个意思，就会闹
出笑话。
第2题，当自己不慎打搅、影响对方时，“对不起”、“抱歉”等惯用词语不一定奏效，
这时不妨用委婉的言辞提醒对方息怒，以缓和气氛。这句话意思是建议对方不要再因为这事
而生气了。
第3题，学生想临时抱佛脚，通过突击来应对口语交际方面的考试题，而忽略了口语表
达能力应在日常生活中训练和提高这一根本。老师的话意思是提醒学生口语表达能力要在平
时的学习生活中训练和提高。
第4题，要求用婉语来表达自己的真实意图，措辞既要达到提醒王飞夜深人静不能因为
自己拉二胡而影响别人休息的目的，又不能伤了邻里的和气。小明可以这样说：“王飞你真
刻苦啊，每天晚上我们都想睡觉了，你还在练习拉二胡！”
1．阅读下列对话，用一句话概括对话的主要意思。
2002年5月24日，美国总统布什在莫斯科与俄罗斯总统普京会谈。在两国总统的答记
者问中，布什总统说：“武器已经不再互相瞄准。”
普京总统说：“任何武器，哪怕是拿猎枪的都知道，让它退出弹药，远离人群，是最安
全的。”（无锡卷）
2．在一幅题为《失灵的现场教育》的漫画中，一位年轻的妈妈走到烤红薯的摊点前大
声训斥不肯学习的小儿子道：“学习不好，将来就干烤红薯！”小儿子高兴地说：“天天吃红
薯，我喜欢！”妈妈听了冲着孩子扬手就是一个巴掌。
这位妈妈的本意是什么？小儿子的回答令人啼笑皆非，假如你看到了这一场景，你会对
那位母亲说些什么？（泰州卷）
3．2005年春末夏初，亲民党主席宋楚瑜将组团访问大陆时，民进党主席陈水扁批评他
访问时间、气候等五个“不对”，宋楚瑜没有直接反驳，只是说：“我访问大陆是有五个不对，
可你也有一个不对。”“什么不对？”宋楚瑜回答说：“根本不对。”“根本不对”通常指事物
的根源不对，这里的意思是什么？（黄石卷）
1．要和平不要战争或“和平”要成为今后政治对话的主旋律。
2．本意是教育孩子要好好学习。对母亲说的话要肯定母亲的愿望，但也要指出这种教
育方法欠妥，可从不了解儿童的心理或轻视平凡的劳动岗位方面进行分析。
3．大陆是台湾之根，台湾本来就是祖国大陆不可分割的一个部分。
“万岁”和“万万岁”是怎么来的？
我们常在电视上看见大臣称颂皇帝时大叫“万岁”，其实“万岁”一词本来不是皇帝专
用的。很久以前“万岁”只是表示人们内心喜悦和庆贺的欢呼语。秦汉以后，臣子朝见国君
时常呼“万岁”，但这个词仍不是对皇帝专门的称呼，称呼他人为“万岁”，皇帝也不会管。
汉武帝在位时，他想把“万岁”据为己有，但民间遇到庆贺之事时，还是有人呼“万岁”。
到了宋朝，皇帝才真正地不许称他人为“万岁”。
至于“万万岁”的来历，则来自一个故事。相传武则天称帝后，特别喜欢别人吹捧她，
藉以抬高自己“名不正”的地位，但她又不好直言。一天，她在金銮殿召集翰林院众学士，
出题答对。她脱口出了上题：玉女河边敲叭梆，叭梆！叭梆！叭叭梆！众学士搜肠刮肚，对
答了几十句，武后都不满意，直觉扫兴。这时，有位惯于奉承的学士看出了她的心思，忙吟
道：金銮殿前呼万岁，万岁！万岁！万万岁！武后兴高采烈，推为杰作。从此，“万万岁”
一词便流传于朝野之上了。
夺冠2009中考语文专题复习
专题五口语交际
考查“口语交际”其实是考查听话能力或语言理解能力。要想准确答题，应懂得题目所反应
的内容的时代背景，在具体语言环境中应该有哪些内涵，是思考的关键。
在平时的口语交际中，我们也应该把握说话人的语气和语态，分析语境，明白语言隐含意义
的本质之所在，它为每一个语句的表达提供了一个“语场”。分析特定语境是引发隐含信息
的依据和先决条件。通过语境揣摩，可更好地领会情感、意图，往往能化隐晦为清楚直白，
辨明其中的言外之意。
1．结合语境，按要求回答问题。
音乐课上，师生正在欣赏四川民歌《川江号子》，忽见一学生埋头大睡，老师叫醒他说：“你
怎么把《川江号子》听成了‘摇篮曲’？”学生面带愧色，却不失幽默地自我解嘲道：
（1）老师这句话的言外之意是
（2）如果你是那名学生，你解嘲的话是：
解题思路：本题答题时要注意：①听话要能听出对方的话中的要点，弦外之音。②说话要清
楚、简洁。③说话注意方式（如幽默、含蓄）。④注意礼貌和语言美。除上述要求之外，解
题时借助联想，取得相关的言外之意。听话人的幽默语言也应由说话人的语言引发，巧用语
境，推测出准确的表达。
参考答案：（1）你怎么在上课睡觉？
（2）我被这优美的音乐陶醉了；我已经被《川江号子》倾倒了。
2．范仲淹在《岳阳楼记》中委婉的表达了对友人滕子京的劝勉，结尾作者发出“微斯人，
吾谁与归”的慨叹。就全文看，这句话的言外之意？
解题思路：本题是文言文阅读中的一道题，我们要推测作者写此文的目的，就要弄清楚写作
的背景，联系全文来理解。
参考答案：一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高远；另一方面含蓄表达了自己愿同
古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。
3．金娜匆匆走进教室，习惯把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上。同学张敏看见后
说：“你很讲究个人卫生哩！”金娜不好意思地笑了笑说：“。”随
即将纸团捡起来，扔进教室外的垃圾箱。
（1）张敏的话言外之意是：
（2）金娜应该怎样说才得体？
解题思路：身临其境地去解读所提供的情境材料，领会情境中所蕴含的思想意义和情感倾向，
然后认真而恰如其分地用自己的语言表述出来，做到合情合理，还要符合具体的情境。
参考答案：（1）你只讲个人卫生，而不讲公共卫生。（2）谢谢你的提醒，真不好意思。【方
法指津】
1．注意对象：
如：《问年龄》小李在出差途中，与同座的一位老大爷聊天。言谈中他问道：“哎，你几岁了？”
老人听了没好气地说：“三岁！”小李听了十分尴尬。
如:上课铃响了很久,有一小朋友还在滑梯上玩。老师生气的说:“你别进教室了,玩够了再
来。”小朋友本以打算进教室，听了这话，又活蹦乱跳的玩起来。
2．注意场合
如：不久前，我到八宝山去参加追悼会，在火葬场的入口处见到一条宣传计划生育的标语：
“经济搞上去，人口降下来。”这标语的内容挺好，但不知为什么此时此地见了，心里总觉{弦外之音的故事}.
得不太舒服。
你能说说为什么吗？
3．注意感情色彩和语体
如：一天中学生小明和小兵谈天，小明被小兵的聪明敏捷所折服，由衷的说道:“吾真佩服
你的老奸巨猾，真不知道你怎么会有如此油嘴滑舌的口才。”小兵一听转身离去，两人不欢
而散。你能说说为什么吗？
如：把下面一段描写天气的文字改写成天气预报的语言形式。
清晨，蓝天上飘者美丽的白云，到了中午片片白云渐渐聚成了阴云，下午更是下起了蒙蒙细
雨。{弦外之音的故事}.
4．敬辞谦语：
注重礼貌，措辞文雅是中华民族的优良传统，请写出下列场合中的敬辞谦语。
口语交际题答题准则：
有“礼”:根据语境采用文明得体的语言；
有“物”:有明确的内容,清楚明白简洁；
有“序”:有合理的顺序,语句通顺；
有“节”:注意题目要求，简明有节制。
目标:文明和谐的人际交流
答得:对好巧{弦外之音的故事}.
1．南宋靖康之后，徽、钦二帝被金兵掳去，宋高宗偏安江南。于是杨太尉送给他两个精美
的玉环佩戴在帽子上，取名“二圣环”。宋高宗很喜欢这两个玉环，整天戴在头上。一天，
他指着帽环对一个优伶炫耀说这是杨太尉送的，名“二圣环”。优伶听后说：“可惜了二圣环，{弦外之音的故事}.
只放在了脑后。”
请说说划线句子的言外之意：
2．两辆相向而行的自行车要相撞，两个骑车人和路边的行人同时大叫：“不好了！”但已无
法躲避，他们撞在了一起。汽车人和路边行人这时又叫：“这下好了！”
这个情景中，“不好了！”的言下之意是
“这下好了！”的言下之意是
3．1954年巴西足球队在世界杯上意外地输给了法国队。与冠军失之交臂。足球可是巴西的
国魂。球员们沮丧、懊悔，他们准备承受球迷的嘲笑、辱骂。可是当飞机降落时，眼前却是
另一种景象：总统和两万多名球迷默默地站在机场，人群中打着一条醒目的横幅：“这也会
过去！”球员们顿时泪流满面。4年后，巴西队不负众望，赢得了世界杯冠军。在宏大而激
动人心的欢迎场面上，人群中依然打着那条格外醒目的横幅：“这也会过去！”
前后两条同一内容的横幅表达了什么意思？
前一条：
后一条：
4．一位作曲家带着自己创作的曲子向一位著名的音乐大师讨教。在听演奏的过程中，这位
大师不断脱帽。演奏完毕，作