古老师讲座
详细内容
第一篇:《古典老师讲座个人感想》
古典老师---职业发展新视野
感想：
1、行业无边界，无论是企业还是个人都需要用发展的眼光看世界，只有不断创新和进步才能不被淘汰。
2、从马斯洛需求层次理论分析60s、70s、90s。
安全感→社交需求→自我实现
60s努力做被尊重的人；70s一半理想一半现实；
90s自我最重要。
3、当代职业生涯发展的职业周期为3-5年，大多数人并不是因为工资待遇跳槽，而是在不断探索、尝试中寻找自己。
4、社会需要用正确的眼光看待90后，缺点多，但却是未来组织的主要客户，未来组织将来选择的（不得不）中坚。
5、如果当代教育界和家庭都能意识到职业生涯规划的重要性，让学生、孩子更早的明白自己未来的方向，他们便会有更加明确的目标，在正确的道路上自我提升，在热爱的领域自我实现。那么职业生涯规划这个行业也就没必要继续存在。
6、无论是职场还是生活，都需要用善良的眼光去看待别人。
7、职场和人生的终极目标都是幸福！
8、自己在工作和生活中都有着很多问题和不足，应当正确面对，学会自救！
（2014年9月29日）
第二篇:《创业计划书模板(讲座古老师的)》创业计划书模板
一、公司摘要
二、公司业务描述
三、产品与服务
四、收入
五、市场营销
六、管理及人员配置
七、财务预测
八、资本结构
九、其他
公司摘要
＊请选择资金需求数额（万元）
＊联系人情况
联系人姓名
职务
联系电话
传真
＊公司成立基本情况
公司名称
地址
邮编
★公司性质
()国有企业()有限责任公司
人制
()个人独资()外资企业
公司注册日期
★你在寻找第几轮资金
()种子资本()第一轮()轮
★您的公司主营的产业
()通讯与网络()软件()信息服务
硬件()医药
()半导体()新材料()电子商务
()ICP()ISP
其它（请写
出）
二、公司业务描述合伙第二()(){古老师讲座}.
＊您公司的宗旨是什么？
＊您公司的主要目标＊是什么？
＊请对您公司的项目进行描述
说明：如果填写内容超出本页，请在本页后自选添加A4纸补足，以下同。
三、产品与服务
＊请介绍你公司的产品和服务，它们有什么独到之处？{古老师讲座}.
四、收入
＊请介绍您公司收入来源，你们怎么能够达到收入的增长？
五、市场营销
＊请介绍你公司所针对的市场，营销战略及竞争环境，你们有什么竞争优势？
六、管理及人员配置{古老师讲座}.
＊列出你公司的重要人物，包括公司创建人、董事会成员、主要管理人、重要雇员顾问等（按重要程度次序排列）重要人物一
姓名
角色（请选中所有适合的项目）
()创建人()董事长成员
职员()兼职职员
·相关专业职称
·他/她的职务
·在公司所从事任务
·专长
·工作经历
公司名称职位时间
·教育（两个最主要学位）
学校专业期间顾问全职()()
注：(此表相同，如有多个重要人物，此表可复制。)
＊你公司有多少全职员工（请填数字）
＊你公司有多少兼职职工？（没有兼职员工请填0）
＊有哪些关键职位尚未找到合适人员？（限制在400字以内）
七、财务预测
＊到赢亏平衡所需资本投入？
＊从现在起需要多少个月能达到赢亏平衡
＊当前月收入
第三篇:《中国古代史系列讲座概述》中国古代史系列讲座概述：
十月五日，我们迎来了中国古代史的第一节课，老师细细地做了本学期的规划，给出了如下的讲课目录：
一，绪论-历史，现代与我们
二，历史科学与现代人文素养的培育
三，《史记》与中国传统人文精神
四，从《史记》看中国古代神秘文化
五，中国古代的侠与侠文化
六，三国文化的内涵特征及历史演变
七，重庆的历史与文化
八，中国重大历史事件的角度分析
九，中国古代社会生活巡礼
十，中国历史的美学价值-兼论历史学习快乐法
第一讲历史，国学，传统与我们同在十月五日
老师接着说了一些历史和现代，举了一些现实的现象告诉我们历史和我们同在，不要认为历史是过去了的，陈旧的，没有意义的。随后老师介绍了《二十四史》中的前四史《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》和最后一史《清史稿》拓展了我们学习历史的思维。在这次课上，老师给我们区分了人文科学（以人为中心研究人类行为精神品格家庭）和社会科学（研究制度，法律等）。同时历史，道德，审美是历史评价的三维尺度。历史评价是指从历史的客观性与历史创新与贡献评价。道德评价是指从思想史，文化史的建树评价。审美则是从形象气质，人格，人文精神的审美角度评价。
第二讲中国传统人文精神的特征与意义十月十二日至十九日
——以《史记》为主的解说
1，超越时空的精神伟力：圣贤君子人格，浩然正气与弘毅精神
如果说孔子从伦理哲学高度规范了中国传统文化正面人格的准则。那么，通过典型化，具象化的史传形式雕塑了中国文化早期一批真实存在的圣贤形象。《史记》对历史先贤精神主体的高扬，奠定了中国传统人文精神中圣贤人格的基本范式。
2，大力弘扬建功扬名的入世精神,三不朽的人生观念，立德，立功，立言以及忠，孝，
礼，智，信，勇。
《史记》的写作目的是为古往今来具有德言功者树碑立传。文化精神实质是积极入世，家国同构，以为国家社稷的奋斗贡献。
3，强烈自尊与高度重视自我人格尊严，推崇社会人格自尊与互尊
《史记》记载与人格自尊观念相对对应的，一方面是司马迁理想社会观念的体现，也是那一时代人文精神的反映。如晋文公与介子推，刘邦与商山四皓的故事。
4，倡导言必行，行必果的社会诚信精神
珍重诺言，恪守信义是中国传统人文文化人格中一种极其优秀的品质。如季札赠剑，赵氏孤儿。
5，呼唤人间人间真情的人道主义精神
《史记》一方面深情讴歌了为正义而献身，为知己，友情生死相报的崇高情感，另一的方面则对违背人类良知庸俗及至残忍非人道的劣根性给予深刻的揭露与无情的谴责。作为写人为主的伟大经典史学，本人姓的纯真天然的赞美，而对人性扭曲，异化也格化敏感。人性异化可分为政治异化（如李斯，汉武帝，吕后的政治悲剧）和物质异化（贪图高官厚禄，贪图财富而导致的悲剧）
第三讲，史记与中国神秘文化十月二十至十一月九日
第四篇:《听王竑锜老师讲座心得体会》观王竑锜老师讲座心得体会
隆尧县第二实验小学国旭晨
近几日观看了王竑锜老师的《完美师德》一系列关于学习传统文化的诙谐幽默的视频讲座，内容主要有早先的光大雷锋精神，觉悟人生的金光大道，勤政爱民，爱让我们充满智慧，国学经典和财富人生等，听后感受颇深，深受启发。传统教育的师者是“传道、授业、解惑”，“传道”是第一位的。现代的教育失误就在于失道，失道必然就缺德。作为一名教师，不但是教授学生知识技能，更是要引导学生正确做人，一个人光有知识能力而没有道德，那是一个缺德的人。教师的言传身教对学生的成长过程起着十分重要的作用，教师要具备高尚完美的师德，在一切诱惑面前摆正自己的位置。教师的职业不是谋生的工具，而是承载者神圣使命的爱的事业。如果只把教师职业中可能获得的利益放在第一位，那么他就不配是一个好老师。
在王竑锜老师讲座里，王老师针对当今人们面对金钱的诱惑，他以古代的铜钱为例作生动阐述：铜钱内圆外方，中间空的，表示三重含义：圆代表着包容理解的胸怀，方代表着孝仁义礼智信，空心表示无我的境界。王老师阐述对方的独特理解：方代表着孝仁义礼智信，这是做一个品格高尚的人必须具有的几点原则。我之前也曾看过关于二十四孝图以及相关故事，知道百善孝为先，孝是做人之本。我们每个人要常怀感恩的心，老师要教导学生感恩父母的养育之恩。每个人要在孝的前提下对他人对社会做到仁义礼智信，做到去爱不同的人，把人都看成亲人，亲民至善。作为老师要爱自己的学生，对于学生换位理解便是一种爱。我们要用爱浇灌学生，回报父母，亲人，朋友，师长，回报社会。老师全心全意地投入教育事业，把学生培养成为一个真善美的人，不做伤害任何人的事，每个人从小我变成大我。那这个社会岂不是圆满美好？也即《道德经》里讲“道生一，一生二，二生三，三生万物。”我们任何一个人都承载者万物，我们要把自身的能量聚集，知行统一，把人的大爱回馈社会和自然。
每一个人都有做人的道德底线，有一颗廉耻之心。一个人不能钻进钱眼里，人站在方空里便是“囚”。人就成了钱牢中的囚鸟，沦为金钱的奴隶。文人更应该懂得廉耻。自古以来文人士大夫给人清廉的形象，在古代绘画中一般都是画成秀骨清风的书生像，有一种脱俗孤高的俊逸之气。古人中不乏有倪瓒这样一
些不受金钱诱惑拒为富人作画的士大夫，宁愿被挨打，也不愿贬低了自己的高贵品性。人们都把老师讴歌成燃烧自己照亮别人的蜡烛，“春蚕到死丝丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是啊，既然选择了这个职业，我们每个老师要保持高洁的心性，把做人姿态放低，就像在低处的大海一样，心胸宽广，在最低处修行，像春蚕蜡烛一样默默无私奉献自己，这才是你至高的价值。
“一切贤圣皆以无为法而有差别。”就像大自然一样，无私奉献给我们阳光，空气，水，大地，生命，我们每个人若能不只想着自己个人的小世界，而是和自然一样无私奉献自身的正能量，做到人和大自然天人合一的境界，就是真正回归自然。
第五篇:《老师心理健康讲座》教师心理健康讲座
铁厂一小刘艳丽
一、教师心理健康的现状
1、教师自嘲：{古老师讲座}.
投身教育英勇无畏，身在其中方知其味。西装革履貌似高贵，其实生活极其琐碎。为了生计吃苦受累，教书育人终日疲惫。学生告状回回都对，家长投诉照死赔罪。晋升职称年年被退，点头哈腰就差下跪。日不能息夜不能寐，天天学习不懂社会。迎接检查让人崩溃，急难险重必需到位。不丁点事反复开会，身心憔悴暗自流泪。一日三餐时间不对，工资不高自己缴税。一年到头吃苦受罪，劳动法规统统作废。囊中羞涩见人惭愧，抛家舍业愧对长辈。教师哪有社会地位，疯疯傻傻自我陶醉。
2、教师心理健康问题突出
上海教师：轻度的占48%；中度重度的占12%
对辽宁省14个城市168所城乡中小学2292名教师的检测表明，有51.23%的教师存在心理问题，其中32.18%属于轻度心理障碍；16.56%属于中度心理障碍；2.49%构成心理疾病；
农村小学教师：66.3%的存在这样那样的心理问题，其中某一个方面存在较严重心理问题的占16%；有五个或五个以上方面均存在心理健康问题的高达29.5%；五个或五个以上方面存在较严重心理问题的占
4.5%
广州市：31.51%的教师有轻度心理障碍；12.37%的教师有中度心理障
碍；21%的教师已构成心理疾病；69%的教师感到压力大，嫉妒情绪、焦虑情绪的出现比率也比较高
杭州市：13%的教师存在心理问题；76%的教师感到职业压力很大北京市：近60%的教师觉得在工作中烦恼多于欢乐；70%的教师有时忍不住要生气发火
二、教师为什么易产生心理问题
1、教师职业的美丽光环
一日为师，终身为父——古代中国
一个民族应该让最优秀的公民去当教师——古希腊.柏拉图教师是人类灵魂的工程师——古巴比伦
教师是上辈子德性最高人缘修行最好的人——古印度.释迦牟尼教师是太阳底下最神圣的职业——捷克.夸美纽斯
教师总是先进份子——徐特立
2、教师的生存尴尬
薪酬发放制度的变革——经济收入并没有保障
人事管理制度的改革——岗位朝不保夕
新课改制度的强制迅速推广——准备不足{古老师讲座}.
办学主体的多元化——家长介入
人才流动制度的限制——入出不畅
学习渠道的多元化——学生难教
青少年权益保护意识的普及化——惩戒权被剥夺
社会竞争的日益激烈化和低龄化——疲于奔命
教师劳动的重复性——职业倦怠
而且教师以女性居多，她们同时扮演着母亲、妻子、女儿和教师等各种社会角色，不仅承担着非常复杂而繁重的家庭职责，而且还承担着夯实儿童发展所需基础的重要职责，所有这些都要求她们投入大量的时间和精力，也更需要她们付出极大的爱心、耐心和责任心，加之女性特有的生理和心理上的特点，女人扎堆使得教师更容易产生心理问题。下面我给大家讲几个心理案例{古老师讲座}.
案例一：一个戒烟的人，他戒了一天烟，难受极了，他想：“我才戒了一天，就这么难，天呀假如我还能活一万天的话，还要受9999天的罪，算了吧！”）这戒烟者是个失败者。换个想法：“我第一天戒烟就成功了，真不错！假若我还能活一万天的话，坚持下去，后面的9999天就从成功开始，多好！”这个戒烟者在成就感中，一天天戒掉了烟瘾。
案例二：有两个台湾观光团到日本伊豆半岛旅游，路况很坏，到处都是坑洞。其中一位导游连声抱歉，说路面简直像麻子一样。然而另一个导游却诗意盎然地对游客说：“诸位先生女士，我们现在走的这条道路，正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道。”(注：虽是同样的情况，然而不同的意念，就会产生不同的态度。思想是何等奇妙的事，如何去想，决定权在你。)
案例三：同样是小学三年级的学生，在作文中说他们将来的志愿是当小丑。中国的老师批评：“胸无大志！”；外国的老师则会说：“愿你把欢笑带给全世界！”
(注：身为长辈的我们，不但容易要求多于鼓励，更狭窄的界定了成功的定义。)“我选择，我喜欢”。一个通俗的说法是，“找不到你爱的人，就要学会去爱爱你的人。”
“把学生看作天使，教师便生活在天堂里”有人说，教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。案例四：我想说说我们身边的于校长，当她刚刚来到我们铁厂一小时，我们大家都知道接二连三的难题摆到了她的面前，比如暖气的漏水，各项不停歇的检查，对学校各项情况的了解，无疑对她来说都是一个难题，可是于校长却淡然地说“这就是对我的考验吧！”我记得《裸婚》这部电视剧中有一句精典台词“细节打败爱情”，我想说“心态决定一切。”魏书生老师说得好，“多改变自己，少埋怨环境”，“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们方法太少”。只有改变自己，才能适应环境。只要改善自己，定能改善环境。
三、解决心理健康的问题方法
１.注意休息
该休息时是必须休息的；每天必须保证有8个小时的睡眠；２.调整生活
坚持在家里和工作中应有的权利；参加健身活动，使身心完全放松；调适饮食，禁烟少酒。酒精和尼古丁只能掩盖压力，不能解除压力。参加社交活动，多与知心朋友交流沟通；不顺心时用冷毛巾
擦脸；光脚透气、每晚热水泡脚；