幼儿园数学7的形成教案
详细内容
篇一:《幼儿园数学教学6、7的形成》
6、7的形成
设计意图：我们在听评课的过程中发现老师往往把数的形成上成点数活动，不能很好理解数的形成的含义，不能把握住这节活动的重难点。因此根据市场的需求我们打造了本次活动《6、7的形成》。同时我们发现幼儿熟练的掌握了5以内的点数之后，她们已经开始理解数的实际意义了。因此本次活动通过看听说做玩等多种形式逐步带领幼儿抽象出数概念，使幼儿初步了解数的形成，同时帮助老师把握本次活动的重难点。
活动目标：
1、在操作中感知数字6、7的形成。
2、会认读数字6、7，并了解其所表示的实际意义。
3、对数字有好奇心。
活动重点：
在操作中感知数字6、7的形成。
活动难点：
掌握6、7的形成，知道一个数添上1就是一个新的数，并了解之间的关系。活动准备：
教具：小猫的头饰，生日蛋糕一个，4个萝卜，3条鱼，数字卡片3—7。学具准备：数字卡片6、7，6、7黑白灰串珠
活动过程：
1.预备活动
走线、线上游戏：超级变变变
2.集体活动
（1）巩固复习5以内的数物结合
情境导入：小猫要过生日了，朋友为他送来了生日蛋糕，她要过几岁生日呢？（出示生日蛋糕）小朋友猜一猜。（出示数字卡片3）
小狗送来了四条小鱼，我们可以用数字几来表示？（出示数字卡片4）小猫很高兴，叫了5下，小猫怎么叫呢？我们来学一下吧！记得小猫叫了5下哦！
（2）学习6的形成
小鸡带来了糖果串珠，请幼儿点数一共有5颗，再拿出串珠6，让幼儿观察这串串珠与5的串珠有什么不同（多了一颗白色粒珠）。数一数这串串珠有几颗，可以用数字卡片几表示，（出示卡片6）{幼儿园数学7的形成教案}.
小结：5添上1是6，6比5多1，5比6少1
（3）引导幼儿探索7的形成
幼儿操作串珠6、7，发现它们之间关系，探索7的形成
小结：6添上1是7，7比6多1，6比7少1。
（4）认读数字6、7
6个苹果、6朵小花都可以用数字宝宝6表示。6像什么呢？（6像老师的口哨，有一个大大的肚皮，长长的脖子）
7个苹果、7朵小花都可以用数字宝宝7表示。7像什么呢？（7像镰{幼儿园数学7的形成教案}.
刀割青草）
（5）再次感知6、7的形成
（请5名幼儿上前，出示数字卡片6）这里有5个小朋友，怎么变成6个小朋友呢？（引导幼儿说出5添上1是6）
3.分组活动
完成操作册练习
4.交流小结
附儿歌：
超级变变变
超级变变变,一根手头，左钩钩右钩钩，上钩钩下钩钩超级变变变,两根手头，左剪剪右剪剪，上剪剪下剪剪超级变变变,三根手头，左搓搓右搓搓，上搓搓下搓搓超级变变变,四根手头，左铲铲右铲铲，上铲铲下铲铲超级变变变,五根手头，左抓抓右抓抓，上抓抓下抓抓
超级变变变，这是几根手指头？
华中区张楠
西北区王芬
庞洁
篇二:《中班数学活动：6、7的形成》活动目标：
1、能手口一致地点数6个或7个物品，说出总数。
2、感知数字6、7的形成和所表示的实际意义。，会认读数字6、7.
3、提高幼儿思维的敏捷性，对数字有好奇心。
活动准备：
1、教具准备：“数字卡片”；“黑白灰串珠”。
2、学具准备：“数字客片”。{幼儿园数学7的形成教案}.
3、《操作册》第3册第9—10页。
活动过程：
1、预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：开火车。随音乐节奏开火车，节奏快，火车就开得快，节奏慢，火车就开得慢。游戏结束时，让幼儿猜谜:说它是花没人栽，六个花瓣空中开。
北风送它下地来，地上、树上一片白。（雪花）
2、集体活动。
（1）学习6的形成。
教师请幼儿拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，请幼儿点数，一共有5颗。再拿出6的串珠，让幼儿换茬这串串珠与5的串珠有什么不同。（多了一颗白色粒珠。）数一数，这一串串珠有几颗。
小结：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.
（2）幼儿自己操作探索7的形成。
幼儿拿出7的黑白灰串珠，数一数有多少粒，再与6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。
（3）认读数字6、7.
教师：“6个猴子，6个桃子可以用数字王国的数字宝宝”6“来表示，6像哨子，有一个大大
的肚皮，长长的脖子；7只小兔、7个胡萝卜可以用数字宝宝”7“来表示、7像爷爷的拐杖。”
3、操作活动
完成《操作册》第3册第9——10的活动。
活动延伸
体育游戏“变变变”，幼儿根据教师说出的数字迅速组成一组，组成各种造型。如6个人组成花朵，7人组成葫芦娃造型等。
活动提示：
教学时，要注意通过多种实物，逐步抽象出数概念，使幼儿初步体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。
生活中的数学：
1、完成《作业纸》第3册第17—20的活动。
2、利用挂历、钟表等有数字的物品让孩子认读数字6、7。
篇三:《幼儿园大班数学教案：感知7的组成》幼儿园大班数学教案：感知7的组成
活动目标：1、通过动手操作，感知7的组成2、初步感知数的分合有序性活动准备：教具：每名幼儿人手一份数量为7的棋子，记录纸，数字粘贴活动过程：一、设计情景：“有一只小猪做事不专心，有一天妈妈确定考考小猪，让小猪分一分7能分成几种小猪低下头难为情的说妈妈我不会”请幼儿来帮助二、幼儿动手操作：分棋子，边分边记录三、教师和幼儿共同总结、请幼儿来说一说是怎样分的，教师在黑板上记录（记录时要找具有代表性的，一种是有规律的，一种是无规律的）请幼儿对比一下，哪种方法更容易记录，你最喜欢哪一种为什么？感知数的分合有序性四、幼和相互检查并改正记录纸上的错误，改过后自已奖力自已数字粘贴，贴于胸前游戏：找朋友。
篇四:《幼儿园中班数学教案：7的分解组合》幼儿园中班数学教案：7的分解组合
活动目标：
1、学习7的分合，知道7分成两份有6种分法，尝试记录其结果。
2、在观察和探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字。
3、会用语言讲述操作过程。
4、感知总数与部分数之间的关系。
活动准备：
1、教具：人手一个小盘子，7个雪花插片，数字卡片1--7。
2、学具：幼儿用书、铅笔。
活动过程：
1、集体活动。
（1）复习"碰球"游戏。
教师出示数字卡片5，与幼儿共同玩"碰球"游戏。{幼儿园数学7的形成教案}.
教师：嘿、嘿，我的2球碰几球？
幼儿答：嘿、嘿，你的2球碰3球。
教师可以变换数字卡片，与集体、小组、个别幼儿玩，也可以请个别幼儿上来出示卡片带领大家玩碰球游戏。
（2）学习7的组成。
①引导幼儿报出盘子中雪花插片的总数，并将自己盘子中的雪花插片分成两份，鼓励幼儿尝试多种分法。每当幼儿说出一种分法，教师就记录下来，直至幼儿讲完所有的分法。
②让幼儿数一数共有几种分法，想一想，如何能记得又快又好。幼儿想办法，师幼共同商量并有序地进行排序，就不易错漏。
③带领幼儿找一找前后数字的排列关系，通过观察感知并发现前后数字变化的规律：前面的数字逐渐变大，而后面的数字却由大变小。
2、操作活动。{幼儿园数学7的形成教案}.
（1）依样涂色进行7的分合，并记录7的分合式。
引导幼儿观察图上辣椒的数量及颜色的变化，请你按序
涂色，并看图记录7的分合式。
（2）看分合式填空。
观察点卡分合式，请你在方框内，画出相应数量的圆点填写分合式。{幼儿园数学7的形成教案}.
（3）观察数字7，学习在日字格中，正确地描写数字。
（4）游戏：天上七颗星，师生共同边念儿歌边做动作。最后一句每说一个就数一个手指头
天上七颗星，地上七块冰，台上七盏灯，树上七只莺，墙上七枚钉。吭唷吭唷拔脱七枚钉。喔嘘喔嘘赶走七只莺。乒乒乓乓踏坏七块冰。一阵风来吹来七盏灯。一片乌云遮掉七颗星。
3、活动评价。
（1）请个别幼儿上来讲述自己的操作活动，其他幼儿边看边念分合式，巩固对7的认识。
（2）教师展示幼儿的操作材料，对书面整洁、操作正确的幼儿给予表扬和肯定。
篇五:《幼儿园大班数学教案：8的形成与数数》幼儿园大班数学教案：8的形成与数数
幼儿园大班数学教案：8的形成与数数
活动目标
1、通过操作练习，培养幼儿对数的兴趣。
2、培养幼儿思维的灵活性、主动性。
3、学习8的形成数数，知道7添1是8，认读数字8，并理解8的实际意义。
活动准备
1、课件：8的数数
2、课件：趣味练习1-68按照线写数字
3、图片小蘑菇、小圆片、小萝卜、小花若干。
活动过程
一、导入
以招待客人的口吻，引出课题：
教师：今天小兔子要来做客，我们给小兔子准备好吃的萝卜和蘑菇好吗？
二、千图库图片素材_千图网qiantuku.展开
1.幼儿操作，用对应比较法学习7的形成。
教师以游戏口吻引导幼儿进行操作练习。
（1）请小朋友拔7个萝卜排成一队，幼儿点数并说出总数。
（2）再请小朋友采7个蘑菇排成一队，并于萝卜找好朋友，
幼儿点数并说出总数，
（3）你拔了几个萝卜？萝卜和蘑菇谁多谁少还是一样多？
讨论：怎样把7个萝卜变成8个？7添1是几？
（4）幼儿复述：7添1是8。
2.课件演示，操作验证。
（1）出示7个苹果，幼儿点数
出示7个桃子与苹果一一对应，幼儿点数。
（2）苹果和桃子谁多谁少还是一样多？
思考：怎样将7个桃子变成8个？7添1是几？
3.利用课件认读数字：8
（1）引导8个桃子用数字几来表示？
出示数字“8”幼儿认读。
（2）讨论字形：8像什么？（8像葫芦）。
4.理解数的实际意义
（1）8除了能表示8个桃子、8个萝卜外，还表示8个什么？
激发幼儿想象许多能用数字7表示的物体。
（2）小结：8可以表示所有数量是7的物体。
5.趣味练习：请拼凑8
在方框里贴上还是数量的贴纸，使总数量是7。
三、结束
讲评：表扬课堂上积极动脑筋、积极回答问题的幼儿。
篇六:《幼儿园大班数学教案：7的分合(一)》幼儿园大班数学教案：7的分合
活动目标：1、学习7的分合，知道7分成两份有6种分法，尝试记录其结果。2、在观察和探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字。3、会用语言讲述操作过程。活动准备：
1、教具：人手一个小盘子，7个雪花插片，数字卡片1--7。2、学具：幼儿用书、铅笔。活动过程：1、集体活动。（1）复习"碰球"游戏。教师出示数字卡片5，与幼儿共同玩"碰球"游戏。教师：嘿、嘿，我的2球碰几球？幼儿答：嘿、嘿，你的2球碰3球。教师可以变换数字卡片，与集体、小组、个别幼儿玩，也可以请个别幼儿上来出示卡片带领大家玩碰球游戏。（2）学习7的组成。①引导幼儿报出盘子中雪花插片的总数，并将自己盘子中的雪花插片分成两份，鼓励幼儿尝试多种分法。每当幼儿说出一种分法，教师就记录下来，直至幼儿讲完所有的分法。②让幼儿数一数共有几种分法，想一想，如何能记得又快又好。幼儿想办法，师幼共同商量并有序地进行排序，就不易错漏。③带领幼儿找一找前后数字的排列关系，通过观察感知并发现前后数字变化的规律：前面的数字逐渐变大，而后面的数字却由大变小。2、操作活动。（1）依样涂色进行7的分合，并记录7的分合式。引导幼儿观察图上辣椒的数量及颜色的变化，请你按序涂色，并看图记录7的分合式。（2）看分合式填空。观察点卡分合式，请你在方框内，画出相应数量的圆点填写分合式。（3）观察数字7，学习在日字格中，正确地描写数字。3、活动评价。（1）请个别幼儿上来讲述自己的操作活动，其他幼儿边看边念分合式，巩固对7的认识。（2）教师展示幼儿的操作材料，对书面整洁、操作正确的幼儿给予表扬和肯定。