学业感受
详细内容
学业感受(一)
《感受学业》感受学业在学习生活中有酸，甜，苦，辣，香等各种味道。很多时候，我们喜欢香甜，却不知没有酸苦的体验，怎知香甜。我们只有先体会酸苦才能享受真正的香甜。我就有这样的经历。小学时，因为爸爸妈妈是老师，我学习一向不错。但是我从农村学校到城里学校后便尝到学习上的酸楚。英语没学过，作文不过关。为了提高成绩我每天到老师家补课，刮风下雨从不间断。没有属于自己的课余时间供我享受童年的乐趣。初中时，我更多感受到学习的苦涩。我遇到了平生最严厉的老师。她被称为作业老师，可见她留的作业之多。她本是英语老师，但是语文数学的作业她也给留。她的法宝就是题海战术，也就是说她认为只要我们多做题，成绩就能好。好在我未被题海淹没，终于挣扎出来。在高中时，我被沉重的学业压得喘不过气来，学校里的练习册都能堆成山，听课是从书堆里抬头望老师。经过我的苦读，最后我终于走进了人们向往的大学，品尝到学业成功的美酒，那份甜美甘之如饴。我知道，要想获得幸福人生，我必须继续努力我学业上的攀登，因为我知道，无限风光在险峰。
学业感受(二)学业指导感想
经过一个学期学业指导的学习，我受益匪浅，收获颇丰。听了老师们和学长学姐们的教导和求学过程，我逐渐对大学生活不再那么迷茫，不再没有方向，漫无目的的学习，我明白了学习的目的，掌握了许多以前不曾有的学习方法，有了许多学习动力。
首先，是我们为什么要考大学。首先最要注重的，是个人的自我发展与完善。大学不仅能帮助学生“读书明理”，更帮助学生提升修养、品质、智慧。大学教育对于年轻人形成人生观、社会价值观，对于发现和理解生命的意义和人的社会价值有极大的作用，是人们的精神家园。大学在现代已经逐渐发展成高等教育系统，由各种类型的高校组成，不同类型的高校的社会职能与社会定位、人才培养目标、对学生的要求、教育教学模式各不相同。就读不同的高校通常与不同的职业生涯发展有较为密切的联系，选择大学，应当是个人对大学意义与价值和自身发展设想充分认识基础上的理性判断。
因此，不是为了父母的唠叨，不是为了不再没日没夜的学习，不是为了单纯和同学“说好去一个城市”，而是为了继续追逐我们的梦想，为了继续的求学过程，为了我们的未来。
其次，上了大学我们应该做什么，不做什么。首先，要清楚，既然我们经过了那么多的努力考上了大学，就应该抓紧时间为未来而奋斗，我们可以静下来想一下，当我们踏入社会所期望的生活是什么。而为了得到这样的生活，我们又应该付出什么。从目标点开始做一个长期与短期相结合的计划，一步一步的倒推，直至每一天，那样我们每一天都会过得踏踏实实，我们会心里明白自己走的每一步都是有价值的。
当然，大学不再像高中那样，没有人逼着我们学，但是我们要逼着自己学，学会玩儿，学会与人沟通，会处理人际关系。所以，我们还是可以多参加一些学校的活动，虽然很累，但是我们一定会有收获。还有，不应沉迷网络，不要旷任何一节课，不要把今天的事拖到明天。
在大一，我们要脚踏实地的学好基础课程，成绩达到优良，力争各
科平均达80分以上，每天坚持做好预习和复习工作，认真及时完成任务。坚持每天早上读英语和日语，提高口语水平，多看书以提高阅读能力，多听以提高听力能力，并学好体育，多锻炼身体。
当然，我们还要多利用图书馆和网络，多看书，初步了解各种职业，定位自己，找准位置，并利用充裕的课余时间提升自我。
最后，我想说，大学是人生的关键阶段。这是因为，进入大学是我们终于放下高考的重担，第一次开始追逐自己的理想、兴趣。这是我们离开家庭生活，第一次独立参与团体和社会生活。这是我们不再单纯地学习或背诵书本上的理论知识，第一次有机会在学习理论的同时亲身实践。这是我们第一次不再由父母安排生活和学习中的一切，而是有足够的自由处置生活和学习中遇到的各类问题，支配所有属于自己的时间。大学是人生的关键阶段。这是因为，这是我们一生中最后一次有机会系统性地接受教育。这是我们最后一次能够全心建立你的知识基础。这可能是我们最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段，也可能是最后一次可以拥有较高的可塑性、集中精力充实自我的成长历程。这也许是我们最后一次能在相对宽容的，可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。
大学是人生的关键阶段。在这个阶段里，所有大学生都应当认真把握每一个“第一次”，让它们成为未来人生道路的基石；在这个阶段里，所有大学生也要珍惜每一个“最后一次”，不要让自己在不远的将来追悔莫及。在大学四年里，大家应该努力为自己编织生活梦想，明确奋斗方向，奠定事业基础。
年轻是充满向往和激情是岁月，大学是绚丽多彩生活的缔造摇篮。象牙塔里是八仙过海、各显神通的圣地，只要自己有闪光点总能找到自己的舞台。大学生活的美丽已经向我们展示，让我们好好把握这四年，充实自己，把握自己的未来，不留下一丝后悔，不为虚度年华而悔恨，让我们利用这四年，为自己的人生填上精彩的一笔！
学业感受(三)交流学业心得规划个人未来
——生命学院研究生入学教育之新老生经验交流会
开学已有将近2个月，研究生的学习生活对于研一的同学来说还是充满困惑与期待的。他们所面对的不光是要顺利渡过三年的研究生生活，拿到学位证书，更重要的是，如何在各方面提高自己的综合素质，以适应日趋严酷的就业前景。为了给研一同学答疑解惑，生命学院结合研究生新生入学教育规划，由学院研究生会精心准备，安排了白宝清、何红秋、刘称福、艾海明、谢飞五位正在攻博的学长与新生就研究生的学业与成长开展了座谈，其中刘称福和谢飞两位在北大就读，五位学长谦虚亲和。同学们的接二连三的提问，内容涉及了就业、继续深造以及学习等多方面的内容，学长们结合自己的经验和想法耐心解答，并且给予新生们真切的忠告。同学们对学长们高深的见解表示钦佩，对学长们中肯的建议表示由衷赞同，掌声此起彼伏，而学长们积极乐观的人生态度也给同学们增添了积极面对未来的勇气。
很多同学对于未来的就业前景表示担忧，有过工作经历白宝清和艾海明学长认为企业更看中应聘者的工作经验和个人能力，建议同学们要学以致用，多多学习实用的东西。当问到读博的问题时，白学长认为应该结合个人发展规划和经济情况来考虑。何红秋学长则建议有兴趣的同学可以出国深造，这样可以增长自己的阅历，也可以感受国外学术文献中没有体现出来的东西。何学长还为我们提供了申请国外学校的宝贵经验。对于如何安排好研一的学习，谢飞学长和刘称福学长认为应当在上好课的基础上，掌握相关的实验技术，多看与自己研究方向有关的文献，为自己后续的研究工作打好基础，并建议我们要扩宽思路，不断涉猎多方面的高新技术领域，了解市场动向，不断积累社会关系，为从业拓宽出路。何红秋学长告诫我们在开始选择文献时要着重基础性的文献，切忌好高骛远。艾海明学长还给予了工科同学宝贵建议，鼓励我们要多多锻炼自己的创新能力，致力于软件开发是最有前途的事业之一。
通过此次交流会，同学们受益匪浅。对于未来，也更有信心去面对挑战。我们有理由相信前途将是一片光明，但还是要靠我们不懈的努力，才能到达光辉的彼岸。交流会在一片喝彩声中结束，衷心的感谢学长们与我们交流心得体会，他们为我们留下了宝贵的经验财富，我们也会以优异的成绩来报答他们的殷切期望！
编辑：生命学院研究生会
学业感受(四)评价要动情
固隆中心学校柴战锋
上一周，我有幸张江霞老师的讲座，使我对新课程改革下的学生评价有了新的认识。
教学质量是学校的生命线，全面提高教学质量，培养德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才是学校的办学宗旨和终极目标。学生评价作为全方位检测学生发展过程及结果的重要手段，是学校教育教学工作的重要组成部分，其评价目标体系和评价方式方法直接影响着课程培养目标的实现，影响着课程功能的转向与落实。
教学评价在课程改革中起着导向与监控的重要作用，是课程改革成败的关键。长期以来，受应试教育的影响，评价学校以升学率为“指挥棒”，评价学生以成绩高低“论英雄”，阻碍了学校的特色化办学，捆缚了教师的个性化教学，压抑了学生的全面发展。但随着素质教育的深化和课程改革的要求，学生评价不应该只是关注学生学业成绩的发展，而应该注重学生的全面发展；不应该停留在结果的评价上，而应该注重过程的评价，关注学生学习的过程、方法，以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。教师经常性地对学生的发展变化情况、学习情况进行分析评估，调整改进教育方法，形成有利于学生全面发展的评价机制，激发学生自身发展的内在动力，才能全面提高学校教育教学质量，才能培养出适合时代发展需要的身心健康、德才兼备的创新型人才。
由此可见，学生评价与学生的成长发展关系密切，与学校的发展
相辅相成，建立新型的、合理的评价体系是学校教育教学工作中刻不容缓的一项重要工作。
目前绝大部分教师已经慢慢开始注重评价，但评价却过于单一，甚至有些敷衍学生，存在着种种误区。听了不少老师上的课，课上的评价只是浮光掠影，轻描淡写，有的鼓掌成了打拍子，有的表扬成了背口诀，如：“棒、棒，你真棒！”……新课程下必须改变评价的这种现状。
陶行知先生说过：“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打动心的深处。”由此可见，无论是什么样的评价必须要动情，在平时的教学时，对于学生的精彩之处，教师应通过语言、面部表情、眼神等及时给予学生评价，传达教师对学生的爱。
有这样一节拼音课，学习完了单韵母“u”，有位学生就编了顺口溜：“不要空气污染，u、u、u。”老师听完后觉得很惊讶：一个还未满七周岁的小朋友竟也会为空气污染而担心？于是，老师走到他身边说：“这位同学懂得要保护环境，让老师与这位小环保卫士握握手吧！”手紧紧地握在了一起，可以感觉到这位学生内心充满了激动，这份激动来源于教师动情的评价。
评价是一门艺术，是对学生独立个性和健全人格的关注。做为一名教师，要善于评价，并做到动情评价！
学业感受(五)学习金融管理与实务专业知识
如何指导我做好实际工作的心得