生命的价值课前三分钟
详细内容
'第一篇生命的价值课前三分钟
《2016课前三分钟演讲稿生命的价值》
课前三分钟演讲稿生命的价值
我要演讲的题目是生命的价值。
生命的价值是?是生命?是价值?
每个人都只被赋予了一次生命，有些人轻视生命，一辈子轻飘飘的就了，庸庸无为，人的生命价值是小的。有些人隐忍、坚强，了的梦想，活出了精彩，的生命价值是大的。
你，我，他而言，生命的价值是?
，生命是脆弱的，值得好好珍惜。
在一次招聘面试时，一位二十岁出头的女孩呈上一在她照看的病房里有花季少女在两个小时前还有说有笑，是那么的活泼和富有生机，可是就在两个小时后却在医生的抢救中一分一秒地在生与死的法门前徘徊、挣扎，最后喋香消去。她说那一瞬间她恐惧了、吓呆了，想象中那么坚强生命竟是如此的脆弱，就象烟头上的烟灰一样经不起轻轻的一吹一震。里，我希望大家珍惜生命。
生命需要坚强
生命需要坚强，如唐山大地震，汶川大地震，泥石流……那么多的人渴望生命，那么多人坚强，有些人却不值一提的事情而自杀，失恋，成绩不好，自闭，甚至赌气，但小事都可以自杀的理由吗?那而言，生命的价值就只是么?那那些在病床上挣扎着，天天都在生死的界限上徘徊着的人，那些在地震中坚强着天天等待救援的人又算?看过纪录片，在汶川地震中女孩失去整个下肢，只剩下半个屁股。她依旧快乐的画钢笔画，写小说，用乐观的去对待每个人，她是真正的生命的强者。生命需要坚强!
生命唯有忍耐，才能辉煌。
相信大家都见过蝴蝶吧，当美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞时，你可曾想到，蝴蝶的生命来之不易。上天是公平的，他给了蝴蝶翅膀，让它们能在天空中自由的飞翔;可上天又是残酷的，他让蝴蝶在拥有翅膀的，也让它们历尽了磨难。蝴蝶是由蛹化来的，当它们在蛹中挣扎时，它们把血液挤进翅膀。谁都帮不了它，它努力。不挣扎的蝴蝶是飞不起来的。蝴蝶的美是悲壮的美。
还有那一对著名的舞蹈搭档，少了手臂，少了一只腿，却能顽强地跳出属于的舞。，生命的价值是舞蹈。
还有著名的舞蹈演员，事业非常，正去参加国际的比赛。可就在前几天，她被确诊为骨癌。她面临着两条路：要么截肢，要么死亡。身为一名舞蹈演员，失去了双腿就像失去了生命。她进退两难。她不愿，可这又有办法呢?，她选择了辉煌，选择了那一瞬间的美丽。当她站在舞台上时，她步伐轻盈，丝毫看不出她是个有重病在身的人。当她走下舞台时，她再也起来。这是的故事。一生的努力，化身为舞台上的一次演出。她将生命的价值定义为灿烂、辉煌。
同学们，那些遭遇不幸的人，那些劫后余生的人，患了绝症的人，选择了坚强地与死神战斗，对而言，生命的价值是活下去!那个快要失去生命的舞蹈演员，她选择了用生命去定义辉煌。在我看来，都演绎出了生命的价值。
我要演讲的题目是生命的价值.生命的价值是?是生命?是价值?每个人都只被赋予了一次生命,有些人轻视生命,一辈子轻飘飘的就了,庸庸无为,...
课前三分钟演讲稿生命的价值[大家好!
今天我演讲的题目是《改变不了环境，就改变自己》。
著名的文学家托尔斯泰曾经说过：“世界上只有两种人：一种是观望者，一种是行动者。大多数人想改变这个世界，但没人想改变自己。”想要改变现状，就要改变自己;要改变自己。就得改变自己的观念。一切成就，都是从正确的观念开始的。一连串的失败，也都是从错误的观念开始的。要适应社会，适应环境，适应变化，就要学会改变自己。
柏拉图告诉弟-子自己能够移山，弟-子们纷纷请教方法，柏拉图笑道，说：“很简单，山若不过来，我就过去。”弟-子们一片哗然。
这一个世界上根本就没有移山之术，唯一的一个移动山的方法就是：山不过来，我便过去。同样的道理，人不能改变环境，那么我们就要改变自己。
一个黑人小孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天早上，他用抹布将一个个木桶擦干净，然后一排排地整齐地放好。令他生气的是，往往一夜之间，风就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。
小男孩很委屈地哭了。父亲摸着小男孩的头说：“孩子，不要哭，我们可以想办法去征服风。”
于是小男孩擦干了眼泪坐在木桶边想啊想，想了半天终于想出了一个办法，他从井边挑来一桶又一桶的清水，然后把它们倒进那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡觉了。第二天，天刚蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起来，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一个一个排列得整整齐齐，没有一个被风吹倒的，也没有一个被风吹歪的。小男孩开心地笑了，他对父亲说：“要想木桶不被风吹倒，就要加重木桶的重量。”男孩的父亲赞许地微笑了。
是的，我们不能改变风，改变不了这个这个世界上的许多东西，但是我们可以改变自己，给自己加重，这样我们就可以适应变化，不被打败!
在威斯敏斯特教堂地下室里，英国圣公会主教的墓碑上写着这样一段话：当我年轻自由的时候，我的想象力没有任何局限，我梦想改变这个世界。当我渐渐成熟明智的时候，我发现这个世界是不可改变的，于是我将眼光放得短浅了一些，那就只改变我的国家吧!但是我的国家似乎也是我无法改变的。当我到了迟暮之年，抱着最后一丝努力的希望，我决定只改变我的家庭、我最亲近的人——但是，唉!他们根本不接受改变。现在我在临终之际，我才突然意识到：如果起初我只改变自己，接着我就可以依次改变我的家人。然后，在他们的激发和鼓励下，我也许能改变我的国家。再接下来，谁又知道呢，也许我连整个世界都可以改变。
人生如水，人只能去适应环境。如果不能改变环境，就改变自己，只有这样，才能克服更多的困难，战胜更多的挫折，实现自我。如果不能看到自己的缺点和不足，只是一味地埋怨环境不利，从而把改变境遇的希望寄托在改变环境上，这实在是徒劳无益。
虽然我们不能改变世界，但我们可以改变自己，让我们用爱心和智慧来面对一切环境。
课前三分钟演讲稿生命的价值[交通事故是那么可怕,一刹那间,就夺走了人的生命.现在路上的车辆越来越多,马路越来越拥挤,同时交通事故也越来越多,每年,有多少的生命被夺走,有多少个家庭被破坏,有多少人要失去亲人了.如果我们每个人心中都有交通规则,每个人都能自觉遵守交通规则……课前三分钟演讲稿生命的价值[大家好！
今天的课前演讲，我想先给大家讲个故事：有个女孩,在月台上追赶一张被风吹飞了的纸。热心的人们看见她万分焦急的样子，以为那是一张对她十分重要的纸，便纷纷加入追赶的队伍，可那张纸仿佛要存心捉弄大家，飞起又落下，落下又飞起来，像附了魂一样。越是这样，女孩追它的决心就越大。
终于，在众人的努力下，那张纸乖乖地就范了。那个追到纸的人，得意地将战利品递给女孩。女孩优雅地向大家道谢，然后拿着纸在众目睽睽之下走到一个垃圾筒跟前，将它塞了进去，回过身，她微笑着对大家说：好了，现在它终于去了它该去的地方。
故事讲到这里，也许你会诧异于女孩的举动，也许你会怀疑于故事的真实。好了，先放下这些都不说，同学们，让我们一同回忆：在我们的周围，在我们的身边，是否有垃圾从同学的手中滑落，成为路面上醒目的感叹号？是否有随手丢弃的塑料袋在风中“翩翩起舞”？是否会在厕所洁白的墙壁上看到几个刺眼的脚印？
同样的，在你的周围，是否有人大声叫嚷，让你的耳膜阵阵发聋？是否有人口出脏话，污言秽语，招来人们鄙视的目光？是否有人唏嘘起哄，吹口哨，叫人不可思议，令人费解？
当发生这一切的时候，在它们主人的身上其实是丢掉了一样东西，那就是文明——几千年来中华民族宝贵的精神财富。这财富世代相传，它应该在你的身边：她是路上相遇时的微笑；是同学有困难时的热情帮助；是平时与人相处时的亲切与关怀；是不小心撞到对方时一声“对不起”；是自觉将垃圾放进垃圾箱的举动；是看到有人随地吐痰、乱抛乱扔时的主动制止；是走廊内的轻声慢步；是宿舍里暖融融的家的感觉。它是一种品质，一种修养，一种受人尊敬的并被大家广泛推崇的行为。
绿树红花，朗朗的读书声，暖人的话语，整洁的仪表，那是一幅美丽的画面。所以当有人离文明远去的时候，请你温馨地提醒他：你掉了一样东西。
谢谢大家！
第二篇生命的价值课前三分钟《2016课间三分钟演讲稿400》
课间三分钟演讲稿400
【##第1小学生课前三分钟演讲稿（400字）】大家好!
今天我演讲的题目是《改变不了环境，就改变自己》。
著名的文学家托尔斯泰曾经说过：“世界上只有两种人：一种是观望者，一种是行动者。大多数人想改变这个世界，但没人想改变自己。”想要改变现状，就要改变自己;要改变自己。就得改变自己的观念。一切成就，都是从正确的观念开始的。一连串的失败，也都是从错误的观念开始的。要适应社会，适应环境，适应变化，就要学会改变自己。
柏拉图告诉弟-子自己能够移山，弟-子们纷纷请教方法，柏拉图笑道，说：“很简单，山若不过来，我就过去。”弟-子们一片哗然。
这一个世界上根本就没有移山之术，唯一的一个移动山的方法就是：山不过来，我便过去。同样的道理，人不能改变环境，那么我们就要改变自己。
一个黑人小孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天早上，他用抹布将一个个木桶擦干净，然后一排排地整齐地放好。令他生气的是，往往一夜之间，风就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。
小男孩很委屈地哭了。父亲摸着小男孩的头说：“孩子，不要哭，我们可以想办法去征服风。”
于是小男孩擦干了眼泪坐在木桶边想啊想，想了半天终于想出了一个办法，他从井边挑来一桶又一桶的清水，然后把它们倒进那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡觉了。第二天，天刚蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起来，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一个一个排列得整整齐齐，没有一个被风吹倒的，也没有一个被风吹歪的。小男孩开心地笑了，他对父亲说：“要想木桶不被风吹倒，就要加重木桶的重量。”男孩的父亲赞许地微笑了。
是的，我们不能改变风，改变不了这个这个世界上的许多东西，但是我们可以改变自己，给自己加重，这样我们就可以适应变化，不被打败!
在威斯敏斯特教堂地下室里，英国圣公会主教的墓碑上写着这样一段话：当我年轻自由的时候，我的想象力没有任何局限，我梦想改变这个世界。当我渐渐成熟明智的时候，我发现这个世界是不可改变的，于是我将眼光放得短浅了一些，那就只改变我的国家吧!但是我的国家似乎也是我无法改变的。当我到了迟暮之年，抱着最后一丝努力的希望，我决定只改变我的家庭、我最亲近的人——但是，唉!他们根本不接受改变。现在我在临终之际，我才突然意识到：如果起初我只改变自己，接着我就可以依次改变我的家人。然后，在他们的激发和鼓励下，我也许能改变我的国家。再接下来，谁又知道呢，也许我连整个世界都可以改变。
人生如水，人只能去适应环境。如果不能改变环境，就改变自己，只有这样，才能克服更多的困难，战胜更多的挫折，实现自我。如果不能看到自己的缺点和不足，只是一味地埋怨环境不利，从而把改变境遇的希望寄托在改变环境上，这实在是徒劳无益。
虽然我们不能改变世界，但我们可以改变自己，让我们用爱心和智慧来面对一切环境
【##第2小学生课前三分钟演讲稿（400字）】各位老师、各位同学：
大家好!
前不久，我读了一则童话故事，它是英国作家王尔德写的《巨人的花园》。故事讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此以后，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春夏秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比地幸福……
王尔德的这个快乐故事，让我的心久久不能平静，那个巨人，他两次的自私与冷酷给花园带来了冰雪寒冬，让孩子们失去欢乐的同时，他自己也同样孤单寂寞，更享受不到花园里明媚的景色!我们常说：“赠人玫瑰，手有余香”。其实，快乐也一样，给别人快乐，自己也快乐。
我还记得这样几句名言：“把你的痛苦与人分享，你的痛苦将会减少一半;把你的快乐与人分享，你的快乐将增加一倍。”是啊，分享快乐不会使自己损失什么，却能让这个世界充满温情。相反，有了快乐，一个人独乐，最终也不会快乐。
与别人一起分享快乐是一种美德，因为快乐能够传染。其实很多时候，与别人分享快乐，既是给了别人一个机会，也是给了自己一个机会;既给了别人一个好心情，自己也留下了一份好心情。既然这样，那么请打开你的心灵，真诚地与别人分享吧——自己是一团火，就要想法把别人点亮;自己是一盆水，就要想法把别人洗净;自己是一粒米，就要想法长出更大的稻穗;自己是一弯月，就要想法给夜行人送去清辉……与人共享快乐，你也会更加快乐!
谢谢大家!
【##第3小学生课前三分钟演讲稿（400字）】别看它是一条黑母牛，牛奶一样是白的。
珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。
珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美!”老师爱抚地拍拍她的肩说。那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。
自信原本就是一种美丽，而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。#url#
温馨提示：无论是贫穷还是富有，无论是貌若天仙，还是相貌平平，只要你昂起头来，快乐会使你变得可爱——人人都喜欢的那种可爱。
【##第4小学生课前三分钟演讲稿（400字）】生命的价值
不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色!
在一次讨论会上，一位著名的演说家没讲一句开场白，手里却高举着一张20美元的钞票。
面对会议室里的200个人，他问：“谁要这20美元”一只只手举了起来。他接着说：“我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要”仍有人举起手来。他又说：“那么，假如我这样做又会怎么样呢”他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。尔后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。“现在谁还要”还是有人举起手来。“朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待那张钞票，你们还是想要它，因为它并没贬值，它依旧值20美元。人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么，或将要发生什么，在上帝的眼中，你们永远不会丧失价值。在他看来，肮脏或洁净，衣着齐整或不齐整，你们依然是无价之宝。”
【##第5小学生课前三分钟演讲稿（400字）】不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色!
在一次讨论会上，一位著名的演说家没讲一句开场白，手里却高举着一张20美元的钞票。
面对会议室里的200个人，他问：“谁要这20美元?”一只只手举了起来。他接着说：“我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要?”仍有人举起手来。他又说：“那么，假如我这样做又会怎么样呢?”他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。尔后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。“现在谁还要?”还是有人举起手来。“朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待那张钞票，你们还是想要它，因为它并没贬值，它依旧值20美元。人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么，或将要发生什么，在上帝的眼中，你们永远不会丧失价值。在他看来，肮脏或洁净，衣着齐整或不齐整，你们依然是无价之宝。”
温馨提示：生命的价值不依赖我们的所作所为，也不仰仗我们结交的人物，而是取决于我们本身!我们是独特的——永远不要忘记这一点!
第三篇生命的价值课前三分钟《2016体育馆毕业设计开题报告》
体育馆毕业设计开题报告
填表日期：2016年月日
年级专业：
学生姓名：
学号：
指导教师：
毕业设计（论文）题目：某高校体育馆建筑设计
研究目标与内容（包括基本内容、方案论证、设计思路等）
选题的目的和意义
这次的毕业设计的学习过程中
着重检验和培养建筑学本科毕业生的专业素质和综合应用实践能力
并且在这一阶段检验和复习本科阶段所接触到的相关知识
随着社会的发展和进步
人民生活水平的提高
对体育的认识也有了改观
体育馆建筑属于大型公共建筑
建筑规模大、内部功能要求较高
只有在设计前期进行详尽的结构概念设计才能保证结构设计的合理性、安全性和经济性体育馆是室内进行体育比赛和体育锻炼的建筑
在交通疏散上要求规划布点要合理生命的价值课前三分钟
充分考虑人流以及车流的影响
并且要保证大量观众的安全疏散
在平面布置上应严格按照各项国际标准
观众席要安排在最佳视觉范围内
比赛场地和练习场地应联系方便
主席台位置应按比赛仪式要求选择地位适中、视线最佳的地段
主席台人员、观众和运动员的进出路线和房间应分开
运动员入口宜设在主席台对面生命的价值课前三分钟
裁判席、记分牌、计时装置、广播、电视和电气控制室的位置均应合理安排以使比赛顺利进行
在剖面设计上
观众席看台的剖面设计直接影响观赏质量
看台多设计成阶梯形
坡度一般不超过30度
台阶高度一般不大于45厘米
在剖面设计中
对于场地高程的确定
应根据交通疏散、机械运输、建筑造价综合考虑
一般体育馆场地高程宜接近天然地坪和场外地坪
在屋顶结构上
体育馆跨度大
屋顶结构在整个建筑设计中占重要地位
对建筑造型起决定性的作用
因此
在此南方高校体育馆的设计上
如何满足建筑的多功能使用性
以及如何是体育场地和辅助用房有一定的适应性和灵活性
使之成为一座现代化
多功能
人性化的高品质校园体育建筑是此次设计的重要任务
本课题所涉及的问题在国内（外）的研究现状综述
1、设计问题：体育馆要求使用简便
功能齐全
其建筑形式和结构存在多样性
在设计上容易追求建筑的外观形式
而忽略了实用性生命的价值课前三分钟
对周边环境缺乏考察调研
容易造成建筑的孤立
无法达到建筑与环境的和-谐统一
2、环境影响：
2．1、采光：体育馆的侧界面采光、顶界面采光在照度、照度分布、眩光控制、阴影控制等方面都有不同的要求
体育馆建筑结构选型与内部材料选择不合理
造成反光、眩光、光线过暗、光线过亮等问题
容易对"观"与"赛"的功能造成影响
2．2、通风：体育馆室内空间大、体积大、人员灯光密集对室内热环境要求较高空气不流通常常造成热量散发不及时
增加空调系统能耗生命的价值课前三分钟
空气流速过快或者气流组织不合理会对比赛的进行造成影响
2．3、声学：体育馆内声音容易产生混响、回声
容易对比赛产生影响
而且由于体育馆的使用需要
常常需要使用到扩声器
声音传到场外对附近地区造成噪声干扰
2．4、视觉：在高校中
体育馆可能是一个学校的标志或者背景
在设计上一味地追求体育馆的外观形式
不充分考虑环境因素以及地域特点
容易产生建筑与环境格格不入
3、安全：体育馆不仅是体育比赛的重要基地
同时也是进行大规模政治集会和文化活动的公共场所
因此
体育馆人员高度密集
火灾危险性大
安全疏散困难
设计不合理会造成人员疏散踩踏
逃生线路不明确
4、营销：体育馆未明确功能定位和市场定位
出现贪大求全现象
使得体育馆使用率不高
前期调研考察不够全面
体育馆只讲究投入而不求产出
使得体育馆入不敷出
场馆也越来越难以适应日益增长的全民健身和人们文化娱乐的需要
拟解决的主要内容
1、南方高校特色体育馆：以建设南方高校体育馆为核心目的通过充分调研
收集建筑体周边环境资料
包括地域文化
气候条件
城市规划
周围建筑群的使用情况等
以人为本
结合调研资料
综合城市整体背景
设计出具在地方特色的
具代表性的
同时又能充分融入南方高校特色的体育馆
2、多功能现代体育馆：体育文化是历史的积淀
融会在建筑的内涵和个性之中
是体育建筑的灵魂
不仅要满足观众观看的需求还应该是多功能的综合
使体育设施向着复合化发展
还需辅助空间的多元组成实现多种经营
使得体育馆满足人们的使用需要和娱乐需要
3、生态节能体育馆：将建筑设计与周边环境相结合
与山丘、路堤、庭园、湖面、林荫道协调起来
并使建筑尽量接近人的尺度
从区域规划的角度进行思考
借鉴生态环保和可持续发展的设计思路
使用受力合理、重量轻、保温隔热好的新型材料
减少不必要的能耗
节约资源
设计的主要内容
1、交通规划：通过对人流、车流的动态分析
合理组织交通
做到人车分流
保证体育馆大量人流的安全疏散
避免使用时的车辆堵塞现象
2、景观规划：充分考虑现有地块的地形地貌以及周边环境
合理规划建筑周边景观
做到建筑与环境和-谐统一
3、建筑单体设计：体育馆的屋顶结构是建筑单体设计的重点
注重建筑的结构设计
使其符合南方高校的特点
4、剖面设计：在剖面设计中
对于场地高程的确定
应根据交通疏散、机械运输、建筑造价综合考虑
剖面设计对于观众的观赏质量也有直接关系
因此要选择合适的角度
5、建筑节能规划：在设计中全面推进建筑节能设计
采用绿色、低能耗的材料和设备
同时提高建筑自身可循环和可再生能源的使用
6、建筑防火防灾规划：严格按照相关标准进行规划设计
同时通过周到的人流分析和合理组织设计
使设计能够快速安全地疏散内部人群
同时又能提供安全便捷的外部救援通道
研究的目的及理论意义和实际应用价值
高校体育馆是学校开展体育教学、训练、比赛和健身运动的重要场所是我国全民健身计划得以实施的有效保障
高校体育馆有着较低的运作成本
按经济学的观点
高校体育馆作为大众化的运动休闲祛除
有着得天独厚的竞争优势
其社会化程度对它的无形资产开发又起着积极的作用
3．1、体育馆作为无形资产的范畴是多方面的
主要包括品牌的开发、社会化开放、竞赛表演市场的开发等等
它们彼此促进
互利共生
社会化程度和竞赛表演市场的开发对品牌的树立有着积极的推动作用良好的品牌效应又能加快高校体育馆的社会化进程
提升学校的知名度
因此在体育馆中融入高校的地域特点与办学特色
不仅会加快学校的体育事业发展
提高学校的知名度
还能对学校品牌的创立起到重要作用
3．2、高校体育馆的社会化、产业化不仅仅能改善体育馆的营销模式实现社会开放
资源共享
还能促进阳光体育运动的积极开展
提高国民的体质健康水平
3．3、高校体育馆的开发和利用
能促进高校体育文化建设
丰富校园体育文化生活
提高学生参加体育运动的热情
从而促进高校体育教学改革和学校人才培养质量的提高
随着国民经济的发展
人民的生活水平日益提高
因为也要求我们走可持续发展道路
4．1、重视设计对设计地段的地方性和地域性的理解
延续地方场所的文化脉络
4．2、增强适用技术的公众意识
接合建筑功能的要求
才去简单合适的技术
4．3、树立建筑材料蕴能和循环使用的意识
在最大范围内使用可再生的地方性建材
避免使用高蕴能
破坏环境
产生废物以及带有放射性的材料
争取重新利用可再生能源
4．4、针对当地气候条件
采取被动式能源策略
尽量利用可再生能源
4．5、减少建造过程中环境的损害
避免破坏环境
浪费资源和建材
可持续发展是"满足当代人需要又不损害后代人需要"的发展
它强调环境质量和环境投入在提高人们实际收入和改善生活质量中的重要作用建筑师应该基于工业文明对环境破坏的反思
把生态环境保护、建筑持续发展作为必须具有的意识、准则和行为
毕业
论文
（设计）
工作
安排
计划
1．完成本课题所必须的条件方法及措施
包括调研计划、资料收集参考文献等内容
方法：利用我校园充足的图书资料
以及大量的网页资料进行初步研究和分析
阅览室、图书馆的文献资料收集法
互联网的资料查询法
调研计划：调研时间不超过三周
调研地点就近安排
2．完成本课题的工作方案及进度计划
毕业设计从2016年2月13日到2016年月日）
分为以下7个环节
1）2016年月日毕业设计前期接收研读任务书
搜集相关资料
撰写开题报告
提交开题报告和文献综述；
2）2016年月现场调研、勘查
继续搜集相关资料
撰写调研报告；
3）2016年月日周初步方案设计分析
构思草图
绘制总平面图
设计分析（手绘）；
4）2016年月日方案细化设计
绘制总体平面设计线图及彩图；功能分区图；建筑设计图；（电脑制图）5）2016年月日绘制建筑方案图；室内外效果图；撰写设计文案打印、装订
提交整套设计资料
制做答辩汇报提纲及幻灯片
6）2016年月日毕业设计图纸验收
审阅毕业设计文案
提交毕业答辩申请表
7）2016年月日完成毕业答辩
毕业答辩结束
上交毕业设计光盘、图纸等
学生签字：指导教师签字：
2016年06月12日系部
工作
领导
小组
审批
注：表格不够填写可另续页
??
??
??
??
年负责人签字盖章：年月月日日
体育馆毕业设计开题报告[南阳市豫嘉快捷酒店设计学生姓名：指导教师：刘正保所在系部：康尼学院专业名称：土木工程建筑南京工程学院
2016年2月27日
说明
1．根据南京工程学院《毕业设计(论文)工作管理规定》，学生必须撰写《毕业设计（论文）开题报告》，由指导教师签署意见、教研室审查，系教学主任批准后实施。
2．开题报告是毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。学生应当在毕业设计（论文）工作前期内完成，开题报告不合格者不得参加答辩。
3．毕业设计开题报告各项内容要实事求是，逐条认真填写。其中的文字表达要明确、严谨，语言通顺，外来语要同时用原文和中文表达。第一次出现缩写词，须注出全称。
4．本报告中，由学生本人撰写的对课题和研究工作的分析及描述，应不少于2000字，没有经过整理归纳，缺乏个人见解仅仅从网上下载材料拼凑而成的开题报告按不合格论。
5．开题报告检查原则上在第2～4周完成，各系完成毕业设计开题检查后，应写一份开题情况总结报告。
毕业设计(论文)开题报告
第四篇生命的价值课前三分钟《课前三分钟演讲稿》
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好!
今天我演讲的题目是《改变不了环境，就改变自己》。
著名的文学家托尔斯泰曾经说过：“世界上只有两种人：一种是观望者，一种是行动者。大多数人想改变这个世界，但没人想改变自己。”想要改变现状，就要改变自己;要改变自己。就得改变自己的观念。
一个黑人小孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天早上，他用抹布将一个个木桶擦干净，然后一排排地整齐地放好。令他生气的是，往往一夜之间，风就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。
小男孩很委屈地哭了。父亲摸着小男孩的头说：“孩子，不要哭，我们可以想办法去征服风。”
于是小男孩擦干了眼泪坐在木桶边想啊想，想了半天终于想出了一个办法，他从井边挑来一桶又一桶的清水，然后把它们倒进那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡觉了。第二天，天刚蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起来，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一个一个排列得整整齐齐，没有一个被风吹倒的，也没有一个被风吹歪的。小男孩开心地笑了，他对父亲说：“要想木桶不被风吹倒，就要加重木桶的重量。”男孩的父亲赞许地微笑了。
是的，我们不能改变风，改变不了这个这个世界上的许多东西，但是我们可以改变自己，给自己加重，这样我们就可以适应变化，不被打败!
人生如水，人只能去适应环境。如果不能改变环境，就改变自己，只有这样，才能克服更多的困难，战胜更多的挫折，实现自我。如果不能看到自己的缺点和不足，只是一味地埋怨环境不利，从而把改变境遇的希望寄托在改变环境上，这实在是徒劳无益。
虽然我们不能改变世界，但我们可以改变自己，让我们用爱心和智慧来面对一切环境。
第五篇生命的价值课前三分钟《关于生命的价值的演讲》
关于生命的价值的演讲
有一个生长在孤儿院的男孩儿,常常悲观地问院长:“象我这样没人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?”
院长总是笑呵呵地不回答他。
有一天,院长交给男孩儿一块石头,说:“明天早上,你拿这块石头到市场去卖,但不是'真卖',记住,不论别人出多少钱,绝对不能卖。”
第二天,男孩儿蹲在市场的角落,意外的有好多人要向他买那块石头,而且价钱越出越高.回到院内,男孩儿兴奋地向院长报告,院长笑笑,要他明天拿到黄金市场去卖.在黄金市场,竟有人出比昨天高10倍的价钱要买那块石头.
最后,院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示.结果,石头的身价较昨天又涨了十倍,更由于男孩儿怎么都不卖,竟被传扬成“稀世珍宝”。
男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院,将这一切禀告院长,院长望着男孩儿,徐徐说到:“生命的价值就象这块石头一样,在不同的环境下就会有不同的意义.一块不起眼的石头,由于你的珍惜,惜售而提升了它的价值,就被说成稀世珍宝.你不就象这块石头一样?只要自己看重自己,自我珍惜,生命就有意义,有价值啊！”
从这个故事里不难看出，生命价值在于自己对生命的珍惜和爱护。每个人自生下来开始就有各自的生存的目标。这个目标或许是你的父母为你准备好的，比如你出生在商人世家，可能为你安排一条从商的道路，又或者在医学世家，就可能在医学方面给你做好了准备；这个目标也有可能是你自己定下的，孩提时代老师经常笑呵呵的问你你想成为什么，有的说想做数学家，有的是科学家，有的是宇航员，虽然到了后来会被现实的残酷冲垮，但至少在曾经，每个人都是有目标有人生理想的。我们很多人都有过梦想，但是很少有人把梦想转变为促使他们奋进的目标，大多数人变为口头的巨人，行动的矮子。因此我们在对待生命目标的时候要有坚持不懈的态度，或许现实最终并没有完全依照我们所愿，但是只要我们一直追求，并为之付出努力，并在最终不后悔，生命的目标也同样可贵，而这一路的追求也必将充实我们的生命历程，因此我们生命的目标也得以实现。
从人类文明产生以来，就有许许多多伟大的人，在各自的人生道路上演绎出精彩纷呈的表演。从以前修身齐家治国平天下的孔子，到不想当将军的士兵不是
好士兵的拿破仑，再到横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛的鲁迅，人生的伟大就体现在这样的地方。可是要成为一个伟大的人的一生注定是不可能一帆风顺的，孔子也有被人看轻被人软禁的时候，拿破仑也有滑铁卢，鲁迅在当时也被许多人质疑恐吓。如果我们的人生是一个推箱子的过程，假设你磨平了所有的棱角，虽然一时你会比我们推得更快，但在遇到下坡的时候，你也会滚得更远。遇到困境我们不应该退缩或是巴结讨好别人，而是应该要定决心去做。伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
生命的存在让这个星球在宇宙中独特，因为生命的存在，这个世界从此变得绚丽多彩，无论是春天里初生的幼苗，还是冬日里傲雪的寒梅，生命都让世界充满的活力与希望，然而最令人感动的则是一声哇哇的啼哭声，因为我们来到了这个世界。我们走在路上感受到一切的美好都归结于生命的组合与创造，伴随着生命的出现，我们也慢慢融入到一个充满爱的世界中去。无论是何种形式的生命，我们都应该去尊重，因为它们的存在，我们才能感受到众生带来的美好，而作为我们自己，也会成为别的生命中的独特风景。然而，生命是有限的，也正是因为生命有限才会愈显得珍贵，在我们有生之年，如果在最后弥留之际没有遗憾的话，那么这边是完美的生命历程。不同的岗位上，我们都不断创造着人生价值，也不断用自己所创造的价值来美丽这个世界，充实的人生即使忙碌也同样可贵，创造人生的价值便是生命意义之所在，同时学会去爱，学会点燃自己内心深处的蜡烛去照耀别人，有爱的人生才是没有缺陷的生命。总而言之，对于我们而言，生命的意义并不是在世界上享受了多少，索取了多少，而是在于我们创造了多少价值，给予了别人多少爱。
第六篇生命的价值课前三分钟《浅谈课前三分钟的好处》
浅谈课前三分钟对教学和班级管理的好处
遵义县尚嵇小学：唐香
随着“新课程标准”理念的深入人心，课前三分钟活动被前所未有地重视了起来，成为课堂上一道亮丽的风景线。那么，小学课前三分钟活动对于教学有什么重要意义，对班主任的班级管理又有什么作用呢?我结合个人的教育教学实践，借鉴同行的优秀做法，谈如下认识。
所谓课前三分钟活动，指的是在每一堂课前，利用上课前的3分钟时间，让1~3名学生按一定的顺序，一定的要求，轮流上讲台对着同学和老师就相关内容进行交流、发言等。课前三分钟是教师优化教学的一种手段，在各科教学中有着重要而突出的作用。
首先，课前三分钟能否组织得好，决定了这节课能否顺利进行，我们知道，学生在上课的过程中会遇到这样的问题：由休息时间转入对知识的接受，从这一科目转入对另一科目的接受，无论是从生理还是心理上都需要一定的过程。我们的课前三分钟就是要引导学生进行不同思维方式的相互转变，从而达到让学生集中注意力，提高学习效率的目的。
其次，课前三分钟教学活动幽默、富有趣味性的特点，能增强学生学习的积极性。在我所教的班级中，无论课前所做的词语接龙、讲故事、说笑话、评论、朗诵、唱歌、背口诀、做游戏还是演讲，学生参与的积极性都很高，并且都能在课余时间积极查找材料，互相讨论、思考。可以说，课前三分钟活动对每一节课的学习都起到了积极的作用。
第三，课前三分钟教学活动对增加学生的自信心也有很大的帮助。一次成功的讲述、一次精彩的朗诵在给别人以享受的同时，也会为自己带来强烈的自尊与自信。
另外，课前三分钟可以成为学生了解世界的窗口、相互交流与协作的契机，还可以成为培养学生各种兴趣的一条有效途径。在课前三分钟，学生既增长了知识，开阔了视野，又提高了记忆能力、理解能力、口头表达能力、辨别是非能力和运用知识的能力，同时还养成
了良好的学习习惯，何乐而不为呢?
课前三分钟活动的开展在我们教学中起着不可估量的作用，而它的开展在班级管理中也起着润物无声的作用。总结我多年的班主任管理经验和同行的成功之处，谈谈课前三分钟活动对班级管理的如下认识。
一、课前三分钟培养了学生的良好习惯
古今中外，许多名人名言都讲述着良好习惯对于人的成长的重要。美国的约•凯恩斯说“习惯决定性格，性格决定命运。”我国著名作家巴金也曾说：“孩子的成功教育从好习惯培养开始。”叶圣陶先生曾语重心长地说：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏，想改也不容易了。”如此种种都诠释着好习惯的重要，而学生的好习惯养成与班级管理息息相关。而班级管理又应从低年级抓起。低年级学生由于年龄小，自制力与辨别是非能力差，需要老师的常抓不懈。班主任如能充分利用课前三分钟学习《小学生守则》、《日常行为规则》以及其他的规章制度使学生行成良好习惯，在这个过程中我的具体做法是：
1、正面启发诱导，让学生明白怎样做才是好习惯。小学生模仿性强，可塑性大，辨别是非能力差。我的做法是坚持从正面启发诱导，教会学生应该怎样的做，并使他们明白简单的道理，从而调动他们积极主动地、自觉地按照老师提出的要求去做，逐步形成良好的学习习惯。开学第一天我就跟学生讲清楚了：课间应做好课前准备，如课前“摆好书本（书本摆放成一条线）、笔、拿好本子„„”这样可以帮我们充分利用上课时间，而且可以让我们养成良好的学习习惯。刚开始很多孩子做不就，就得利用课前三分钟进行反复的指导练习，直到养成良好习惯为止。
2、小学生十分好动，自我束缚能力不强。要想让他们养成良好的学习习惯，除了正确的引导，还必须有其他方法来规范他们的行为。形成约定，共同遵守。在我们班有一个不成文的约定：每一节上课前都必须做好课前三分钟活动的开展准备，否则本节课后只能在自己座位上玩，以示惩罚。此约定人人遵守，无一例外，大家共同监督执行。这样让“充分利用课前三分钟活动”深入学生之心。每周课前三分钟活动都要推选出“模范”，让学生潜移默化接受好习惯。榜样的力量是无穷的，对于爱上进，好模仿的小学生而言，更是如此。榜样来自何方？学生最肯以他所尊敬、佩服的人的一言一行为模仿榜样，因而榜样对学生具有很强的说服力和感染力，所以，我在班里把课前三分钟活动做的好的，比如谭馨莹、李雨杉、汪鑫、、、、、、鼓励大家向身边的模范学习。
3、反复训练，让学生的课前三分钟活动开展的井然有序。
课前三分钟活动虽短，但却可看出一个人当天的学习状态，再者，每节课不同的活动让学生们心中有一种憧憬，让老师有一种赏心悦目的感觉，更可以成为
学生养成良好的学习习惯的开始，所以，我反复训练，每一节课都要让学生开展相应的活动。为了让每一个孩子都能养成课前三分钟活动的良好习惯，于是，我让大家轮流上台开展。当上课铃响后，轮到的学生迅速到台上把已准备好的展示出来。其实，他们在的每一次上台都告诉自己该如何做好课前三分钟，这样以后更会强化自己的言行，让自己养成良好习惯。
二、课前三分钟有利于了解学生的思想动态
班主作老师都有一个共识，现在事务越来越多，做的资料了要求越来越细了，每一年学期结束学校要成绩、家长向老师要成绩，而自身的职称等问题也要去落实，搞得班主任忙得不可开交，然而关心学生的工作也不能落下。上课时间要赶紧上课，下课时间忙于做资料，什么时间关心孩子们呢？
课前三分钟为班主任老师关心他们的思想、生活、学习、情绪提供了时间和场地。记得有一次：记得我曾经教过一个学生叫做徐菲，她在课堂上总是心不在焉，我便利用课前三分钟把她叫到走廊上进行了了解才得知：原来是她的父母最近都很少关心她，正在闹离婚。我由此推断可能她的情绪受到了影响。然后我到班上布置了一篇作文，题目是《我的心里话》要求学生把最近发生的困扰自己的事跟老师说。果然不出我所料，她在作文里详细写了她的困扰，父母因为闹离婚都不经常回家，她一个人找饭吃，一个人睡觉，在若大的屋子里感到害怕和孤独，而父母都只是偶尔回来问问她的情况，她的生日父母也忘了，连生病也不敢对父母说，因为父母最多也只是一句简单的问候就让她自己去看病。
这篇作文很长，我边看边流泪，这真是个可怜的孩子，作为她的老师，我有责任和义务来帮助她，给她爱。发作文的时候，我在班上念了她的作文，详细和学生们讲了她的情况，让学生们多包涵她，多关心她，然后我找她谈了谈心，跟她说了父母的无奈，之后再给她的父母打了电话，跟他们详细谈了这件事，让她的父母尽管和，也要关心她，尽量不离开她。渐渐的，我看到她脸上又恢复了笑容，成绩也恢复到了以前。还有一次利用课前三分钟帮一名学生找到了丢失的钱，并以此向同学们讲有关拾金不昧的精神，大家听得津津有味，纪律可好了。所以我们可以借此机会了解他们的一举一动。有人说：写文章"功夫尽在文章外"，其实班级管理工作有时"功夫尽在课前三分钟处"。了解学生的思想动向，加强教育的针对性，对于我们的工作是绝对必要的。
三、课前三分钟有利于缩短心理距离，融洽师生关系。
空洞的说教，粗暴的指责往往把师生关系引向对立，利用课前三分钟和学生说说笑笑，看似无心的闲聊却往往能够收到"能心换心"的效果，会缩短师生之间的心理距离，使教师产生强大的亲和力。没有一个人能够心平气和地面对居高临下的强权，也没有一个人不喜欢平等坦诚的交流。离开讲台，走到学生中间去，
多一些和颜悦色，少一点道貌岸然，对于我们与学生之间的交流只有好处，没有坏处。
“教无定法，贵在得法。”以上对课前三分钟活动的认识对大家只作一个参考，其实教师什么时候开始实践都不算晚。只要认识到此项活动对发展学生综合素养的重要性，并持之以恒地进行下去，学生学习的兴趣肯定能得到激发，班级管理的能力肯定会得到的全面提高，学生学习的环境会更美好。
参考文献：
[1]李静：小学低年级班级管理民主化初探[J].黑河教育.2006.
[2]陈晓燕：浅析小学低年级班级管理[N].黔西南日报.2009.（作者单位：常州市钟楼区白云小学）
[3]周正华教授：《影响教师的101个经典案例》
第七篇生命的价值课前三分钟《课前三分钟教案》
团结—民族之魂
教学目的：认识我国是一个多民族的国家，民族团结对国家的发展至关重要。教学过程：
1.用班班通设备，屏幕上展示关于民族团结有关的图片。
2.老师讲述以下内容：民族团结是各族人民的生命线。各族人民应当牢固树立“汉
族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开”的思想，互相尊重、互相信任、互相学习、互相帮助、互相合作，和睦相处，始终同呼吸、共命运、心连心。
在新疆这片土地上，有无数多个民族团结一家亲的故事，在这里，他们是一家人，在这里他们心连心，在这片并富饶的土地上，他们用深沉的爱滋润着，这里的每一寸土地。
泉水最清,母爱最真一个人选择什么样的生活，就要面对什么样的命运和人生，阿尼帕每天就是面对着是平凡的日子，真实的生活，严酷的现实和日日重复艰难的日子。新疆奇台县维吾尔族老人阿尼帕·阿力马洪和丈夫阿比包(去世)共养育了19个不同民族的孩子，其中10个孩子是他们收养的汉、回、维、哈4个民族的孤儿，加上塔塔尔族、乌孜别克族的女婿、儿媳，全家共由6个民族组成。阿尼帕夫妇以博大的慈母之心，创造了人间至真至纯的旷世奇爱。事实证明，只有同心同德、团结奋斗，各民族共同繁荣发展才能具有强大动力，中国的综合有望不断提升。只有携手共进、共同发展，各民族共同团结奋斗才能具有坚实基础，中华民族的伟大复兴才有希望。
五十六个民族五十六朵花教学目标：
1、知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。2、知道民族的基本知识。
3、培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱集体的思想感情。教学过程：听歌曲，激发感情
1、今天老师给大家带来一首很好听的歌曲，让我们一起来欣赏。边听边体会歌词的含义。
2、你听到了哪些内容？（从歌词中我知道：1、我国五十六个民族，五十六个兄弟姐妹是一家。2、这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。3、从歌声中，我体会到我们的民族很团结，你从那句歌词中体会到的？我从五十六种语言汇成一句话，爱我中华。）
今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！
目标：伟大祖国
培养学生爱国情感和健康高尚的审美情操。过程：
1师：你爱你的家么？我们都有一个共同的家----中国歌曲引入《大中华》2提问中国的基本知识，让学生了解中国世界含沙量最大的河流：黄河世界最大的黄土分布区：黄土高原世界上最长的人工运河：京杭大运河世界最高大的山脉喜马拉雅山脉世界最大的皇宫是北京的故宫世界最高大的山脉喜马拉雅山脉
陆地面积：960万平方千米，居世界第三位。
对依法治校的理性思考
教学目的：如何对依法治校的理性思考
教学过程：
1.用班班通设备，屏幕上展示关于依法治校有关的图片。
2.老师讲述以下内容：依法治校的必要性。首先，它是社会发展的客观需要。“进一步扩大社会主义民主，健全社会主义法制，依法治国，建设社会主义法制国家。”已成为我国的治国方略。
依法治校，就是在民主的基础上，依照宪法和法律的规定，尤其是教育法律法规的规定，运用法律手段、经济手段和行政手段等来治理学校、管理学校的各项事务，使学校的各项工作逐步走上法制化、规范化的轨道。依法治校是党中央提出的依法治国方针在教育工作中的具体体现，是实施依法治教的关键，是依法治教工作得以顺利进行的一个切入点和突破口，以此为契机，展开依法治校的理论研究和实践研究更具有深远的理论意义和现实意义。
普法工作的成果为依法治校工作的开展提供了现实的群众基础和思想基础。经过了三五普法宣传教育，我国公民的法律意识已达到了一个新的高度，法律在人们社会生活中的地位和作用日益显现，各级各类学校的普法教育工作也取得了显著性的成果，所有这些为四五普法和依法治理工作奠定了群众基础、知识基础和思想基础。
对依法治校的理性思考
教学目的：如何对依法治校的理性思考
教学过程：
1.用班班通设备，屏幕上展示关于依法治校有关的图片。
2.老师讲述以下内容：依法治校的必要性。首先，它是社会发展的客观需要。“进一步扩大社会主义民主，健全社会主义法制，依法治国，建设社会主义法制国家。”已成为我国的治国方略。
依法治校，就是在民主的基础上，依照宪法和法律的规定，尤其是教育法律法规的规定，运用法律手段、经济手段和行政手段等来治理学校、管理学校的各项事务，使学校的各项工作逐步走上法制化、规范化的轨道。依法治校是党中央提出的依法治国方针在教育工作中的具体体现，是实施依法治教的关键，是依法治教工作得以顺利进行的一个切入点和突破口，以此为契机，展开依法治校的理论研究和实践研究更具有深远的理论意义和现实意义。
普法工作的成果为依法治校工作的开展提供了现实的群众基础和思想基础。经过了三五普法宣传教育，我国公民的法律意识已达到了一个新的高度，法律在人们社会生活中的地位和作用日益显现，各级各类学校的普法教育工作也取得了显著性的成果，所有这些为四五普法和依法治理工作奠定了群众基础、知识基础和思想基础。
依法治校内容
教学目标：
1、实现学校的法制管理工作的关键和核心所在
2、知道依法治校知识。
3、培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱集体的思想感情。
教学过程：
1，用班班通设备，屏幕上展示关于依法治校有关的图片
2、充分利用各种渠道，多种形式开展法制宣传教育活动
这是实现学校的法制管理工作的关键和核心所在。只有明确了主体，才能明确学校管理工作的权利义务；只有明确了内容，依法治校的工作才有目标和方向。
从广义上讲，凡属教育活动所涉及到的主体均可看作依法治校的主体，诸如各级人大及其常委会、各级政府及其所属行政部门尤其是教育行政机关、各级各类学校及其他教育机构、企事业单位、社会团体及公民等各种主体；从狭义上讲，学校内部工作所涉及的主体，简单地讲，就是学校，具体而言诸如校长、学校领导班子成员、教师、学生、学生家长及其他监护人等均在其列。
明确了主体即是明确了内容。从学校管理学角度而言，凡属学校管理的一切范畴，均属依法治校的内容，诸如学校行政管理、教学工作管理、体育工作管理、德育工作管理、劳动教育工作管理等;从法律角度而言，凡是学校管理主体依法应享有的权利和应承担的义务均可看作治校的内容，诸如学校的权利义务、教师的权利义务、学生及家长的权利义务等等，而这些在教育相关法律条文上都有明确规定。