介绍一首你喜欢的歌
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介绍一首你喜欢的歌(一)
介绍一首你喜欢的歌(二)介绍一首你喜欢的歌(三)介绍一首你喜欢的歌(四)介绍一首你喜欢的歌(五)介绍一首你喜欢的歌(六)有时候突然的喜欢一首歌，仅仅是因为心情。又或者某一个音符，某一句唱词，默默拨乱你的心弦。然后你驻足，并且爱上它。一首好的歌曲，是要用心去感觉，它也许就能触动你身体里那根埋藏最深的神经，音乐也有灵魂，音乐也有生命。
生活中因为有音乐才生动，生活中因为有爱才多彩。用心去聆听音乐，用心感受音乐的内涵你会发现，这个世界，真的很美好。音乐就是这样渗透我们的心灵：因为我们用心灵诠释音乐。真正的音乐必须要用心去倾听。用心聆听音乐，可以消除心灵的淤塞和羁绊，驱散内心的浮躁，使灵魂得到净化和升华，可以拓宽思想的广度和空间。
在人生中，音乐它会永不媚俗的发散出一轮一轮的光环，在这样的光环中，没有了追逐名利地位的疲苦、没有了现实尔虞我诈的烦恼，只留下充实生活的坦然和从容。
我常想人生的极致就是要做到有声有色，声和色组成了完美的人生，声色非空，人生才会五颜六色，缤纷多彩的高低起伏比做赤橙黄绿青蓝紫的色彩变幻，这样，当你用心去聆听音乐时心情就会呈现出赤色的躁动、红色的热情、黄色的温馨、绿色的宁静、青色的淡泊、蓝色的忧郁、紫色的神秘，从而折射成七彩的人生……
音乐离我们并不遥远，其实他就在我们身边，离我们非常的近，音乐本身也是非常的简单，然而他需要我们去欣赏他，解读他，更需要我们用心去聆听，去感受。
每天，我都会在音乐的环绕下，品茶、看书、思考，直至入睡。每天上班或下班之前，我们大多会打开电脑，轻松愉快的音乐响起，点击我们自己喜欢的音乐或歌曲，那么一天的心情是阳光灿烂的，是明媚轻松的。在音乐中我们努力工作，在音乐声中心灵一起歌唱。当夜深人静的时候无法入眠之际，缓缓的音乐响起，我们疲惫的心灵得到安慰与休憩。
在宁静的夜里沉思，倾听世界是由一种如泡沫般细腻，如薄纱般绵密的声响所编织成的。它随着空气存在，无色无味比醇酒更迷人、比鲜花更芳香。在蓝色的月色下，轻轻的叩击，在风中摇摆着，诉说着……深入你每一寸肌肤。无法抵挡的诱惑，在这缠绵的旋律中享受音乐带给我们的欢畅与愉悦……
在这个生活节奏加快的时代，有人会说：我喜欢流行音乐，我喜欢古典音乐，我喜欢现代音乐，我喜欢怀旧音乐……不同的心情，不同的环境，在相同的音乐氛围当中，心灵与音乐交汇的刹那，亦会碰撞出异样的火花。与音乐没有心灵的互动，也就没有办法沐浴音乐的情感洗礼，让心灵与音乐沟通，让自己深刻体会丰富多彩的人生和情感世界。
在这个过程里会是我们的人生变得更加充实更加精彩。众所周知，生活中十有八九是存在着遗憾的，欣赏不同的音乐就犹如品味不同的人生故事，不同的音乐背后姿态万千，会给不同心情的人各种各样的遐想，在有限的空间里容纳无限的情感世界，所以无论音乐中哪一个音符飞出，都需要我们用心去聆听，去想象，去创造，去感受……
用心去聆听，感动时、伤感时、快乐时、无聊时，都会有那么一首歌，可以折射出你当时的心境……听音乐的时候，可以让人忘记痛苦，忘记挫折，忘记寂寞，忘记悲伤。当你忧郁时，你可以在音乐中寻找欢乐；当你失意时，你可以在音乐中寻找力量；当你彷徨时，你可以在音乐中寻找希望，当你抑郁时，音乐能引导你走出消沉，迎接崭新的明天；当你成功时，让音乐能够提醒你，别被骄傲冲昏了头脑。音乐，可以让我们遗忘不快与烦恼，也可以帮我们捕捉生活中的美好。有音乐相随的人生才会更精彩，它让你用心去感受人世间的酸甜苦辣，使你更深切地体会到生活的意义。聆听音乐，感悟人生。
音乐为人生打开了一道门，让我们在聆听中步入一个丰富多彩的世界，在音乐的殿堂里跨越
时间和空间，与无数卓越的的灵魂融为一体。随着对音乐篇章的理解逐渐深入，我们的情感也会在不知不觉中得以升华。有时一首歌也代表你的心。音乐陪伴在你左右，它会让你走出困境，会让你豁然开朗，会让你懂得生活……用心去聆听音乐，我们才能懂得音乐的真正内涵，我们才能因此而获得豁然开朗的轻松和快慰。
聆听音乐，感谢音乐，音乐犹如春天的第一场细雨，为我们的心灵唤醒一个明媚的崭新世界是音乐让我们聚在一起
介绍一首你喜欢的歌(七)介绍一首你喜欢的歌(八)《口语交际：介绍自己喜欢的一首歌词》
教学目的：
一、培养生倾听、表达能力。
二、培养学生的审美能力。
三、引导学生真正认识优秀的流行音乐，关心好的流行音乐作品。
教学设想：
通过播放流行音乐，创设宽松情境，制造一个让学生大胆表达的氛围，让学生全无顾忌地陈述意见。
教学流程：
一、课前准备
给学生发放《歌词表》（如下表），要求学生自己填写。
班级：姓名：
二、开场白
同学们，我们这节课是口语交际训练课，这节课的主题是：我最喜欢的一首歌词。大家刚刚学习了诗歌单元的几篇课文，初步懂得了鉴赏诗歌的一些方法。那么，就让我们用审视诗歌的眼光来审视歌词吧。大家畅所欲言，无论从思想内容还是从表达形式上来谈都可以，哪怕你只喜欢这首歌词中的一句话。在举手之前，请打好腹稿，争取言之有据，言之有序。今天在座的每一位同学都是评委。（发放《评议表》）
学生发言评议表评议人：
三、学生发言操作过程
1、小组交流
分8个学习小组，组内成员朗诵，通过分析和评价，选2名代表参与班上发言。
2、班上交流
（1）要求发言的同学将《歌词表》交到讲台，投影出示。
（2）学生发言。
（3）其他学生倾听，填写评议表，并请部分同学对前一个发言进行口头评述。
四、示范。
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