滑溜冰的乐趣
详细内容
篇一:《滑旱冰的乐趣》
滑旱冰的乐趣
一年前，我学会了滑旱冰。我觉得滑旱冰给我带来了无穷无尽的乐趣。
还记得那一次，我觉得很无聊，就约了几个小伙伴一起到小区的空地上滑旱冰。我们来到小区的空地上，就像一只只飞出笼子的小鸟，快活极了。“喂，瑶瑶，你看，我滑旱冰的技术有没有长进呀？”我最要好的伙伴婷婷一边做着转弯动作，一边朝我大喊道。“朋友们，我们已经好久都没有这么出来玩了，今天一定要痛痛快快地玩！”“好嘞！好嘞！”顿时，欢呼声响彻了整个小区。
不知玩了多久，突然有人提议：“来，我们来比赛吧！”“好啊！好啊！”大家异口同声地回答道。“怎么比？”“先比耐力,再比速度，怎样？”“好，就这么比！”
第一场比赛开始了。小伙伴们手牵着手，排成一个“小火车”，大家一起转圈圈，看谁先放手，谁就被淘汰。咻！第一个人跑得好快，突然一个360度大转弯，害得我打了个趔趄。好险呀，我差点就放手了。不行，我一定要抓紧一点，不能让他们淘汰我。这样想着想着，我的手就抓得越紧了。不知又转了多少个圈，终于有人放手了。我定睛一看，原来是露露！“噢，露露输了！露露输了！”只见露露满不服气地将手一甩，大声嚷道：“好恶心呀？转那么快！”大家见她那样子，忍不住笑了。我也大声吆喝：“露露，输了这一场，没关系！还有一场呢！”“好，第二场的胜者就是我啰！”
紧接着，第二场比赛——速度大战即将开始。我们八个人一起比
赛，我在心里默默地念着：“我也不是吃素的你们绝对赢不了我！”“预备——开始！”号令一响，我们就一个劲地向前冲，大家你追我赶，穷追不舍。“啊！”有个人突然大喊一声，像要摔倒了似的，大伙都被她的叫声吸引住了。我见她已没事，就奋力冲过终点。“耶！我赢了！我赢了！”我高兴得跳起来，可我忘了脚下穿的是溜冰鞋，竟摔了个四脚朝天，弄得伙伴们哈哈大笑起来。笑声再次响彻了整个小区。
（作者：2014级8班艾梦瑶）
篇二:《滑旱冰的乐趣》滑旱冰的乐趣
小路口镇路那里小学六年级朱帅上小学三年级的时候，看着别人穿着滑冰鞋，像一只只轻巧的燕子似的飞翔在广场上，我的心中充满了羡慕感，便央求妈妈为我买了一双滑冰鞋。当我拿到鞋的那一刻，我迫不及待的穿上滑冰鞋和妈妈一起来到了附近的广场上。{滑溜冰的乐趣}.
在妈妈的帮助下，我小心翼翼的走了几圈，一切都很顺利。过了一会儿，妈妈把手松开，让我自己练习。我害怕摔倒，便给妈妈耍赖。妈妈温柔而有一些严厉地对我说：“小帅，你不能让妈妈一直扶着你学习滑旱冰，而是要靠自己的努力去领悟学习滑旱冰的技巧，只有这样你才能尽早的学会滑旱冰。”听了妈妈的话，我羞愧地松开了抓着妈妈的手。慢慢地站直了身子，小心翼翼地往前走。可是滑冰鞋好像故意和我做对似的，我往东，它非往西，摇摇摆摆像个企鹅似的。我没来得及控制好平衡，“啪”地一声摔了个四脚朝天，手都摔破了。妈妈没有扶我起来，而是用坚定的语气说：“男子汉应该坚强，跌到了爬起来，找一找原因，下次避免犯同样的错误。”听了妈妈的话，我爬起来，心中对自己说：我一定要学会滑旱冰。{滑溜冰的乐趣}.
我回想着别人滑冰的样子：发现他们的脚呈现“外八”字的形状，我也尝试这样做，居然成功了。我惊喜万分，又练习了一会儿，我掌握住了滑旱冰的技巧：两脚平行站立与{滑溜冰的乐趣}.
肩同宽，两腿微屈，上体稍向前倾，两臂自然下垂，身体重心移至左腿，稍抬右腿后放下；重心移至右腿，稍抬左腿后放下，如此反复并逐渐加快速度。我已经滑得非常好了，就是上坡、下坡、凸起的地方也不会让我摔倒了，我一会儿像猴子似的滑；一会儿像鸭子似的滑；一会像企鹅似的滑，妈妈也在一旁露出欣慰的笑容，
虽然，学习滑旱冰的过程很累很苦，还“挂了彩”，但一切都值得，只要勤学苦练任何事都能学会，正所谓“世上无难事，只怕有心人”。
指导教师：张蒙蒙
评语：开头吸引人的阅读兴趣，在学习滑旱冰的过程中把自己的心理变化过程写的很生动，运用比喻、排比的修辞手法，把自己学会滑旱冰高兴、激动的心情表现的淋漓尽致，最后抒发自己的感受，可以看出你是一个敢于拼搏、永不言败的孩子，为你感到骄傲。
篇三:《我学会了滑溜冰》我学会了滑溜冰{滑溜冰的乐趣}.
三(2)班张玉婷
滑溜冰是我的强项,我从一年级就开始学了,现在我已经熟练地掌握这项本领了。
记得一年级的时候，我看到邻居家的孩子有了一双精美的溜冰鞋，心里羡慕不已，也想拥有一双能带给我自由快乐的溜冰鞋。于是我赶紧跑回家对妈妈说出了内心的想法。妈妈犹豫了片刻，疑惑地问道：“你这个胆小鬼，还敢滑溜冰？你肯定站都站不稳的。”妈妈的追问让我放弃了。
第二天放学回家一进门，展现在我眼前的不是往日熟悉的摆件，而是一双我梦寐以求的崭新的溜冰鞋。“妈妈居然给我买了溜冰鞋！”我难以抑制激动之情，呐喊到。我扔下书包，狂奔过去，立马抱着溜冰鞋端详片刻后穿上它。回忆起邻居滑溜冰的画面，自认为有信心驾驭，可是刚一踩上去就撞到了门上。我趔趔趄趄地爬起来，被眼前的困难打败了之前雄赳赳气昂昂的斗志。滑溜冰可真难！
暑假，我到爷爷家玩，正好阿姨在家休息要传授我滑溜冰的绝技，我那渐渐退却的激情重新被点燃。迫不及待地做好一切准备，只等老师教导了了。阿姨扶着我走了几圈，让我用心领悟要领，感受平衡。我试着走了几步，结果左摇右晃，摔得前仰后翻，一旁的观众哈哈大笑。我暗自下决心：我一定要学会。通过反复练习和不断摔打，我已经和脚下的“爱将”产生了默契，我的坚持不懈让我学会了滑溜冰。
快开学了，我也要回家了，我也可以像邻家的孩子一样穿着溜冰鞋潇洒自如地飞奔了。学溜冰的过程让我明白了“世上无难事，只怕有心人”。
指导教师：刘海珠
篇四:《轮滑鞋上的乐趣》轮滑鞋上的乐趣
轮滑作为一种时尚运动，逐渐走进了幼儿园。近年来，我园将轮滑作为教育特色，在中大班开展轮滑教学，探索轮滑运动在幼儿园的研究。在轮滑实践中，幼儿的体育兴趣得到了培养，并逐渐形成良好的心理品质，为其一生的发展打下了扎实的基础。
目前在国内，轮滑作为一项新的运动时尚，已悄然兴起。人们已认识到轮滑运动不仅能强身健体，还可以培养良好的心理品质。《幼儿园教育指导纲要》（以下简称“《纲要》”）明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”“应开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。由此可见，健康对幼儿的发展极其重要。近几年，我园依据《纲要》中“健康第一”的育人目标，将轮滑运动作为教育特色，探索在中大班全体幼儿中开展轮滑教学，培养他们的体育兴趣，促进良好心理品质的形成，同时增强体质。
一、重视安全工作，做好轮滑护理
轮滑运动的好处显而易见，但幼儿园的小朋友年龄小、自我保护能力差。为此，我们树立了“安全第一”的观念，加强轮滑教学中的护理，做好安全防范工作，让幼儿在轮滑学习中感到快乐、安全。
（1）加强热身运动。每次轮滑教学前，教师要带领小朋友做好热身运动，把身体运动开。针对轮滑运动特点，重点做好脚踝、膝盖、大腿关节与腰部的热身，避免轮滑过程中碰伤、扭伤这些部位。
（2）检查轮滑装备。每次轮滑教学前，要带领小朋友一起对轮滑鞋进行检查，确认轮滑鞋无恙方可进行教学。教师要逐一为每个小朋友穿戴好护具、头盔、护膝和护肘等防护措施，并检查自己鞋带是否绑好。同时让小朋友们形成习惯，记住这些动作是每次玩轮滑前必须做的。{滑溜冰的乐趣}.
（3）学习安全知识。在调动小朋友的学习兴趣后，要趁热打铁，给小朋友进行安全知识教育，让他们了解到什么是不能做的，怎么样才是安全的，既保护了自己更不伤害别人。课后教师根据小朋友的表现进行总结，让小朋友说说自己为什么摔倒和怎样处理，大家互相学习、讨论，树立安全意识，养成良好习惯。
二、实施情境教学，提高轮滑技能
《纲要》中指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。”我们从幼儿的年龄特点出发，实施情境化的游戏式教学，让幼儿在轮滑中感受到快乐，变枯燥的学动作为玩游戏，促进了他们轮滑技能的提高。
（1）改变动作名称，幼儿易于接受。轮滑动作有着系列的学名，这些名字生硬且幼儿不易记忆。为此，我们尝试和孩子一起赋予动作形象的新名称。如在教踏步时，让幼儿观察这个动作像什么动物。孩子们各抒己见，有的说像鸭子，有的说像熊，讨论后都觉得最像企鹅。于是，系列创意的名称就孕育而生：“踏步动作”变成“企鹅步”、“三步滑行”变成“骑自行车”、“刹车”是在“等红灯”、“蹲溜”则变成了“过山洞”„„这些形象的名字，幼儿易于记忆，同时也非常喜欢。
（2）设置游戏情境，快乐学习轮滑。“游戏是幼儿的天性”，也同样适宜轮滑教学。我们改编以往的反复练习模式，设置游戏情境，让幼儿在游戏化的情境中快乐学习。如在教“刹车”动作时，由于个别孩子腿部力量不大，总刹不住。于是我们设置去“公园”的路线，如果刹不住的话就会掉进公园的池塘里。孩子们都知道掉进池塘里的危险性，就会很努力地去做好。反复去练习，孩子们自然而然地就接受了动作。
（3）创编运用儿歌，掌握基本技巧。针对小朋友学得快忘得也快的特点，我们把轮滑动作技巧编成形象生动、朗朗上口、容易记忆的小儿歌，加深小朋友对基本动作技巧的掌握。如：穿好鞋子与护具，八字踏步重心移；学着企鹅晃身体，不知不觉溜出去。小朋友通过小企鹅的形象而记得更牢固，动作做起来也更娴熟。
三、开展特色活动，彰显轮滑风采
轮滑特色是幼儿园的独特个性和优秀品质的展现，是通过特色教育让幼儿真正获得更好的、全面的、和谐的发展。为此，我园开展了丰富的特色活动，培育“轮滑宝宝”。既促进了幼儿的发展，又凸显了幼儿园特色教育的内涵。
（1）“轮滑宝宝”竞赛游戏。各类展示、竞赛游戏不但能增强幼儿的体质，发展幼儿动作的协调性、灵活性，还能促进幼儿在集体性的运动中更健康快乐。我们以年级组为单位，开展班级间的轮滑竞赛游戏。例如，大班年级组开展的《小小消防员》《上学去》等竞赛游戏。幼儿在参与的过程中既有成功的喜悦，又激起不服输、要超越的想法，
掀起新一轮的轮滑练习高潮。
(2）“轮滑宝宝”亲子春游。家庭是幼儿园教育重要的合作伙伴，我们发现，有父母陪伴一同参与的活动会使孩子更快乐、自信。每年春天，我们会在公园里组织“轮滑宝宝”们和家长一起快乐亲子游。孩子们在家长面前大胆展示集体轮滑秀、和家长一起互动玩轮滑游戏，与大自然“零距离”的接触中，分享游戏的快乐，增进了亲子情感，促进了家园交流。在此过程中家长们也进一步了解了我园的健康教育特色。
（3）“轮滑宝宝”自我突破。为使每位幼儿都能得到锻炼，我园每年都组织幼儿参加市里的“轮滑定级赛”，几乎所有的幼儿都积极参与、刻苦练习。在考级赛场上，他们纷纷大胆展示轮滑水平，取得了较好的成绩。同时，幼儿园还组建了“轮滑宝宝”运动队参加市级幼儿组轮滑竞赛。在教师们的呵护中，孩子们的成长是显而易见的。他们在汗水中感受了成功，体验到了快乐，真正实现了自我的突破。教育专家陈鹤琴先生就曾提出：“健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础。”在幼儿园科学有序地开展轮滑教学活动，对幼儿身心的健康发展起着不可忽视的作用，同时也为幼儿的终身发展奠定了良好的基础。在此过程中，我们有了一些收获和体会，但还是有很多不足。今后，我们将继续深化轮滑教学，彰显教育特色，奏响轮滑特色教育的新篇章！
王承坚
篇五:《滑旱冰的快乐作文》{滑溜冰的乐趣}.快乐，是一种心情；快乐，是一种感情；快乐无处不在，只要你细心寻找，你就会发现，我们的身边有很多快乐。
我的身边也有很多快乐，但是在我的印象中，最令我难忘的一次快乐，那就该数那次滑旱冰了。
去年，妈妈给我买了双旱冰鞋，我拿着它，爱不释手的，穿上它更是无比喜悦。第一次滑的时候，不知挨摔了多少跤，可是我不气馁，坚持不断的练习，慢慢地，我滑得很熟练了，就很少摔跤了。时间过得真快，一眨眼一年就过去了，我已经从以前的新手转换为现在的老练了，还常常和我的好朋友们一起滑旱冰，玩着各种花样，有走草地、排火车、倒滑和滑坡等等，其中，我最喜欢滑坡了，最喜欢去挑战极限。有一次，我穿着心爱的旱冰鞋和朋友在广场里游戏，我滑着滑着，就来到了艺术中心门前，发现两旁都有一个又高又陡的坡，这时，好朋友小钟发话了“这个坡好高呀，我都不敢上去滑下来，你们谁敢上去？”我们听了小钟的话，个个都往后退了一步，齐声说“不敢”。我看了看大家，心里又想：就这个坡，是难了点，可是我不是最爱挑战极限的吗，这不就是我的极限吗？想着便说：“我来滑！”大家听了都瞪大眼睛看着我，我却不以为然地摆手摆手走了上去。到了坡顶，一往下看，就象在半山腰一样，我鼓足勇气，身子一倾，往下一骝，一阵风迎面吹来，慢慢地鞋底的轮子停了下来，我的心也放下来了，再看看旁边的好朋友们，都瞪大眼睛，怀着惊讶又羡慕的眼睛看着我，我便说：“太容易了，我再来一个”我像刚才一样，来到坡顶，望着下面向我招手的同学们，我再次鼓足勇气，往下一滑，心里想着：这没什么的，不就那么一回事吗？没什么大不了的。可我虽然想着这些，但心里还是很害怕。快到坡底了,下滑的速度越来越快,我也越来越紧张,突然,我身子一僵,往后一仰,就成了坐着滑下去了,一到地面,我就又来了个脚朝天,那滑稽的动作真可笑,伙伴们看了都哈哈大笑,看着同学们笑,我也忍不住笑了起来。
其实，在我们的身边处处都有快乐、时时都有快乐，只要我们细心寻找，留心观察，就会发现，快乐无处不在。
篇六:《两种感觉的滑冰段怡萱》两种感觉的滑冰
滑冰是一项让人非常快乐的运动，可以让人感觉好像鸟儿在飞翔，让人感觉心情愉悦。可是我快乐之余，还有一点害怕，原因是这样的。
寒假里的一天，妈妈说：“别总是在家里闷着看电视，今天我陪你去滑冰啊？”我一听高兴的跳了起来，连忙拍着手说：“好啊！好啊！”我开心的连忙穿好衣服，蹦蹦跳跳地下了楼，一个劲地在前面喊着：“妈妈快点！妈妈快点！”
妈妈带我向滑冰场走去，离老远就看见冰面上有那么多人，一个个随着音乐围着场地偏偏起舞，好一派热闹的景象，让我忍不住手舞足蹈！场地间隔处立着五个大字“老杨滑冰场”看来冰场的主人姓杨了。在五个大字下面还有一个穿着冰刀的“人”，字和“人”都是用彩灯围成的。晚上在我们家楼上就可以看见，五颜六色的彩灯不停的闪烁，好看极了！
我和妈妈来到冰面上，我忍不住就跑。妈妈在后面不停的喊着：“慢点！慢点！别摔倒了。”我哪还听得进去啊！像一匹脱缰的野马，快乐的在冰面上撒着欢儿！妈妈给我租了冰鞋，因为我很长时间没滑了，所以我刚穿上就想：“天也不冷，冰刀又那么快，会不会划破冰层掉下去那？如果掉下去我又不会游泳，那不一命呜呼了，我到底滑不滑呢？”在我脑海中浮现了很多问号。刚才那出生牛犊不怕虎的劲儿，荡然无存。
哎！那个比我小的小孩滑的多好啊！他好像会飞一样，身轻如燕。我想：“这么小的孩子都能滑的如此好，我不能吗？”虽然我很害怕，但是最后，在我的思想“战争”中，获得胜利的还是去滑冰。我战战怯怯的站了起来，好生疏啊！我滑了一会，渐渐的进入了状态，不再那么害怕了，我开始放心的滑，伴随着音乐，我像长了一对俊俏轻快的翅膀，在微风中，斜着身子由冰面一圈圈的滑过，就好像在电视中看到的老式唱片机，仿佛那美妙的音乐就是从我脚下悠扬的，奏出来的一样。那快乐的神情掠过了每一个人，滑冰场上到处飘扬着我那快乐的笑声！
我该走了，我永远不会忘记那种像变魔术一样的感觉——从害怕到快乐。
姓名：段怡萱
学校：辽宁省本溪县实验小学
班级：六年二班
指导教师：梁耀元
篇七:《滑冰趣事》滑冰趣事
大年初五清晨，阳光明媚，万里无云。我和表哥、妈妈、还有妈妈同事家的小弟弟一起兴致勃勃地来到大悦城“全明星溜冰场”滑冰。
由于我以前练习过轮滑，所以滑冰对我来说很简单，但是他们几个人都是第一次滑冰，所以就发生了很多有趣的事。
记得当时我正在冰场中间尽情地滑着，突然听到表哥惊慌失措的呼喊声“救命呀，快闪开！”，我回头一看，只见表哥张开双臂，飞快地向我扑来，眼看就要和我来个亲密接触，我灵机一动，连忙向旁边一闪，同时抓住他的胳膊，就这样我们俩人抱在一起，原地转了好几圈，好像在表演冰上芭蕾。周围的人都向我们投来羡慕的目光，正当我们有点得意洋洋的时候，只听“哎呦”一声，随着哥哥的一声惨叫，我俩同时摔倒在冰面上，真疼呀！
今天我还有一个重大收获，那就是学会了向后倒着滑行。我仔细观察别人的动作，然后模仿人家，屈膝下蹲，双脚同时向外做划半圆的动作，开始因为没掌握要领，就是站在原地不动，经过反复多次练习，终于学会了这项技术。而且我还自创了冰上漂移，太刺激了。我现在越来越喜欢滑冰这项运动了。
四年二班邓植方
篇八:《滑滑板车的乐趣作文》[滑滑板车的乐趣作文]
星期天，蓝思思和她的哥哥--李先贵到我家来玩，滑滑板车的乐趣作文。李先贵带来了一辆蓝色的滑板车。他在我家旁边的小巷子里滑得又快又远。我很羡慕他，就对他说：把你的车子借给我玩一下吧。他很爽快地答应了，然后我就把我的拼图借给他俩玩，小学二年级作文《滑滑板车的乐趣作文》。接着我就学滑板车，双手握紧手柄，右脚踩在踏板上，左脚往后用力一蹬车子就向前溜出去了，由于我没有掌握好，车子一下子就东倒西歪了，我不灰心，心想：我今天一定要把它学会。后来经过多次的练习，终于有点进步了，车子一下子就溜好几米远了。今天过得真愉快！
篇九:《滑旱冰的快乐》[滑旱冰的快乐]
快乐，是一种心情；快乐，是一种感情；快乐无处不在，只要你细心寻找，你就会发现，我们的身边有很多快乐，滑旱冰的快乐。
我的身边也有很多快乐，但是在我的印象中，最令我难忘的一次快乐，那就该数那次滑旱冰了。
去年，妈妈给我买了双旱冰鞋，我拿着它，爱不释手的，穿上它更是无比喜悦。第一次滑的时候，不知挨摔了多少跤，可是我不气馁，坚持不断的练习，慢慢地，我滑得很熟练了，就很少摔跤了。时间过得真快，一眨眼一年就过去了，我已经从以前的新手转换为现在的老练了，还常常和我的好朋友们一起滑旱冰，玩着各种花样，有走草地、排火车、倒滑和滑坡等等，其中，我最喜欢滑坡了，最喜欢去挑战极限，小学生作文《滑旱冰的快乐》。有一次，我穿着心爱的旱冰鞋和朋友在广场里游戏，我滑着滑着，就来到了艺术中心门前，发现两旁都有一个又高又陡的坡，这时，好朋友小钟发话了“这个坡好高呀，我都不敢上去滑下来，你们谁敢上去？”我们听了小钟的话，个个都往后退了一步，齐声说“不敢”。我看了看大家，心里又想：就这个坡，是难了点，可是我不是最爱挑战极限的吗，这不就是我的极限吗？想着便说：“我来滑！”大家听了都瞪大眼睛看着我，我却不以为然地摆手摆手走了上去。到了坡顶，一往下看，就象在半山腰一样，我鼓足勇气，身子一倾，往下一骝，一阵风迎面吹来，慢慢地鞋底的轮子停了下来，我的心也放下来了，再看看旁边的好朋友们，都瞪大眼睛，怀着惊讶又羡慕的眼睛看着我，我便说：“太容易了，我再来一个”我像刚才一样，来到坡顶，望着下面向我招手的同学们，我再次鼓足勇气，往下一滑，心里想着：这没什么的，不就那么一回事吗？没什么大不了的。可我虽然想着这些，但心里还是很害怕。快到坡底了,下滑的速度越来越快,我也越来越紧张,突然,我身子一僵,往后一仰,就成了坐着滑下去了,一到地面,我就又来了个脚朝天,那滑稽的动作真可笑,伙伴们看了都哈哈大笑,看着同学们笑,我也忍不住笑了起来。
其实，在我们的身边处处都有快乐、时时都有快乐，只要我们细心寻找，留心观察，就会发现，快乐无处不在。