带欲穷千里目,更上一层楼的作文500字
详细内容
篇一:《拓展心得体会欲穷千里目更上一层楼》
拓展心得欲穷千里目更上一层楼
今天我跟随大部队到了明阳天下所属马盛德轩基地，换好迷彩服，然后把我们集中到一个教室先讲授拓展理念。培训师先让我们玩了一个小游戏，由每组的小队长来玩。先把四个凳子紧靠在一起，然后培训师问每队队长能坚持多久，有5秒，15秒，20秒，30秒的，他们先一个人躺在凳子上，用他的膝盖去抵住另一个人的背部，依次往下，当他们全部稳定时我们慢慢的抽走原先撑住他们的凳子。他们还在坚持着……时间紧张的过去了，50秒过去了，60秒过去了……他们终于坚持了90秒，这个游戏它使我们重新认识和体验团队精神的力量，也激发了我们个人的潜能，使它得到了充分的释放，增加了挑战自我的勇气和信心。
现在隆重推出我们队的强大阵容，队名——兄弟连；队歌——好汉歌，然后每队依次上台展示他们队的强大阵容，但是我们队的气势还是挺足的。
训练的第一个项目——"生死一线"，我们队随着教练来到了场地。教练先给我们说了规则，当每跨过去后一个人绳子提高5公分，知道25公分时，上面的绳子下降5公分，还不可以碰到绳子一点儿，真是两面夹击。我们所有人都要过去，而做过这个任务最艰巨的莫过于"人墙"，他是我们的垫脚石。他们的身体支撑我们，慢慢的撑我们起来，而跨过去的人把我们的手紧紧抓住。我们被成功的运送过去。
回头再看看那些被我们踩过的队友，他们已经满头大汗，而当教练同他们还能不能坚持时，他们坚定的说能。多么执着的勇士，真想向他们敬礼，而上面那些用他的手和全身力量拉我们的勇士们，他们不管队友是胖是瘦是高是矮。他们秉承着不抛弃，不放弃的理念把我们的队友一个个拉上去。从他们那扭曲的表情可看出，他们是多么的执着，我们更应该向他们鞠躬！我们顺利的通过了，而那些"垫脚石"他们的膝盖、肩头却已红成一片。看得我们又是一阵沉痛涌上心头！{带欲穷千里目,更上一层楼的作文500字}.
此项让我明白了，一个人的力量是有限的，在生活中不管是在哪里，在何时我们都要感谢那些帮助过我们的人们，而这些感谢的人里面，首先感谢的就是自己的父母，他们就是我们的垫脚石，不求回报。我们以前还经常犯错，而默默在背后承受痛苦惩罚的只有他们。第二个感谢的是朋友和那些帮助过自己的人，当你在最困难时能够伸出手来拉你一把，你就要永远记得他。因为人生在世有一个能帮你的人不容易，我们一定要怀着感恩的心来对待他们。请不要吝啬你的号，你只要帮助他了，他就会有一天报答你的！
本文选自明阳天下拓展官网，转载请指明出处
篇二:《八年级学生作文：更上一层楼》同一幢古色古香的小楼，为甚么大家都喜欢选择前往高处去观赏，而一楼却鸦雀无声？实在不是由于一楼的装潢不美，是由于高处具有更宽广的视野。生活里，人们向高处走去，水往低处流。然而有的人却迷茫于停滞不前，或惰于安然现状，以为韶光难逝，岁月还长。却不知在一念之间被人潮集散，消失在浮世里。所以想要在人生中不被世俗沉没，不被世界淘汰，就必须更上一层楼。更上一层楼，站得高，望得远。就比如打仗，司令也应当站在最高的位置，俯瞰整个疆场，才能得出最正确的判定。更上一层楼，穷尽千里目。就比如城堡的顶层，国王只有住在最高的地方，才能一眼看见国家的兴衰，也有了一分地位的尊严。更上一层楼，风景美，远眺广。就比如登山，只有真正站到了山顶，才能俯瞰到大山的壮美秀气，感遭到大自然的鬼斧神工。而如何更上一层楼？然而更上一层楼又谈何轻易？能维持在自己的楼层的人，在向高处的楼梯口迈去，你是否是找到了能到达的路径？而在高处的人们，却又由于拥堵而被遗憾推回底楼。在这反反复复的循环里，前行的脚步布满了风霜，布满了荆棘。而真实的强者只有做到在世俗中坚定不移，坚持心中最初的理想，最后方得始终。爱因斯坦的一句话也给了我们答案：不论时代的潮流和社会的风尚怎样，人总是可以凭着自己高尚的品质，超出时代和社会，走自己正确的路。所以，在进步当选择正确的道路，并一鼓作气向前冲，就是通往上层的捷径。然而社会上要熟悉到这点的人很多，想实践起来并能成功的人却很少。那都是由于他们缺少一鼓作气的毅力，经常轻易被世俗所蒙蔽。但另外一方面，总有那末些伟人站在时代的尖端，置身于名利之外，它们迎着向前的风暴，却依然不改其初容。明王朝的仁宣之治，成了中国历史上最璀璨的一次盛世。朱高炽和朱瞻基的宁静，博爱，宽容天下，正是由于他们没有被世俗的功利所蒙蔽，才能使国家风调雨顺。他们与百姓风雨同舟，深知百姓疾苦，而不享受宫中的荣华富贵，才迎来了这一次自文景之治以来的大太平。所以，要向上层奋力跑去，还需要有一颗不迷恋浮华，不沉醉红尘的，香远益清的心。人生如同一场漫长的攀登，山顶的风景比山脚的风景更广阔，更出色。更上一层楼，用自己虔诚的理想和坚实的脚步，在世俗中坚定不移，我们便能目击大江东去的风采，领略朝阳东升的英姿。欲穷千里目，需更上一层楼。
篇三:《欲穷千里目更上一层楼》欲穷千里目更上一层楼
——浅谈小学信息技术教材的使用
上虞市下管镇中心小学徐胜锚13735223799
随着时代的发展，计算机这只旧时的“王谢堂前燕”，现在已经飞入了“寻堂百姓家”，成了普通家庭中的一个家用电器，更成了人们工作与生活必不可少的一样工具。生活在信息时代的人们，越来越发觉学习这方面知识与技术的重要性。于是，“信息技术课程”这样一门崭新的课程便应时而生。小学作为信息技术教育的启蒙阶段，在整个信息技术教育系统中起着奠基石的作用。它开设情况的优劣，直接影响着后续阶段的质量。为此，教育部早在1999年就发布了《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见》的草案。我省根据该草案，修订、编写了适应教学实际需要的小学信息技术课程教材，经过了多年教学实际环境的检验与广大教育工作的共同努力，我省的教材已经相当完善。这对于我们这些长年从事小学信息技术教育的教师来说，是极其“幸福”的事。本文就以一个一线信息技术教师的身份出发，谈一谈自己对使用信息技术教材的一些心得。
一、看重教材：
教材是许多教育研究人员耗费大量的人力、物力、财力，依据新课程的有关要点精心编写而成的，它体现课程改革的精神，体现了相应年龄段学生的身心发展水平与认知规律。它是新课程标准与信息技术教学大纲的物化，是许多人智慧的结晶，是学生与知识之间的桥梁，是学生学习与教师教学的依据，所以我们必{带欲穷千里目,更上一层楼的作文500字}.
须重视它，在平时要时常拿出来研究、揣摩，甚至烂熟于心。
二、看透教材：
叶圣陶先生对教材有句名言：教材无非是个例子。信息技术教材也是举例，也是范例。内容都是精挑细选的，它是在实践中学习信息技术的必由之路，但是教师对它要有一个正确的认识：它作为例子，目的是为了学生，不是学生为教材服务，而是教材为学生服务，教师不是教教材，而是用教材教学生。在实际的教学过程中，不应该把“教材”当作“教条”，不应该“教条主义”、“照本宣科”，应该科学、合理、创造性地运用教材。
三、钻透教材：
作为教学工作者，仅仅能看透教材是不够的，更得吃透教材、钻透教材。教材虽然只是例子，却又是个凭借，是个依据。例子是重要的，但看得远还得站得高，要把这个例子吃透，例子吃不透，设计不出好教案。若钻不透教材，就挖掘不出引学生兴致的探索点，只在表现手法上游来游去，自主、合作、探究的学习就会流于形式。所以钻透教材是用好教材的重要前提。
１、钻“面”
在面对教材与章节时，教师就有“沧海”与“一粟”的观念。小学信息技术课程是一个系统工程，它的内容包罗万象，最终目标是由一个个小目标组成的，而这一个个小目标又落实在了每一节课中。教师在处理一节课的同时，必须对所在的单元、本册教材，甚至是整个小学信息技术教材有一个系统而又深入的了解，只有这样你才能知道这“一粟”在“沧海”中的位置，更好地理解这“一粟”它的内在含义和它与其它内容的区别与联系。否则，只见树木，不见树林，只能是鼠目寸光。
２、钻“线”
信息技术教材的安排很好地体现了由易到难、由浅入深、循序渐进、螺旋上升的原则。钻线是纵向的整体把握，是深层次的整体把握，它特别能体现每一节课的教学内容在整个课程体系中的位置，特别是单元中的位置。了解它，能更好地定位教学目标，而且能对整个单元的教学有一个统筹的安排。{带欲穷千里目,更上一层楼的作文500字}.
如：三年级下册第二单元《用电脑写字》这一单元的内容与教学目标的分布如下表：
从上表中，我们可以明显地发现，任何一个教学内容都是以上一个教学内容为基础的，上下关联，环环相扣，层层深入，就像一根项链一样，缺一不可。３、钻“点”{带欲穷千里目,更上一层楼的作文500字}.
教师在处理教材时，应该善于抓住牵一发而动全身的“牛鼻子”，找到能透视整个太阳的一滴水。如：在设计四年级下册第２课《使浏览更方便》这节课时，应该紧紧抓住ＩＥ浏览器的运用这个重点和难点，在教学设计时围绕这个点，采取合理、有效的教学环节，把课上深、上透、上扎实。
四、用透教材：
看重教材、看透教材、钻透教材这些都很重要，但并非目的，用好、用透教材才是目的。如何把看透教材的理念，转化为驾驭教材的设计呢？如何把吃透教材的沉淀转化为学生内在的知识掌握呢？这就需要要从用好教材、用透教材方面入手。
１、扩点
教材是教学大纲的具体物化，是教学目标的具体显现。它向使用者明确介绍了每一个课时的教学内容和重难点，同时教材也给使用者留出了许多能再创造的空间。一般来说，每个内容的简略处、省略处、概括处、延伸处都是咱们处理教材时最好扩点。
如：在设计四年级下册第１３课《各种各样的标志》时，我们在完成了标志的意义认识后，可以增加一个让学生按图片所示情境放置标志的环节，使学生能够更好地掌握标志的含义。
２、疑点
华人诺贝尔奖获得者李政道博士有句名言：要学问，不学“问”，非学问。
学生敢问、会问、爱问，就是一门极为重要的学问和素质，而教师在课堂上质疑也是一门学问，在研究教材时，一定要抓质疑点，应在难处质疑、关键处质疑、疑惑处质疑„„如：设计六年级下册第１课《汉字的发展》这节课时，把网页上的东西保存下来是这节课的重难点所在，可以选让学生自己进行操作，然后让他们质疑：为什么东西复制不下来？然后让他们再仔细看教材上的操作示范，发现原来是要先选中，然后再复制，这样才能成功。抓住疑点，精心设计往往能起到四两拨千斤的效果。
３、激点
俗话说：兴趣是最好的老师。在教学中成功地激发学生的学习兴趣，将会起到事半功倍的效果。老师在教学设计时，应该紧紧地抓住教材中的兴趣点，做足文章，尽最大的能力激发学生的学习兴趣。如：三年级下册第６课《打字游戏》这节课在教学时，老师可以先创设一个情境：小白兔家萝卜常常被鼹鼠偷走，小白兔为此伤透了脑筋，今天咱们就来帮助小白兔，赶跑这些鼹鼠好吗？短短的几句话，就把枯燥的打字练习，转变成了一件驱赶小偷、捍卫正义的英雄行为，此时此刻学生们一定是热血沸腾、跃跃欲试，在练习的过程中人人奋勇争先、全力以赴，收到了非常棒的效果。
４、融点
信息技术是一门操作性很强的学科，它的特点决定了它的内涵不会像某些学科那样丰富，所以学生们学起来会非常枯燥。正因如此，教师在处理教材时要学会融会贯通，融其他学科的“他山之石”攻信息技术之“玉”。
如：在教授三年级下册的《英语儿歌》时，可以组织学生唱一唱英语儿歌，甚至举行一个歌唱比赛，活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。又如在教授第８课《虚拟旅游》时，可以增加一个“小导游”的环节，让学生们像导游一样介绍自己网上浏览过的景点。这样做不但能够让信息技术课更为丰满，而且可以提高学生其它方面的能力。
５、移点
软件作为处理信息的工具，虽然它们的功能强弱不一，甚至应用领域完全不同，但是对于某一些操作却具有想通性：在软件Ａ中，为了实现一个目的，可以这样操作；在软件Ｂ中，为了实现这样的目的，也可以这样操作。这样的特性也{带欲穷千里目,更上一层楼的作文500字}.
给了我们某些启示：在教授某些内容的时候，不用死教，而是要想办法让学生运用知识迁移，用以前学过的相应操作，给现在的学习以启示。如：对文字格式进行改变时，在“写字板”中可以通过菜单栏或工具栏中的某些模块来实现，在WORD中一样，在POWERPOINT中也是一样。又如：复制和粘贴的操作，在画图中是这样操作的，在写字板中也是这样，在WORD中是这样，在POWERPOINT也是如此。
“教材”在以前称之为“课本”，“课本，课本，一课之本”，而现在成了“教材”，“教材，教材，教学的素材”。这不单单是名称的变化，更是教学理念的变化。咱们教师想要设计出优秀的教学环节，必须深刻理解与感悟教材。
总之，想要“看得远”，须得“站得高”，欲穷千里目，更上一层楼，而“教材”就是这“一层楼”。{带欲穷千里目,更上一层楼的作文500字}.
参考文献：
1、教育部：《关于在中小学普及信息技术教育的通知》（.）
篇四:《欲穷千里目、更上一层楼》欲穷千里目、更上一层楼
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
流年似水，岁月如歌，不知不觉中我们走到了今天——初三此时此刻，我的思绪澎湃。回想3年来的初中生活，一切犹如昨天，点点滴滴历历在目。
我祝愿我们全体同学，将努力做到：
一、进一步明确目标，全身心投入复习备考，珍惜时间，提高效率，以最佳的心理状态和昂扬的精神状态去迎接中考。
二、脚踏实地，勤奋学习，不辜负老师家长对我们的期望
三、我们将珍惜分秒、严格自律、坚定信念、奋力拼搏。用满腔热血和优异成绩铸造世外的辉煌。
同学们,人生能有几回搏，此时不搏待何时？我们要珍惜生命的每一分钟，
我们要珍惜父母的每一分汗水，
一个春夏秋冬，战场演习，我不退缩；
一个春夏秋冬，考场挥毫，我能胜利！
一个春夏秋冬，我要拼搏，用汗水浇灌我理想的花蕾；苦一个春夏秋冬，我要高歌，用行动兑现我青春的诺言！奋斗苦一个春夏秋冬，让七彩的梦蘸六月雨奋飞翅膀。奋斗苦一个春夏秋冬，让雄心与智慧在中考三天闪光!
挑战人生是我无悔的选择，决胜中考是我不懈的追求，拼搏一百天是我庄严的承诺！我们将自尊自爱，自律自强；戒骄戒躁，勤学苦练；攻坚克难，百折不挠。父母的期望给予我百倍的信心，老师的教诲赋予我无穷的力量。我们会——珍惜一百天，拼搏一百天！把握每一分钟，全力以赴实现我们的梦想，用优异的成绩，续写母校的辉煌！