作文 精彩的呼啦圈比赛
详细内容
作文精彩的呼啦圈比赛(一)
呼啦圈比赛方案
一、活动主题：阳光体育清爽夏季
二、活动目的：为了让夏季校园生活丰富多彩，特开展，“阳光体育清爽夏季”活动也为了让同学们更好的感受体育的非凡魅力，享受体育带来的欢声
三、活动人员：本校在校班级同学
四、活动时间：2015年5月14日下午最后一节课。
五、活动地点：操场
六、活动流程
1、同学在自己所在班级体委处抽取参赛运动员，原地转圈每个班级要2名队员，走动转圈要10名队员。
七、比赛方法：一年级对二年级，三年级对三年级，四年级对四年级，五年级对六年级。
八、比赛规则
1、比赛采用腰部转动呼啦圈。
2、原地转圈：采用定时定点转圈的方式进行。比赛时间为2分钟，从统一的裁判发令开始，运动员在指定地点采用腰部转动呼啦圈的方式开始比赛，比赛开始后不得用手等身体其他部位碰呼啦圈。2分钟内转圈完成的队员，每个队员再加上一个呼啦圈转，失败的淘汰。圈数越多名次越前。
3、走动转圈：齐心协力从统一的发令裁判开始计时，第一位运动员从起点出发，以腰部转动呼啦圈的方式进行，走动中转动呼啦圈，直线走5米后，另一位队员再前进，依此类推。在比赛中队员不准跑，如有跑的作为犯规。在游戏进行中，队员呼啦圈落地就原地拿起来，准备好再前进。比赛成绩以每队所用的总时间进行排名，用时越短，名次越前。
作文精彩的呼啦圈比赛(二)《摇呼啦圈》呼啦圈比赛 今天，我和朋友一起来比赛摇呼啦圈。我把大家分为2个组，每个组都有2个人。我和“曾菲扬”一组。我准备好4个呼啦圈，还请了3位裁判（1人记时，2人看圈数。）我说了比赛时间：“比赛时间为3分钟！”，比赛就要开始了！我们都把呼啦圈拎到腰上，飞快地摇起来。呼啦圈得飞快，还发出“嗖，嗖，嗖”的声音。在一旁看着我们比赛的小朋友都鼓起了掌！不好，菲扬的呼啦圈落地了，“快！快捡起来！”全部人都叫了起来，菲扬迅速地捡起呼拉圈，继续比赛。加油声又响了起来！ 我会一边摇一边看别的东西，所以我看了看比赛情况： 嘻嘻……菲扬的姿势太逗了！她将双手高高地举过头顶，撅着屁股，前后摆动着腰，兴奋地大喊大叫。着，着，她竟然演起杂技来了。只见她几圈，“嘿”的大喊一声，向上一跳，然后再几圈，再一跳。呼啦圈牢牢地贴在她的腰上，竟然掉不下来了！ 哈哈……对方的一个队员本来就练得不怎么样，却自告奋勇地来参加“比赛”。这不，刚一，就让人笑掉了大牙。他两眼瞪得大大的，两腿叉开，双手架在呼啦圈外，生怕呼啦圈掉下来。可是越着急，呼啦圈越不听话，没几圈圈就掉了下来，摔在了地上比赛结束了，就要宣布成绩了，我迫不及待地和朋友一齐屏住呼吸，凝神静听，我们都还满怀希望，要公布成绩了！一瞬间，我简直不敢相信自己的耳朵，我们组赢了！我们开心得一蹦三尺高！ 经过那次比赛，让我明白了一个道理，比赛不仅仅要赛出成绩，更重要的在于参与和坚持！
作文精彩的呼啦圈比赛(三)《呼啦圈对抗赛》今天，我看见爸爸妈妈在家里闲着没事儿，于是，就提议来一次呼啦圈家庭对抗赛，爸爸、妈妈欣然赞同。尤其是妈妈，脱去外套，甩甩手，踢踢脚，做起了准备活动。看来，她对于这个冠军是志在必得。我说：“你们两个进行比赛，我来当裁判。怎么样？”妈妈点点头表示同意，爸爸也赞同。一切准备就绪。比赛开始，我让他们先把呼啦圈套在身上，拿在手里，眼睛看着我。两个人都做好了准备好。我将手一挥说：“预备，开始！”爸爸和妈妈同时动呼啦圈。两个人的呼啦圈在飞快的动着。一时之间难分伯仲。但没过多长时间，水平的高低就逐渐显现出来了。妈妈可真是身手不凡呀！你看她扭动着腰，呼啦圈在她身上飞，人好像在跳舞一样。妈妈的表现不错。爸爸可就相形见绌了，他拼命地动那笨拙的身子，呼啦圈不听他的使唤，懒洋洋地了几下就滑到了地上，躺在那里不肯动弹了。时间还没到，爸爸迅速弯下腰捡起呼啦圈又套到腰上起来。可惜这次更差，还不到两分钟，呼啦圈又掉了下来……。比赛结束。妈妈大获全胜，爸爸不服气的说：“这一次，让给你妈，不出一个星期，我肯定会赢的！”我高兴的拍手说：“好，下个星期再来一次家庭呼啦圈对抗赛。”指导老师：史忠校
作文精彩的呼啦圈比赛(四)呼啦圈大赛
今天，我走进教室，就看见教室里有许多呼拉圈，感到非常奇怪。哦，我想起来了，原来今天我们要在课堂上玩呼拉圈。老师先把我们分成四个大组，接着就带我们来到了楼下。
游戏开始了，老师一声令下，同学们就扭动着屁股，转了起来，顿时，呼拉圈就像风车似地转啊转。终于转到我了，我拿起呼拉圈，使劲一甩，呼啦圈就在我的腰上呼呼地转起来。可是，才一会儿，呼拉圈就开始摇摇晃晃地不听话了，我见状心想：不听命令，难道想造反吗？想到这儿，我就用力一跳，想让呼拉圈回到腰上去，可是它太重了，我只好眼睁睁地看着它重重地摔在地上。可当我想捡起呼拉圈再展雄风时，时间到了，我只得狼狈地走出赛场。在这次比赛中，虽然我以失败告终，但我依然觉得非常快乐。
作文精彩的呼啦圈比赛(五)有趣的呼啦圈比赛今天,是一个天气睛朗的一天。早上,我早早醒来,等待着表妹的到来。奇迹出现了,在我期待她马上出现的,她却出现了。回到家里,我想：表妹和我带着呼啦圈比赛,她一定很乐意地参加的。于是,我说："我和你比赛转呼啦,如何?"她点了点头。我们拿出呼啦圈。请哥哥做裁判。我们的比赛开始了。第一回合,斗直转呼啦圈,谁转得最久。哥哥说：5....4.....3.....2.....1,开始。我和表妹转了起来,你看看我,我又看看你,二人不分上下,忽然,妹妹似失手,圈儿下沉了。"第一回会,欧嘉琳胜出了。"哥哥大叫起来。我跳了起来。到第二回合了,斗的是一边走路一边转圈。哥哥倒数五秒,开始!我们又转起夹。表妹似乎是这样的强手,一眨眼功夫,就成功走边了。而我呢,走着走着,走到只差两步左在,我失手了,圈儿也下沉了。"第二回合,谢梅茵胜出了。"哥哥又大叫起来。表妹跳了起来。只剩最后一个回合,便是在脚上转,转得久就胜利。我和表妹,谁也不让谁。哥哥开始倒数：3....2.....1,开......始!我们在脚上转了起来。表妹大概没力气了,圈儿也只好跟着下沉。"第三回合,欧嘉琳胜出了。我又跳了起来。"这场比赛,胜利者乃是新城小学四(2)班欧嘉琳,失败者是新城小学二(3)班谢梅茵。"哥哥再三大叫起来。我呀，再一次跳了起了来。这次比赛真有趣。
作文精彩的呼啦圈比赛(六)《转呼啦圈》今天我们进行了呼啦圈比赛，那情景可好笑了！ 我们一伙人分成了3个小组，每组两人。我和高雅一组，另两组都是男生，我有信心赢他们。 比赛开始了，首先上场的就是我这组。我先来了个热身运动，然后把呼啦圈套在自己的腰上。开始了，我真的不敢相信自己，昨天才学会的，今天竟然了10多分钟，我太高兴了。高雅就更不用说了，她长着瘦瘦的身材，够灵活的了，真不愧是我的师傅！那呼啦圈在他的腰间就像风车一样地动着，那么自然，那么轻松。20分钟过去了，还没一点累的感觉，可真是高手啊！其他组有的选手都看得没信心了。最后，高雅一共了29分钟呢！ 这时，男生的种子选手——潘子璇上了。他倒是信心十足，不但要和我们比时间，还要比花样。他的呼啦圈从脖子慢慢下到腰身，然后又往上回升。他还能让呼啦圈一会左，一会儿右，动作可潇洒了。我们看得都出神了，不知不觉就过了20多分钟。我想，他们可能要超过我们了，心里开始紧张起来，就在他再次想改变方向时，呼啦圈掉下来了，计时结束——22分钟。他的搭档和我打了个平手。 现在，我们还是暂时领先。最后一组选手上来了，黄铠得太搞笑了。一放手，他的呼啦圈就往下掉，身子配合不上，看着往下掉的圈圈，只好挺挺他那胖胖的肚子，翘翘屁股，还把两腿叉开，希望能把圈架住，可那可怜的圈圈还是落到了地上。看着他那滑稽的样子，我们都抱着肚子笑个不停呢！不过，虽然这个组得了最后一名，但是却给我们留下了最深的印象。 我们组以七分的优势获得了第一，我和高雅抱着跳着，甭提多高兴啊！ （指导老师：刘向阳）
作文精彩的呼啦圈比赛(七)《呼啦圈》最近学校要开趣味运动会，比赛项目的其中之一就是摇呼啦圈。体育委员帮我在这个项目报了名，但是我对运动几乎一窍不通，尤其是这种带点技术行的运动。一想到要参加这个项目，顿时头就大了。但是，为了班级的荣誉，还是硬着头皮上吧。为了在比赛的时候不至于太丢人，我一回到家，就跑到院子里拿着接过来的一个呼啦圈开始练习起来。刚卡在腰上，还没有几圈，那个圈圈就不听话的扭了几圈，直刷刷的掉在了地上。虽然周围没有人，但是我的脸还是忽然就红了。这可不行啊，就这种水平怎么去比赛呢我的倔劲上来了，又从地上捡起了呼啦圈开始练了起来。这次我学聪明了，开始大幅度扭腰，尺度拉的特别大。让人高兴的是，这次竟然没有掉。我一高兴，越越快，竟然停不下来了，圈圈一直在腰间旋，瞬间我产生了一种飞翔的感觉。在短短的一个下午，我竟然学会了呼啦圈，那不用担心在趣味运动会上拿不到名次了，真的好开心呢。
作文精彩的呼啦圈比赛(八)《呼啦圈，转转转》作文教学设计
作者：邓燕萍文章来源：本站原创点击数：69更新时间：2007-10-722:03:58
设计说明：
“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心”是《语文课程标准》对第二学段习作的要求之一。因此，教中年级学生写作，就像教一个幼儿初学走路一样，不能急于在走的形式和技巧上下功夫，应该将着力点放在树立表达信心，培养习作兴趣，养成练笔习惯上。其中，在习作习惯的培养上，要致力于培养学生“自发寻找素材，自能积累语言，自主随心表达”。本课教学针对三年级学生好玩的特点，把游戏引进课堂，让学生轻松、主动、积极而迅速地进入状态，在玩中激发灵感，张扬个性，体验情感，发展语言。让他们把文章写开，把思路写活，把笔头写顺，产生强烈的写作兴趣，主动生成作文的综合能力。
转呼啦圈是一项简单方便的健身运动，随时随地都能玩，孩子非常喜欢玩。把转呼啦圈的游戏引进课堂，在课堂上有意识地开展“呼啦圈，转起来”比赛，把学生带入转圈比赛的情境之中，入境生情，融情入境，让他们带着情感去观察，去体验和感受游戏带给自己的快乐。为学生创造“有话可说，有话要说”的语言环境，帮助学生捕捉写作动机，激发学生写作情感。在课堂上鼓励学生“表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”，有了游戏中获得的切实感受，学生都能实事求是地表达，无疑也切实地履行着写真、写实的质朴的写作原则，实践着“我口说我心，我手写我口”的习作理念。
设计理念：
好玩是孩子的天性，抓住孩子的这一特点适