我的人生观300

详细内容

我的人生观300(一)

任务1：术有专攻（已完成）

任务说明：你擅长哪个领域，又对什么专业感兴趣呢，快告诉我们哦（完善这些信息，还能帮助你交到志同道合的朋友呢！）

任务奖励：经验值2财富值2奖励已领取!

任务2：牛刀小试（进行中）

任务说明：将你感兴趣的文档与大家一同分享吧，传递知识很快乐！（每日限量发放3万份任务，先到先得哦！）

任务奖励：经验值3财富值3

我的人生观300(二)

自我鉴定

美好的时光总是过得飞快。作为新生的我带着一颗紧张而又兴奋的心第一次踏入学校大门时的情景至今依然历历在目，可一转眼，我的大学生活就已接近尾声。三年来，带着最初的梦想，一路走来，有欢笑，有心酸，有欣喜，也有失意。但乐观开朗，争强好胜的我无论是对于班级、学校还是社团的各种活动、比赛总是全力支持，积极参与。学习上，也总是能保持足够的积极性。在课堂上，带着谦卑好学的心态，认真听讲；在课后，本着严谨认真的作风，消化理解所学到的知识，努力完成老师所布置的作业。生活中，活泼随性的我，和同学们总是相处得非常融洽、非常愉快。可俗话说得好“人无完人，金无足赤”，我作为普通大众的一员身上自然也有很多的缺点。而大学三年的学习生活对我的人生观的塑造有着至关重要作用，我正是从中一步一步的发现自己的缺点与不足，并慢慢地逐步改进与纠正。

大学生活的结束意味着人生旅程中的另一个重要阶段正要开始，希望一个不断进步的我能够没有遗憾地为我的大学生活画上一个圆满的句号。

我的人生观300(三)

职业生涯设计

期末作业

任课老师：何金东（周四9.10节）

100641321王蒙莲

人活着到底是为了什么?简直是个天问。我不是很喜欢这个问题，和问题本身的意义无关，只是因为我无法解答，因此我像讨厌一个繁琐的高数题目一样讨厌这个问题，20年了，不管我在20年中抽出了多少时间来思考这个问题，都无解，我不知道别人花人生的百分之几来认识人生，一律无解，至少没有一个我之外的人能看到我的人生的解。

从小父母和老师教育我们努力学习，教室里诸如“寒梅香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”之类的话一直伴随着我的暖春和生锈的年少以及青春，不是我不懂那些话，而是惰性太强大。后来懂事了，会思考人生了，我不但没有从思考中获得“人生的真谛”，反而学会了如何为我的惰性找到人生观层面上的借口。高三毕业以后的一天，当我和爸爸聊起人生的时候，爸爸还是那样鼓励我好好学习，好好奋斗，绩点，奖学金，入党，工作。他和我说到成功的时候，我说，那些比尔盖茨之流不过是在一种大型游戏里面获得了比较多的虚拟币，钱和名利类似的东西生不带来所以白手起家是一种骄傲，但是死不带走到头来又有什么意义，我奋斗一辈子拿什么时间来开心。我印象很深的是爸爸停了一会儿，说：但是你现在这么年轻就这么想是不对的。我很开心爸爸是这么说的，因为他没有否认我的人生观。虽然依照爸爸的意思是一个人的不同年龄阶段应该有不同的人生观，但是同时这也说明不同的人可以有不同的人生观。

老师说，如果我们考进了中国民航大学，那么第一次的人生转变已经失败了。我一万个不同意这句话。首先如果说第一次人生转变如果说就是高考的话那么这是一个多么俗气的定论。其次，根据《读者》和《青年文摘》诸多具有“积极意义”的书刊教育，人生有多少次转变的机会，那可能是父母的一顿棍打，可能是某个路过的老者一句语重心长，想必于各种人的各种转折，高考的意义到底是什么。第三，也是最重要的，凭什么说考进中国民航大学就是失败，我说这句话并不是因为对我的母校的维护，论感情我作为一个大二的学生肯定比不上老师对本校的深厚情谊。我是想问，难道全国排名300位就是失败，清华北大就是成功？初中的时候我暂时地被当成“优等生”过，那时候一起玩的很多哥们如今已经就业，有打工的也有参军的有做武警的，很小的时候老师说工人阿姨警察叔叔都为社会做贡献，实现自我价值，后来老师说那些只能在高职读书连参加高考的资格的人都没有的人是失败的，考进中国民航大学的我不以为然，但是确实一路有被人羡慕也有被人不屑，但是无论如何我总是觉得一路成长过来各种老师说的话都或多或少地有着矛盾，到底什么叫做成功？不是说实现自身价值就是成功么？何老师的课我一直很喜欢，说话幽默风趣见解独到，在课堂上我有收获很多，但是那节课老师义愤填膺的那句话，我真心希望老师是因为迫于学校对于这门课的教学计划而说的一句

善意的谎言。

以上的这些个人见解我只是想陈述一个事实：貌似我的人生观和普遍的人生观又些许不同，人是为了活着而活着的，我确实这么觉得。

学习，奋斗，赚钱，修身齐家治天下，都是一些人生的过程而已，腰缠万贯也只能在生时花，流芳百世长眠以后也听不到一句夸赞，努力一辈子，在我眼里那是最蠢最蠢的生活。于是我并不规划我的人生，条条框框或者各种目标必定会绑架我的自由和快乐，我在各种典礼和应酬之后也必然将迷失在“人活着是为了什么？”这样的问题里。我满足于现状，做一个普通的大学生，不违纪不违法，顺利毕业，找一份普通的工作，不绝望不激进，每天上下班完成应做的工作，然后培养一两个能够全身心投入的兴趣爱好，有一小笔存款，能干进行两三次自己幻想已久的旅行。我把人生规划成这样几句话，是头脑简单并且小资小清新的结果，但是事实上我觉得中庸思想本身就是值得学习一辈子的中国智慧，如果只有前百分之三十的人能够在航空公司找到工作，并且有百分之九十九的人在竞争希望进入这百分之三十，那么除非我把大学学习当成生活的乐趣，否则我愿意成为后百分之七十，至于不进航空公司之后的工作以及命运，对我来说只是谋生的手段而已。

励志的例子很多，但是我并不觉得人生的意义在于将名

字写进百度百科，现在看来我的一辈子估计没有机会给任何学校做讲座，但是只要我的快乐还有人羡慕着，我的人生价值还有自己坚持并守护着，我就会毫不犹豫地按照自己的想法走下去。Strength是我的微笑，weakness因为没有斗争而消失，opportunity就在明天开始的任何一天，treats就不用当他们存在了。

我的人生观300(四)

毕业总结

几年的大学生活临近了尾声。这短短的几年，却是我的人生中弥足珍贵的几年。在这几年里，我从一个莽撞少年成长为一名合格的大学毕业生，用脱胎换骨来形容并不为过。总结过去可以拨开时间的迷雾，清晰的回首所走过的路，从而为将来的人生旅程准备一些经验和教训。在大学的几年，所得不仅仅是知识上的东西，校园严谨踏实的学风，求实创新的气氛，同时也潜移默化的影响着我的学习和思维，所有这些能力和思维模式的获得，是我几年学习的最大收获，这也必将影响我未来一生的发展。

大学几年的生活主线是学习。大学学习是迥然不同于以往的一种新形式，它赋予了学习者更大的自主性和更广阔的思维空间，同时也对学习者提出了更高的要求。在这种半开放式的教学模式下，要求学习者必须有明确的学习目的，有更强的选择辨别能力和更强的自学能力。对于这个方面，我应该感谢大学这几年的学习生涯，在这期间的历次挫折与成功，使我真正知道了怎样进行自我学习，怎样有选择有目的的学习，随之而来的是自己自学能力和学习效率的提高。而学习之外的课外科技活动的参与，同时也是对所学知识的一种巩固和加强，它不仅提高了我的动手能力，拓宽了我的知识面，而且在不断的探索过程中，也促使自己学习更多更新的东西，这更进一步丰富了自己的理论知识.在一个人成长的过程中，需要的不仅是知识的积累，还需要正确的思想基础和正确的人生观、价值观。知识可以不断获得，而人生观一旦形成，对一个人的一生都有难以估量的影响。在大学的这几年，我可以明确感受到学校在教书的同时，对育人这一环节的重视。各种各样的主题活动，各种各样的思想探索，都影响着我的人生观的形成。在未入大学之前，人生观对于我而言，是属于比较虚幻的东西，我虽然能感觉到它的存在和作

用，却没有形成一个明确的概念。在大学三年的学习生活中，由于自己的思考、学习和一些外在因素的作用，使我基本形成了一整套对人生的看法。对于人生，每个人都有自己的追求。生命对于宇宙而言，不过是一个短短的瞬间，而对于个人而言，则只有永不回头的一次机会。个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。几年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。

我在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。

一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力

的人，并一