续写半截蜡烛最后的结局
详细内容
第一篇:《半截蜡烛续写》
半截蜡烛续写
正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
小女儿杰奎琳迅速冲进房间，把门反锁上。
这时，少校军官对伯诺德夫人和她大儿子杰克说：“好了，我们逗留的时间太久了，也该回去了。”他转过身，对中尉和另外一个人说道：“我们走！”伯诺德夫人偷偷地出了口气，把三个德国军官送走，这才放下心来。杰奎琳得知德国强盗走了，赶忙把藏有情报的半截蜡烛交给妈妈。
第二天一早，伯诺德夫人家来了一个穿着风衣，带着礼帽人，自称是法国军队派来接收秘密情报的。
伯诺德夫人激动地说：“你们终于来了！”
那个人紧握着伯诺德夫人的手，激动地说：“你们保护情报的事我们都知道了，真是太辛苦你们了！快，快把情报给我！”
伯诺德夫人看到此人这么急切地要得到情报，便对此人起了疑心。伯诺德夫人殷勤问道：“哦，那前天我让人捎去的鱼，好吃吗？”
那人不假思索地说：“好吃，好吃！”
伯诺德夫人皱了皱眉头，说：“你到底是谁？你不是军队派来的，那你一定是德国强盗的帮凶！”
那人嘿嘿一笑：“既然被你识破了，那就没必要装了，你好好看看我是谁？”说罢扯下礼帽，露出凶恶的表情。
原来他是那个昨天和少校、中尉一起来的那个军官。
他随手抓过杰克，恶狠狠地说：“昨天，我发觉临走时你们松了口气，仿佛在害怕什么，就对你们起了疑心。现在，把情报给我，否则我就杀了你们！”
伯诺德夫人深吸了一口气，问道：“杰克，你怕死吗？”
杰克虽然脸色苍白，但仍昂首挺胸：“不怕！”
“好，这才是我的好儿子！”伯诺德夫人坚定地说：“你听着，我们是不会出卖自己国家的！”
德国军官说：“那就别怪我了！三„„二„„”
杰克闭上眼睛，等待死亡的来临。
伯诺德夫人也痛苦地闭上了眼睛。
“砰！”
杰克发现自己并没有死，伯诺德夫人也睁开了眼睛。他们看见德国军官倒在地上，都很吃惊。
原来，法国军队派来取绝密情报的人真的到了，并及时救了他们俩。
情报交给军队去保家卫国了，伯诺德夫人又在想着下一次该如何与敌人周旋。杰奎琳呢？在楼上被枪声惊醒，现在正在最高一级楼梯上。
第二篇:《《半截蜡烛》续写：劫后余生》《半截蜡烛》续写：劫后余生
正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
小女儿杰奎琳不慌不忙地走进房间，关上房门。
“哎呀，这个小女孩真可爱，与我家的小女儿差不多大。”目送着杰奎琳上楼的少校军官说，“现在不早了，我们也该走了。我会常来看她的。”说完，他们三人便走出伯诺德夫人家的大门。伯诺德夫人母子俩才放下心来。
伯诺德夫人说：“这些强盗，侵略我们的国家，还想诱拐我女儿，下辈子吧！”
“夫人，开门！”忽然门外传来呼喊，原来是少校又折回来了。“我来拿我的帽子，你们刚刚在说什么？”
“哦，原来是司令官先生呀，我们说天已经很晚了，有空你们常来！”伯诺德夫人镇定地说。
听到再没有动静，杰奎琳就“咚咚咚”走下楼。
刚走到最后一级楼梯时，伯诺德夫人就跑上去“嗯儿，嗯儿”——给了杰奎琳十个八个吻。
杰奎琳起先吓坏了，忙问：“干什么呀？”
“你做的太棒了！宝贝儿！”伯诺德夫人激动地说，“你救了我们一家三口的命，保住了情报和情报站！”{续写半截蜡烛最后的结局}.
杰奎琳说：“哦，妈妈，其实我很害怕他们伤害你们！”
“现在我们得另想办法藏情报了！”杰克冷静地说。
于是，一家三口又陷入深深地思索当中„„
寿县刘岗镇郑楼小学六年级:郑鹏
第三篇:《半截蜡烛续写》半截蜡烛续写
杰奎琳慢慢地上楼梯，幽幽的烛光缓缓地黯淡了下去。当她走上最后一级楼梯时，蜡烛熄了，她从蜡烛里取下金属管藏好，假装睡在床上。
德军最后环视了一圈，没有发现异常，便离开了。伯诺德望着远去的身影，悬着的心也慢慢降了下来。
伯诺德夫人哎，好悬啊！[伯诺德夫人重重的叹了一口气，自言自语地说]伯诺德慢慢地关了门，呆呆地坐在板凳上，回想着刚刚发生的事情，这时，杰奎琳下来了，望着伯诺徳夫人。
杰奎琳妈妈，我们的情报保住了，可蜡烛显然已经不再安全了，需要换一个更好的地方！{续写半截蜡烛最后的结局}.
伯诺德夫人是的，亲爱的。明天一早，那个少校也许会有怀疑，我们是该换位置了。
杰奎琳可藏哪儿好呢？[杰奎琳摸着头问道。]
伯诺德夫人是啊，藏哪儿最安全呢？[这是杰克从厨房走了进来，伯诺德夫人望着杰克说]
杰克嗷，就藏在你的枕头里！[杰克走到妈妈的身边]
杰奎琳这样安全吗？
杰克这有枕头最安全。
第二天一大早，果然不出伯诺德夫人所料——德国佬就来到她的家中检查，少校粗暴地将烛台上的蜡烛拔掉，扔在地上，命令士兵搜，然而还是一无所获。就在当天晚上，他们自己的军队就派人领走了情报，正可谓是有惊无险，他们暂时安全了。
六年级:我不下
第四篇:《半截蜡烛续写》1、夜深了，屋外的风还在呼呼的吹着，看着三
个德军军官远去的背影，伯诺德夫人忐忑的心才稍稍平静了下来，她疲惫的站起身，向楼上走去，“杰奎琳，我的好孩子，你睡了吗？”听到妈妈的喊声，女儿杰奎琳从床上爬起，轻轻的走到楼梯边，顺着楼梯向下看，她用柔和的声音回答着妈妈的问话，“妈妈，是你吗？我在这儿，烛台也好好的保管着。怎么样，德国兵走了吗？”
“走了，走了。”伯诺德夫人用疲惫的声音说道。杰奎琳从桌上拿起烛台，飞奔的从楼梯上下来，一见妈妈，赶紧扑到她的怀中，“妈妈，我们的劫难过去了吗？我真的好害怕。”伯诺德夫人紧紧的抱住女儿，此时，她的心绪如潮水般起起伏伏，她在思索着——未来的日子。
2、
杰奎琳保住了一家人的性命，这时又一
阵粗暴的敲门声一个军官进来凑到那个少校耳边说了些什么，少校厉声说：”快走！有新的情报！”说着走出了门外．看着4个德国佬越走越远，说：”亲爱的孩子们快出来吧，他们走了！”杰奎琳和杰克走了出来
一家3口人沉沉的松了口气，一星期后米德来拿走了那秘密还给杰奎琳带来了糖．
几个月后法国人赶出了德国人，法国胜
利了，成功的原因是杰奎琳一家人的勇敢，机智使的他们成功！
第五篇:《第6课《半截蜡烛》》苏教版教材六年级下册
6半截蜡烛
一、教学目标
1．学会并规范书写本课的7个生字，理清“绝秘”与“绝妙”的关系，能
结合语境深入剖析人物的内心世界，推进学生对两个“似乎”的认知。
2．正确、流利，有感情地分角色朗读课文。紧扣“半截蜡烛”，抓“点燃—
吹熄—再点燃—熄灭”这条主线，概括课文的主要内容，提升学生的整体把握课
文的能力。
3．紧扣3、4、5三个自然段，依托半截蜡烛的“两燃两熄”，赏析伯诺德夫
人一家三口，与德军进行周旋的过程，并学习抓住人物的语言、动作、神态、心
理等细节描写及环境烘托进行刻画人物的方法。{续写半截蜡烛最后的结局}.
4.注重语言文字训练，从描写伯诺德夫人母子三人的具体语言材料中捕捉训
练点，展开想像，加强读写训练；编排课本剧，将伯诺德夫人一家在危急关头与
德军周旋的场景进行情景再现。
二、重点难点
重点：抓住伯诺德夫人一家人的语言、动作、神态、心理活动等细节描写，{续写半截蜡烛最后的结局}.
体会他们面对敌人的从容、镇定、机智和勇敢以及紧张激烈的心理活动，感悟他
们的爱国热情。
难点：伯诺德夫人一家是怎样与德军进行巧妙周旋的？三、教学评价设计
1．通过检查学生预习、针对学情指导训练方式，落实字词、读书的教学目
标。
2．在读书感悟中，采用默读、圈画、讨论、交流、有感情朗读等方式推进
学生读懂课文内容，抓住伯诺德一家人的的动作、神态、语言等细节描写及环境
描写，让学生讨论交流，在对话的过程中解决问题，突破重点和难点。
3．在整个自读感悟的过程中，关注学生的自主学习、合作学习的效果，关
注学生对课文内容朗读理解的情感变化，及时做出鼓励性评价。
四、教与学的准备：
1．学生：预习课文，完成预习单。
2．教师：制作多媒体课件。
五、教学课时：2课时
六、教学设计
第一课时
环节一、整体感知——初读感知，整体把握
（一）单元承接，导入新课
1.谈话导入：同学们，大家喜欢的动漫人物黑猫警长有一句名言，你知道是什么吗？（指名讲并板书正义必胜）是的，我们学习的这个单元的主题就是“正义必胜”，在《卢沟桥烽火》中我们领略了我中国官兵为正义而在杀场上，浴血奋战的感人画面，
今天，我们就再来认识三位平凡而又伟大情报人员，看他们在在二战期间，在无硝烟的战场上，为守住半截蜡烛里的秘密，又是怎样与敌人巧妙周旋，而维护正义的呢？这节课就让我们一起走进那半截蜡烛。{续写半截蜡烛最后的结局}.
2.板题齐读6半截蜡烛
3.简介二战背景
过渡：同学们，你想知道那半截蜡烛里究竟隐藏着什么秘密吗？接下来就让我们走进文本，来探究其中的秘密吧！
4.学生自由读课文，要求把课文读正确、流利。
（二）借助预习单，检查预习，整体感知
1.检查生字的识、写。
(1)投影出示预习单，检查学生对文中难读和易读错词语的朗诵，重点指导学生读准多音字“似”和前鼻音“芯”、翘舌音“厨”、平舌音“从”。
(2）指导学生规范书写
重点指导“截”字，引导学生练习好贯穿整个字的斜钩。“诺”字注意是左右结构。
2.检查学生课文朗读的正确、流利的程度。{续写半截蜡烛最后的结局}.
3.学生自由读后，教师针对难点适时加以指导、强化。
环节二、部分理解——精读感悟，重点突破
（四）借“两燃两熄”，悟险品人，学习写法
1.同学们，藏有绝密情报的半截蜡烛是如此的重要，可又隐藏着危险，随时，都可能出现意外，可我们怕什么，却偏又来什么，在一次搜查中，德军闯进了伯诺德夫人家里，一个中尉顺手点燃了那支半截蜡烛，伯诺德夫人一家三口是怎样与德军周旋，让这份绝密情报转危为安的呢？
2.自由读3－7自然段，标画描写两次点燃半截蜡烛，又两次熄灭的句子。
3.再读标画的相关句子，说一说自己的心理变化。
（点燃蜡烛时就紧张，熄灭时就松了一口气）
4.你从自己的心理变化中，感受到什么？
过渡：此时，同学们朗读相关的句子，都有这样复杂的心理变化，那么在当时现场的伯诺德母子三人又会有怎样的表现呢？现在，让我们穿越时空，来到二战时期的德国，亲临伯诺德夫人的家中，来“目暏”那场没有硝烟的战争。
5.默读3－7节，边读边思考：伯诺德母子三个是怎样与德军周旋的？请标画出相关的语句。
6.同位交流，教师巡视，掌握学情。
7.小组交流，深化认知。
8交流展示。
（1）自由读，你读出了什么？（机智、镇定）
（2）孩子们的脸色为什么变得苍白？
（3）当伯诺德夫人看到半截蜡烛被点燃，她的心里会是怎样的？两个孩子呢？孩子与妈妈的心理会是一样的吗？（担心、着急）
（4）从“急忙”、“轻轻地”两个词中读出什么？能把它们去掉吗？为什么？
（5）伯诺德夫人连续的动作说明了什么？
（6）抓住“灯”，关注“亮”，理解“似乎”。
－－突出“亮”字，强调油灯比蜡烛亮，才有可能巧妙地把蜡烛换下来。－－强调“灯”字，突出了“灯”，才能吹熄蜡烛。
－－重读“瞧”字，吸引德国军官的注意。
－－怎样理解“似乎”一词？能不能去掉？为什么？
（7）指导朗读。