化学物质及其变化

详细内容

教 案

课题：第二章 化学物质及其变化 专题复习

授课班级

课 时

教

学

目

的

知识

与

技能

1、巩固物质的分类及方法，了解胶体的主要性质；

2、进一步了解离子反应的本质及离子方程式的书写

3、进一步了解氧化还原反应的实质及有关概念

过程

与

方法

通过知识归纳总结的教学，让学生学会对所学知识进行归纳总结，引起学生对学习方法的重视。

情感

态度

价值观

通过本次课的学习，让学生找到学习的感觉，重视轻松学习的方法，感受学习的快乐

重 点

离子方程式的本质及离子方程式的书写；

难 点

氧化还原反应的实质及有关基本概念的应用

知

识

结

构

与

板

书

设

计

第二章 化学物质及其变化 专题复习

一、本章知识结构梳理

1、物质的分类

2、物质的化学变化

二、本章典型题剖析

三、本章专题讲座??－氧化还原反应的基本规律

1、守恒律：

化合价有升必有降，电子有得必有失，对于一个完整的氧化还原反应，化合价升高总数==降低总数==失电子总数==得电子总数

2、价态律：

(1) 元素处于最高价，只有氧化性；元素处于最低价，只有还原性，元素处于中间价，既有氧化性，又有还原性。

(2) 同种元素不同价态之间发生反应，元素化合价只靠近不交叉，相邻价态间不发生氧化还原反应。

注意：

1 元素处于最高价，具有氧化性，但不一定氧化性最强，

2 金属元素只有正价无负价，F、O只有负价无正价

3 含同一元素的不同物质，若价态相邻，则不发生氧化还原

3、强弱律

化合价降低，得电子，被还原

化合价升高，失电子，被氧化

氧化剂 + 还原剂 == 还原产物 + 氧化产物

氧化性：氧化剂 > 氧化产物

还原性：还原剂 > 还原产物

教学过程

教学步骤、内容

教学方法、手段、师生活动

［板书］一、本章知识结构梳理

［讲］分类是学习和研究化学物质及其变化的一种常用方法。分类要有一定的标准，根据不同的标准可以对化学物质及其变化进行不同的分类。常用的分类方法有交叉分类法和树状分类法。

［板书］1、物质的分类

［投影］(1) 以分散质粒子大小对分散系分类

分散系浊液 分散质粒子直径>100 nm 不能透过滤纸 不能发生丁达尔效应 呈不均一、不透明、不稳定的外观特征溶液 分散质粒子直径<1 nm 能透过滤纸和半透膜 不能发生丁达尔效应 呈均一、透明、稳定的外观特征胶体分散质粒子直径在1 nm-100 nm之间 能透过滤纸但不能透过半透膜 能发生丁达尔现象 呈均一、透明、相对稳定的外观特征(2) 以组成为标准对物质进行分类

物

质

纯净物

单质

金属：Na 、Mg 、Al

非金属：S、N2 、O2

化合物

氧化物

酸性氧化物：SO2、SO3、P2O5、

碱性氧化物：Na2O、CaO、Fe2O3

两性氧化物：Al2O3

不成盐氧化物：CO、NO

酸

按酸根分

含氧酸：HNO3、H2SO4

无氧酸：HCl

按电离出的H＋ 数分

一元酸：HCl、HNO3

二元酸：H2SO4、H2SO3

多元酸：H3PO4

碱

按强弱分

强碱：NaOH、Ba(OH)2

弱碱：NH3・H2O 、Fe(OH)3

按电离出OH? 数分

一元碱：NaOH

二元碱：Ba(OH)2

多元碱：Fe(OH)3

盐

正盐：Na2CO3

酸式盐：NaHCO3

碱式盐：Cu2(OH)2CO3

混合物

［板书］2、物质的化学变化

化学反应

根据反应物和生成物的类别以及反应前后物质种类的多少

化合反应：A+B==AB

分解反应：AB==A+B

置换反应：A+ BC==AC+B

复分解反应：AB+CD==AD+CB

根据反应中是否有电子转移

氧化还原反应

实质：有电子转移(得失或偏移)

特征：反应前后元素的化合价有变化

基本概念相互关系

氧化剂－有氧化性－得电子－化合价降低－发生还原反应－还原产物

还原剂－有还原性－失电子－化合价升高－发生氧化反应－氧化产物

非氧化还原反应

根据反应中是否有离子参加

离子反应

定义：有离子参加的一类反应，主要包括复分解反应、有离子参加的氧化还原反应。

离子方程式

定义：用实际参加反应的离子符号来表示离子反应的式子

书写方法

写：写出反应的化学方程式

拆：把易溶于水、易电离的物质拆写成离子形式

删：将不参加反应的离子从方程式两端删去

查：查方程式两端原子个数和电荷数是否相等

意义：不仅表示一定物质间的某个反应，而且表示所有同一类型的离子反应

分子反应

［板书］二、本章典型题剖析

1、下列离子反应方程式，书写正确的是（ ）

A、向碳酸钠溶液中加盐酸：CO32－＋2H＋＝H2O＋CO2↑

B、向稀硫酸溶液中投入铁粉：2Fe＋6H＋＝2Fe3＋＋3H2↑

C、向盐酸中投入碳酸钙：CO32－＋2H＋＝H2O＋CO2↑

D、氢氧化钡溶液中加入硫酸：H＋＋OH－＝H2O

2、能用离子方程式H＋＋OH－＝H2O表示的是（ ）

A.Ba(OH)2溶液和H2SO4溶液混合 B.NaOH溶液和盐酸混合

C.Cu(OH)2和稀H2SO4反应 D.CO2通入NaOH溶液中

3、在水溶液中能大量共存，且加入过量稀硫酸溶液时，有气体生成的是（ ）

A. Na＋、Ag＋、CO32－、Cl－ B. K＋、Ba2＋、SO42－ 、 Cl－

C. Na＋、K＋、CO32－、Cl－ D. Na＋、K＋、Cl－、SO42―

4、在强酸溶液中，下列各组离子能够大量共存的是（ ）

A. Mg2＋、Ca2＋、HCO3－、CI－ B. Na＋、CO32?、Cl－、SO42－

C. K＋、Fe2＋、SO42－、Br－ D. Fe2＋、Ca2＋、Cl－、NO3－

5、下列反应中，水作还原剂的是（ ）

A. 2Na＋2H2O＝2NaOH＋H2↑ B. 2Na2O2＋2H2O＝4NaOH＋O2↑

C. 3NO2＋H2O＝2HNO3＋NO D. 2Cl2＋2H2O＝＝4HCl＋O2

6、在3Cu + 8HNO3­(稀)＝3Cu(NO3)2＋2NO↑＋4H2O反应中氧化剂与还原剂的物质的量之比是（ ）

A. 1┱1 B. 3┱8 C. 2┱3 D. 8┱3

［板书］三、本章专题讲座??－氧化还原反应的基本规律

［讲］电子守恒在氧化还原反应中具有重要的作用。在氧化还原反应中有物质失电子必有物质得电子，且得电子总数等于失电子总数。或者说氧化还原反应中，有物质元素化合价上升必有物质元素化合价降低，且化合价降低总值必等于升高总值。有关电子守恒的规律有如下应用：1　求某一反应中被氧化与被还原的原子数之比，或氧化剂与还原剂分子数之比及氧化产物瑟还原产物分子数之比。2　进行氧化还原反应的有关计算

［板书］1、守恒律：化合价有升必有降，电子有得必有失，对于一个完整的氧化还原反应，化合价升高总数==降低总数==失电子总数==得电子总数

［投影］例1、RO3n-+ 6I? +6H＋ ==R-+3I2 +3H2O 中，

(1) RO3n-中R元素的化合价为______，n的数值为______

(2) RO3n-中R元素得电子总数为________

［点击试题］24 mL浓度为0.05 mol/L的Na2SO3 溶液，恰好与20 mL浓度为0.02 mol/L的K2Cr2O7 溶液完全反应，则Cr 元素在被还原的产物中的化合价是_________

［讲］化合价与氧化还原反应有着重要的关系。首先我们看一下价态与氧化性、还原性的关系。当元素处于最高价，只有氧化性；元素处于最低价，只有还原性；元素处于中间价态，既有氧化性又有还原性，但主要呈现一种性质。物质若含有多种元素，其性质是这些元素性质的综合体现。重要的应用是判断元素或物质氧化性是还原性的有无。另外，价态也具有变化规律。氧化还原反应中，以元素相邻价态间的转化最容易；同种元素不同价态之间若发生反应，元素的化合价只靠近不交叉；同种元素，相邻价态间不发生氧化还原反应。重要的应用是分析判断氧化还原反应能否发生。

［板书］2、价态律：

(1) 元素处于最高价，只有氧化性；元素处于最低价，只有还原性，元素处于中间价，既有氧化性，又有还原性。

(2) 同种元素不同价态之间发生反应，元素化合价只靠近不交叉，相邻价态间不发生氧化还原反应。

注意：1 元素处于最高价，具有氧化性，但不一定氧化性最强，

2 金属元素只有正价无负价，F、O只有负价无正价

3 含同一元素的不同物质，若价态相邻，则不发生氧化还原

［投影］例2、在KClO3 +6HCl (浓) ==KCl +3Cl2↑+3H2O 的反应中，被氧化的氯与被还原的氯的原子个数比为( )

A、1：6 B、6：1 C、1：5 D、5：1

［板书］3、强弱律

化合价降低，得电子，被还原

化合价升高，失电子，被氧化

氧化剂 + 还原剂 == 还原产物 + 氧化产物

氧化性：氧化剂 > 氧化产物

还原性：还原剂 > 还原产物

［投影］例3、根据反应式：1 2Fe3＋ +2I? ==2Fe2＋ +I2 2 Br2 +2Fe2＋ ==2Br? +2Fe3+ 可判断离子的还原性由强到弱的顺序( )

A、Br? 、Fe2＋ 、I? B、I?、Fe2＋、Br?

C、Br? 、I? 、Fe2＋　　　D、Fe2＋　、I?、Br?　

［点击试题］已知X2、Y2、Z2、W2四种物质的氧化能力为W2＞Z2＞X2＞Y2，下列氧化还原反应能发生的是（　　）

A、2NaW＋Z2＝＝2NaZ＋W2

B、2NaX＋Z2＝＝2NaZ＋X2　

C、2NaY＋W2＝＝2NaW＋Y2

D、2NaZ＋X2＝＝2NaX＋Z2投影主干知识，让学生回忆细节知识。

A

B

C

C

D

C

+5；1；6；

+3

教学回顾：