第三册7的乘法口诀
详细内容
教学内容：7的乘法口诀 书本第54－55的内容
教学目标：1。经历推导7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力。 2．在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。 3．在自编乘法口诀的过程中，继续培养自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。教学重点：掌握7的乘法口诀。教学难点：熟记7的乘法口诀。教具：教学挂图。教学过程：一、 创设情境，铺垫孕伏1．出示帆船图片：大海大海，像只摇篮，摇过去，白帆点点，摇过来，鱼虾满船。2．讲述：小朋友用这么多的帆船把大海点缀的多美呀!你们也能用三角形摆一只这样的小船吗？学生动手操作。3．提问：摆一只小船你用了几个△？（板书：小船只数 1，△的个数 7）如果摆2只小船、3只小船、4只小船……7只小船各需要多少个△？请你填在表格里。4．指名汇报，同时把表格填完整。5．提问：21你是怎样算出来的？（可能有①7＋7＋7＝21；②14＋7＝21；③3个7是21）二、 自主探索，总结规律1．提问：一只小船用了7个△，是几个几呢（板书：一个7）2只小船用了14个△，是几个7呢？……（板书：2个7、3个7……7个7） 1个7是几?乘法算式怎么写呢?(板书：1×7＝7)谁能编出一句乘法口诀？（板书：一七得七）2．谈话：你能根据“几个7相加”自己写出乘法算式，编出口诀吗? 指名一人板演，其余学生独立完成。教师巡视指导纠正。3．总结规律，记住口诀。⑴齐读口诀后提问：你发现了什么？（①7的乘法口诀有7句;②相邻的两口诀的积相差7。）⑵小组讨论：哪几句口诀比较难记？你用什么方法来记？然后全班交流。⑶练习记口诀。① 读口诀②看卡片把口诀补充完整。③师生对口令④同桌对口令三、 巩固深化，应用拓展1．完成“想一想”7×1＝□ 7×2=□ 7×3＝□ 7×4＝□ 7×5=□ 7×6=□2．完成“想想做做”第1题。3×7＋7＝ 4×7＋7＝ 5×7＋7＝ 4×7＝ 5×7＝ 6×7＝7×4＝ 7×5＝ 7×6＝（1） 学生独立完成。（2） 提问：每组上下三题比较一下，你发现了什么？左右观察一下你发现了什么？3．完成“想想做做”第2题。6个7比5个7多（ ），比7个7少（ ）。4．完成“想想做做”第3题。