六年级数学下册解决问题的策略导学案

详细内容

解决问题的策略导学案
年级六年级下册课题解决问题的策略备课
教师马宇婷执教者 备课
日期13、3
学习目标梳理以前学习过程中解决问题的策略。
积极尝试从数学角度运用知识和方法寻求解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性。
重点从数学角度运用知识和方法寻求解决问题的策略
主 要 导 学 过 程教 学
环 节时间分配活动内容导学策略与方法备注
一、
激趣导入

2分一个数加9，乘9，最后除以9，结果还是9。这个数是多少？创设情境铺垫方法

出示课件
二、自主
探究

5分一、猜想与尝试
1、 鸡兔同笼，有20个头，54条腿，鸡兔各有多少只？

头/个鸡/只兔/只腿/条



2、长方体、正方体的体积等于底面积乘高，圆柱体的体积呢？验证你的猜想。
二、从特例开始寻找规律

1、六年级有10名同学进行乒乓球比赛，如果每2名同学之间都进行一场比赛，一共要比赛多少场？
（可用不同的方法）

1.先由学生独立完成，小组交流，个别展示。

学生操作，验证猜想

1、学生独立完成。
2、组织交流

三合作交流

20分1、在一次数学竞赛中共有20道题，每做对一道得5分，做错或不做扣一分，小华得了70分，他共做对了几道？
2、一筐苹果连框重45千克，卖出苹果的一半后，剩下的苹果连框重24千克，球员来有苹果多少千克？

三、讨论：列举教材中使用以上策略的例子，并与同伴交流 合作学习，组内探究方法，教师巡视观察各组学生探究的情况，
四、当堂检测

10
分1、饲养场有若干只鸡和兔，它们有88个头，284只脚，鸡和兔各有多少只？
2笑笑遇到她的三位好朋友淘气、小明、小丽来找她玩，四个人见面，每两个人握手一次，四个人共我收多少次？
3、运动场上有甲、乙、丙、丁四支篮球队参加比赛，比赛采用单淘汰，一共要赛几场？
用自己喜欢的方法解答并组织交流
五.
小结与评价
3分
总结学习过程小组加分评出优秀小组
板书设 计
解决问题的策略
画图 列表 猜想与尝试 从特里开始寻找规律 假设法 倒退法……

教学
反思