稍复杂的分数应用题课后反思

详细内容

稍复杂的分数应用题，是在学生掌握了求一个数的几分之几是多少这个基础上，来深一步的学习，从学生的学习起点和生活经验上来看，有部分学生已经掌握了其数量关系和解决问题的方法，但大部分的学生还缺少这方面的体验，相对于传统的应用题教学，往往缺少了"应用味"，过分强调应用题的结构特征，缺少与现实生活的联系，所以在本教时课的设计上体现以下几点：

1、注意面向全体与发展思维相结合。以往的应用题教学往往"成为优秀学生展示自己的舞台"，大部分的学生成为陪客，有少部分学生甚至在一节课不能掌握必须的数学知识，更谈不上思维的发展。所以在本节课中，通过联系学校开展的一系列活动为情景创设，通过学生自己画图，来帮助理解掌握数量关系，给所有的学生以成功的体验，提高他们学习的兴趣。同时通过应用所学的知识解决生活中的实际问题和开放题的训练，让学生自己选择符合自己需要的问题进行解答，让不同的学生得到不同的发展。

2、精选学习材料，让学生在解决生活中的日常问题中培养学生的应用意识，提高解决实际问题的能力，发展学生的思维,本节课通过围绕"活动开展的情况"为主线，通过各种问题的探究围绕《稍复杂的分数应用题》的数量关系展开，培养学生的应用意识，提高学生解决实际问题的能力。

3、注意数形结合。直观的线段图是帮助学生理解抽象的数量关系的有效手段，但在实施过程中往往存在学生不能把抽象的文字变为直观的线段图的能力，所以在课始通过形象的线段，让学生画图，从线段图上找出单位"1"和问题所对应的分率，这样给学生降低了难度。同时，通过线段图这一直观的形式，来帮助学生理解数量关系。