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教学目标：1、 知道“几个”和“第几个”的不同含义，会区别“几个” 和“第几个”。2、 掌握5以内的顺序，会按数的顺序从小到大，从大到小 填数。教学过程：一、出示情景图，揭示意义：1、师：昨天是星期天，红红要乘车到奶奶家去。2、师；红红来到了车站，你们看车站上共有几个人？ （共有5人） 板书：几个 师：我们一起数一下，怎样数的？（从左到右数）师：好！你们数得真好！现在再来看看老奶奶排在第几个？（第4个）我们一起来数数看。板书：第几个师：老奶奶年纪的了，走路也有困难，你们猜叔叔、阿姨会怎么做呢？（让老奶奶先上车）对！我们也应该像叔叔、阿姨那样讲文明、守秩序，还要尊敬长辈。师：现在看一看，老奶奶排在第几个？（第1个）师：红红排在第几个？（第5个）3、小结:从排队乘车的队伍中，我们知道“几个”就是指共有几个，“第几个”是只按顺序数到那个位置上的一个。 （揭示课题：）二、巩固新知1、涂色练习（1）出示小鸟图■ ■ ■ □ □ □ □ ■ □ □ 师：第一排有几个小鸟穿上了漂亮的衣服？（板书：3个）第二排呢？（板书：第3个） 问：那么3只涂色的小鸟和第3只涂色的小鸟意思相同吗？ （小组讨论 汇报） 师小结：3只指共有三只小鸟，第3只是指按顺序数到的那一只小鸟（2）出示苹果图（学生按要求涂色） 要求：第一排有4只苹果涂上漂亮的颜色。第二排第四个苹果涂上漂亮的颜色。反馈: ■ ■ ■ ■ □ □ □ □ ■ □2、做一做（游戏） 师：大家知道了“几个”和“第几个”的不同含义，下面我们就来做个游戏，看哪个小朋友最聪明，就贴上一颗小红星。 学生按要求做动作： 从前往后数第2个小朋友转一圈 从前往后数第4个小朋友转一圈 从后往前数第2个小朋友转一圈 从后往前数第1个小朋友转一圈3、动一动（学具操作）（1）师：请每个小朋友在桌上放5个红色的△。 师：从左边数起第2个△换成黄色的○，从右边数起的第1个△换蓝色的○。（教师巡视指导） 学生演示：△ ○ △ △ ○ 师：和老师黑板上一样的小朋友，举起手。 （2）师：要使从右往左数的第1个蓝色的○，变成从右往左数的第5个，该怎么办？（同桌讨论）三、总结；今天我们学习了“几个”和“第几个”，知道“几个”和“第几个”意义是不一样。
