《祖国，我终于回来了》说课(一)

详细内容

一、说教材：《祖国，我终于回来了》是浙教版义务教育六年制第十册第五单元的首篇课文。课文记叙了我国杰出的科学家钱学森从美国回到祖国的经过，赞扬了钱学森的爱国热情和报国壮志。教材语言朴素、叙事清楚、层次清晰，洋溢着荡人心魄的爱国心、华夏情，是一篇适合对学生进行爱国主义教育的好教材。在教学中，应让学生与文本充分的对话中去体验、感悟人物的感人事迹，从而激发学生热爱祖国，报效祖国的思想感情。

二、说学习目标：

1．知识目标：理解课文重点词句，理清文章层次；了解钱学森放弃一切，冲破重围，历尽艰辛，毅然回国的感人事迹。

2．能力目标：(1)以文本为载体，引导学生读中悟情，读中积累，发展语言；(2)抓住课文关键词句，反复地感情朗读，培养学生的朗读能力。

3.情感目标：通过对课文的学习，激发学生的热爱祖国、报效祖国的思想感情。

学习重点难点：(1)以文本为载体，引导学生读中悟情，读中积累。(2)抓住课文关键词句，反复地感情朗读，培养学生的朗读能力。

《语文课程标准》指出：“课程标准根据知识与技能、过程和方法、情感、态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透、融为一体，注重语文素养的整体提高。”以上教学目标就注意了三个维度的统一。

三、说教法学法

(1)说教法：

“教学有法、教无定法”，这节课我引导学生充分与文本对话，以文本为载体，引导学生抓住关键词句，反反复复地感情朗读，读中感悟，读中激情，读中积累语言。在教学中，通过播放音乐，出示人物画像等教学手段，渲染课堂气氛，从而激发学生主动学习的积极性，调动学生的多种感官去触摸文本、贴近文本，从而增强学习效果。

(2)说学法：

根据教材的特点，这节课我主要引导学生采用自读、自悟的学法，让学生在读中感悟，读中激情，培养语感，提高朗读能力。在课堂中充分发挥学生的主体作用，引导学生充分地与文本对话，感受人物荡人心魄的爱国心，中华情，从而受到爱国主义教育。

四、说预设过程

(1)导入新课，研读课题

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