三年级数学教学反思

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小学三年级，正是转折时期，低年级的学习方式已经不太适合，要适应从低年级到高年级的转变不是轻而易举就可以做到，需要我们老师动脑筋，耐心引领。

在二年级的时候，学习活动一般都是在老师的指导下进行的，而到了三年级就有有一定得独立性。比如，二年级不布置作业，而到了三年级的时候，每天晚上都要有适量的作业，学习活动要靠自己，总有个别或更多一点的学生没有完成作业，问其原因，有的忘记作业了，有的作业记错了，有的忘拿书了，有的因为较难就放弃了，究其原因主要是思想上不能积极主动地学习。所以每当第二天老师检查数学作业的时候，遇到这些情况会感到心情不舒畅，有时会批评学生，有时会教育学生，因此还占用了一些课堂时间，使得这节课的教学任务难以完成，造成老师学生都不高兴。

为了解决作业难以完成或完成不好的问题，我从以下几个方面着手：首先，要教育学生养成良好的学习习惯，即按时完成作业，这也是《小学生守则》要求的，这项工作老师要有耐心，从正面说服教育，不能一味埋怨、批评学生，给学生心灵造成负担。

其次，要圆号作业题，作业题的选择要使学生的学习有成效，不能布置过量的作业和重复性的作业，还要考虑分层次布置作业，对于优生，做一些稍有难度的思考性题目，对于中等生布置难度适中的题目，对于待优生就要布置比较简单的题目，而不是一刀切，使待优生认为难而放弃思考。

再者，要培养学生自主学习、探索的学习习惯，不能过分依赖老师的讲解，有的自主学习的动力与兴趣，数学学习成绩才会一步一个台阶。

我愿在今后的数学教学中不断探索、创新，找到更好的教学方法，使学生乐学，从而全面提高学生的数学成绩。