牛津小学英语5B第七单元教案

详细内容

ing .

3 能正确理解并掌握对话内容 , 并能熟读 , 表演对话。

教学重点

及难点

1 能掌握并运用句型 What time is it ? It's time for…

2 能正确理解对话内容并熟读和表演对话。

3熟练运用本课所学重点句型，并能理解句型 : We need to…

教学方法

及手段

游戏教学法情景教学法

学法指导

听说训练指导记忆指导

集体备课

个性化修改

预习

1 Say a rhyme “A clock”

2 Free talk

a 教师拿出模型钟 , 接着拨时间并且提问

T: What time is it ?

S1: It’s… 接着教师可引导学生说出 It’s time to … 此时教师可用 It’s time for … 句型加以替换。为接下来的学习做铺垫。

b 操练：S: It’s time to have class. T: It’s time for class.

S: It’s time to have breakfast. T: It’s time for breakfast.

S: It’s time to have dinner. T: It’s time for dinner.

S: It’s time to go to bed . T: It’s time for bed.

C 教师可问几个特殊的时间复习部分相关动词词组 , 如 :have breakfast, go to bed…

T: What time do you go to school?

S2: I go to school at twenty past seven.

T: What time do you have dinner?

S3: I have dinner at quarter past six.

…

进行这部分问答时可让学生在说出时间的同时 , 并拨出正确的时间

教

学

环

节

设

计

1 出示模型钟时间调到 6:30.T: It’s half past six. What is David doing?

出示课文挂图。(幻灯片2).S: He is brushing his teeth.

2 T: Yes, let’s read this part together. 学生朗读。.

3 T: Can you recite this part ? Let’s try. 学生试着背诵。

4 请几名学生分角色表演本部分对话。

C Presentation ( 约 10 分钟 )

1 多媒体呈现一幅下象棋的图 , （幻灯片3）教师就图片问 What are they doing ?

学生作答。.S 1: They are playing chess. 接着出现时间 6 点 .T: What time is it ?S: It’s six .( 板书 ) 接着引导学生联系图片说出 It’s time to play chess. 此时教师应给予引导 .T: We can also say it’s time for chess.

2 板书 It’s time for … 并比较 It’s time to … 和 It’s time for … 这两个句型 . 指导学生加以区分。并指出 It’s time for … 句型应接名词。（幻灯片4）

3 依次出现 C 部分四幅图 . 先对学生进行提问 What are they doing?/ What is he /she doing ? 借此复习动词词组。

接着依次出现四个钟面 .。

让学生根据时间选出与之相配对的图片 , 然后说句子。

这四幅图可让学生仿造黑板上板书形式造对话。重点突出 It’s time for … 句型 . 如 : It’s time for class/breakfast/dinner/bed. （幻灯片5-9）

D Have a petition ( 约 5 分钟 )

把学生分成三组进行竞赛 , 教师拿出事先写有具体活动的转盘 , 选一名学生拨钟 , 选另一名学生转转盘 , 进行说句子比赛。

如 : 一名学生把钟拨到七点二十分 , 另一名学生转动转盘 , 待转盘停止根据相对应的活动 , 这名学生说出 : It’s twenty past seven. It’s time for school.

E Read and say ( 约 8 分钟 )

1 多媒体呈现一幅宣传足球比赛的海报 , （幻灯片10）接着教师说 : There’s a football game. 接着教师用 What time is it ? 提问。待学生回答 It’s … 后 , 教师说 Oh, it’s time for football game . I want to go and watch the game . 并反问 Do you want to go and watch it ? 在得到肯定回答后 , 教师作焦急状说 It’s late . Let’s hurry. We need to go now. xkb1.

2 多媒体呈现句型 We need to…( 我们必须做 …)

让学生造句。最后呈现例句 , 如 : We need to do our homework./ We need to have a rest. （幻灯片11）

3 出示本部分挂图（幻灯片12）

T: What time is it ?

S: It’s a quarter to twelve.

T: OK. Let’s listen to what they are talking about .

4 教师让学生边看图片边听录音。

5 听第二遍录音前 , 教师提出问题 Who are on duty today ? What time does the football game begin ?

让学生带着问题去听。（幻灯片13）

6 让学生跟读磁带。

7 学生齐声朗读。

8 让学生分角色表演对话。

F Consolidation ( 约 5 分钟 )

教师给出给出几个关键词 , 如 :Halloween party, 7:20,dinner,clean the bedroom, hurry, quick… 让学生模仿这部分对话 , 编一段对话，并且请学生表演。（幻灯片14）。

作业

1 抄写 C 部分的句子。

2 跟读磁带5遍，并熟读和背诵课文（Read and say第二部分）

板书设计

Unit 7 A busy day

What time is it ?

It’s … It’s time for class.

It’s time for breakfast.

It’s time for dinner.

It’s time for bed.

执行情况

与教学反思

周次

课次

授课课题

Unit7

教学

基本内容

Unit 7 A busy day 第四课时课文(Read and say)的第三部分

教学目的

和要求

1、掌握句型 I want to … . Do you want to join me ?及其回答Yes , I do ./ No , (I don’t ) .

2、掌握四会单词really , 识读句型You’re really busy . I’m tired .

3、熟读并背诵Part A(Read and say ).

4、运用所学句型完成Part D(Work in pairs)的看图说话。

学法指导

听说训练指导记忆指导

集体备课

个性化修改

预习

1) Greeting .

2)（出示钟面）T: What time is it ? (12:40) S: It’s twenty to one .

配合时间复习动作。（此处出现动作图片，请学生任选一个作出回答。）

T：What time is it ?(1:20) S: It’s twenty past one .

配合时间复习动作，学生回答。（动作图片同上）

（师用动作表示时间）T：Look at me. Now I am a clock.. Look . What time is it ?

S：It’s three o’clock.. 教师用肢体语言来复习整点（3：00，12：00），半点（6：30），四十五（3：45）。同时配合时间复习动作，学生回答。（动作图片同上）

教

学

环

节

设

计

B Say a rhyme（约2分钟）

Listen…（播放滴答声）师引出：Tick tock . Tick tock . 集体复习儿歌A clock..

C Do a survey（约22分钟）

1) (师看手表) T：Boys and girls. Now it’s …（师报当时的时间）It’s time for class.

（师握一张牌，露一个角）T: What’s in my hand, guess ? S: It’s a card .

T: Yes, It’s a card . I want to play cards . Let’s play cards, ok ? （师请一位同学一起打牌）

（问另一学生）T：Do you want to join us ? S: Yes , I do.

同样的方法再问其他的同学，并邀请他们打牌，同时教师出示句型：

I want to play cards. Do you want to join me ?

领读两~三遍。集体朗读，个别朗读。（板书句型）

2）（师拨指针）T：Now, what time is it ? It’s time to play table tennis .

继续复习句型 I want to … Do you want to join me ?

请学生和老师一起打乒乓球，运用句型 Do you want to join me ? 邀请其他学生参加进来。（此时游戏中老师退出）

3）T：I want to doing some exercise . Do you want to join me ? （问打球的学生）请学生回答出：No , I don’t . 师继续问 What are you doing ? 学生： I’m playing table tennis . 鼓励学生连起来回答：No , I’m playing table tennis .

此处引出 tired . T: I’m tired . Are you tired ? S: Yes , I’m tired too .

板书并学习句型 I’m tired.

4）再次集体复习一遍句型I want to … Do you want to join me ? 及其回答 Yes, I do./ No, I don’t.

出现part D中的第1，4两幅图，复习巩固所学句型，教学中引出句型You’re really busy . 教授并板书。

5）复习part A的早晨，中午部分。

T：Now , I want to watch TV . Do you want to watch TV ?

师生一起看屏幕，复习part A的早晨、中午部分。

（出现课文第一部分早晨的画面及部分提示词）T：What day is it today ? Please recite the text aording to the key words.

请学生根据提示词，熟读并背诵课文的第一部分。

同法复习课文的第二部分中午。

6）新授课文第三部分晚上

T：Look at the clock . What time is it ?

T: What is Nancy doing ? What is David doing ? Let’s listen to the tape together . 集体听录音，并跟读两到三遍。

D Practice and act（约10分钟）

1) 出现 part D的图2，3，操练句型，替换新学课文第三部分晚上，给出句型提示：

A：I want to … . Do you want to …, ×××？

B：Yes , I do , but I’m … .

A：You’re really busy today.

B：Yes, I’m tired , too.

2) 给出各种动作图片，请学生自由地进行组合，根据句型提示进行操练。

。

作业

1、熟背课文。

2、抄写、背诵四会单词。

3、将所学句型运用到和同学平时的交谈中。

板书设计

Unit 7 A busy day

I want to … . really busy

Do you want to join me ? I’m tired , too .

Yes , I do ./ No , (I don’t ) .

执行情况

与教学反思

周次

课次

授课课题

Unit7

教学

基本内容

5B第七单元第五教时(Look and read, Look and guess 和 Listen and repeat)

教学目的

和要求

1 通过复习,要求学生能熟练地掌握本单元所学的有关时间表达方法。

2 熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。

3 进一步掌握时间的表达方法并能和日常生活联系起来。

4 了解字母组合ar在单词中的读音。

教学重点

及难点

1 能正确地听,说,读,写句型 What time is it? 及其回答 It's ... .

2 能正确掌握一般现在时第三人称单数动词的变化形式。

较熟练掌握一般现在时第三人称单数动词的变化形式。

教学方法

及手段

游戏教学法情景教学法

学法指导

听说训练指导记忆指导

集体备课

个性化修改

预习

教师在上课铃声响了以后再走进教室,故意做出很匆忙的样子,说:

T: Sorry, I am late. What time is it?

S: It's ...

T: Oh, it's time for class. Boys and girls, let's begin our class.

B Say a rhyme (约3分钟)

让学生有节奏地跟着拍子说绕口令:A clock 边说边做动作。

教

学

环

节

设

计

Lead in (约8分钟)

1 教师出示事先准备好的时钟幻灯片6:45,7:40,8:30,11:45 ,5:00,9:30 几个和学生日常生活有关的时间,让他们说出这几个时间的表达法。（幻灯片3-8）

如:T: What time is it ?

S: It's 7:40.

2 小组讨论这几个时间该做什么事情,互相进行交流,然后进行对话。（幻灯片9-13）

如:T: What do you do at 7:40?

S: We go to school at 7:40.

3 教师根据学生所说内容设计一张表格写在黑板上。（表格1）

Time

What to do ?