一年级语文《胖乎乎的小手》第一课时教学设计

详细内容

　　教学目标

　　1。初读课文，了解大意。

　　2。认识10个生字，会写“看、着”两个字。

　　3。进行说话训练，会用“喜欢”说话。

　　教学过程

　　课前：

　　通过认读“林”“直”、“轿”复习“加一加” “减一减、换一换、猜谜、编顺口溜”等识字方法。

　　一、导入新课

　　1。课件出示：画有兰兰双手的画

　　这是一个小朋友画的一张画，我们把“张”字请出来吧。出示“张”字和拼音，拼读。班上有姓张的小朋友吗？教教大家怎样记住这个“张”字。

　　2。引入课题，学习“胖”字

　　这张画上画的是什么？这是一双怎样的小手？引出“胖乎乎”一词，拼读并识记“胖”的字形。知道和“胖”意思相反的词是什么吗？

　　今天我们要学的课文就是《胖乎乎的小手》。

　　像“胖乎乎”这样的词你还知道哪些？生说后出示并读一读：亮晶晶、绿油油、白花花

　　3。小朋友们预习过课文吗？画上这双胖乎乎的小手是谁的？说一说：兰兰有一双（）的小手

　　兰兰有双胖乎乎的小手，看看你的小手，说说：我有一双（）的小手。我的小手会（）。

　　二、初读识字

　　1。提出要求，生自由读课文。

　　2。学习生字

　　（1）出示带拼音的生字词，多种形式拼读。

　　（2）出示去拼音后的生字词，多种形式读词，再用自己喜欢的方法记一记词语中的生字。

　　（3）交流记字方法。

　　3。巩固识字：

　　（1）猜谜月亮出来一半了（胖）

　　十粒豆豆入了口（喜）

　　两个夫人坐在太阳上（替）

　　皮革老板两堆土（鞋）

　　（2）做动作：请一生将“贴”的字卡贴到黑板上

　　（3）考考你：师拿“墙”的卡片，教室里有几面墙？你知道“墙”为什么是提土旁吗？师把“墙”卡片贴到墙上。

　　三、读句子识字

　　1。出示：全家人都喜欢兰兰画的这张画。

　　指名读句子后用“喜欢”说一句话。

　　2。出示句子，指名逐句读后齐读

　　出示：（1）爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。

　　（2）“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”

　　（3）“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”

　　（4）“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”

　　读了这几句话，你觉得兰兰胖乎乎的小手怎么样啊？

　　四、写字指导：看、着

　　五、课堂小结