一年级语文《ie ue er》 教学设计
详细内容
ie ue er 教学设计
任务一：观察情境图，学习情境歌。
1、 任务呈现
今天我们要认识的三位韵母朋友就藏在这幅画中，（出示情境图）问：小明和他的妈 妈在什么地方？干什么？这是什么时候？从什么地方看出来？
２、自主学习
学生观察图画并思考。
３、展示交流
（１）学生汇报观察思考结果。
（２）教师根据学生回答小结图画内容。
（３）学习情境歌：中秋夜，月儿明，妈 妈讲故事，孩儿静静听。
过渡：想不想听听妈 妈讲的是什么故事？请你像小朋友那样认真听。
任务二：学习ie的发音及识记字形。
１、 任务呈现
（１） 故事（录音）：小明呀！妈 妈今天要给你讲的是拼音王国中有趣的故事。在拼音王国的复韵母家族中有一对双胞胎，它们都是由i 和 e组成的，一个是ei ，一个是 ie 。但是人们经常认错它们，把ei叫成ie ，把ie叫成 ei 。因此，它们非常苦恼。小明你能帮帮它们吗？
（２） 小明的点子老师没有录上，谁能告诉大家你有什么好办法记住ei ？（从组合与读音方面谈）
（３） 板书ie 这是我们今天要认识的第一个韵母朋友，你能说说怎样记住他的字形？怎样发音吗？
２、 自主学习
学生思考并练习发音。
３、 展示交流
（１） 学生根据思考、练习结果汇报。
（２） 教师小结：前面是i后面是e ，椰子椰子ie ie ie。ie中的"e"读"ê"。发"ê"时，口半开，舌尖抵住下齿背，嘴角向两边咧。教师示范读，学生跟读。读"ie"时，i发音轻短，中间不断气，接着发"ê"，仔细观察老师读，比比谁观察最仔细。
（３） 跟读，互读，指名读，齐读。
过渡：我替ei ie 还有小明谢谢你们，你们真是爱帮助人的好孩子。我们接着往下听故事。
任务三：学习音节ye 及其四声。
１、 任务呈现
（１） 故事（录音）：小明，你知道的还真不少，但ie 还有一个特点，你就不知道了，ie 这个复韵母和ai ei ui ao ou iu 的脾气可不一样，它总是想自成音节，去给汉字注音。一天，ie 对它的成员i 说："你的发音和大y 差不多，你变动一下，我不就成了音节了吗？"于是小i就把身子一晃，变成了大y ，也就成了ye ，变成了名副其实的音节了。
（２） 板书ye 这个音节就是整体认读音节。你会读吗？它的四声你会读吗？出示ye的四声。
２、 学生自主学习
３、 展示交流
（１） 指名读，开火车读。
（２） 出示树叶图片，找"叶"字的读音。
过渡：我们接着听妈 妈讲故事。
任务四：学习复韵母ue的发音及识记字形。
１、 任务呈现
（１） 故事（录音）：ye 特别淘气，从家里跑出来，就是一天。不知不觉天就黑了，太阳公公回家了，月亮姐姐上来了。这时，ye 突然听到有人在哭，会是谁呢？ye 走上前去一看，原来是ue 。
（２） 板书ue 这就是我们要认识的第二个复韵母朋友。Ue 是由谁和谁组成？你会读吗？
２、 学生自主学习
３、 展示交流
（１） 学生回答
（２） 教师小结：ue中的"e"读"ê"，u 发音轻短，中间不断气，接着发"ê"，两音连读，中间不断气。
（３） 学生跟读，练习读，汇报读，开火车读。
过渡：你想知道，ue 为什么哭吗？我们接着往下听。
任务五：学习音节yue。
１、 任务呈现
（１） 故事（录音）：ye 走上前去一看，原来是ue。原来呀，ue 看见ie 变成整体认读音节，可急坏了，也想变成音节，可它没办法。怎么办呢？好心的大y 说："别急，别急，我来帮您。"于是，大y 就站在ue 的面前，ue 连忙叫ǖ把眼镜摘掉，向大y 表示感谢。
（２） 板书yue ，yue 你会读吗？它戴上帽子你会读吗？
２、 自主学习
３、 展示交流
（１） 指名读，开火车读，齐读。
（２） 为月亮图片找音节。
课中操：小花猫，上学校，老师讲课它睡觉，左耳朵听，右耳朵冒，你说可笑不可笑。
任务六：学习特殊韵母 er的发音及识记字形。
１、 任务呈现
（１） 事实上，小耳朵对于我们来说非常重要。说说耳朵可以帮我们干什么？比比看，哪位小朋友能用好自己的耳朵，能认真听老师、同学讲话。
（２） 板书er 今天我们认识的第三为韵母朋友就是er 。"耳朵"的"耳"第一声就是er 的读音。
（３） 请你自己练习它的发音并记住它的样子。
２、 自主学习
３、 展示交流
（１） 指名读。教师小结：发e 的同时，向上卷起舌头。跟 老师读，自由练习，再检查读。
（２） 汇报如何识记字形。
过渡：妈 妈的故事还没讲完，看她接着讲什么？
任务七：学习特殊韵母er的四声。
１、 任务呈现
故事（录音）：拼音王国里还有一位很特别的韵母er ，它不像其它韵母一样，喜欢和声母交朋友，它喜欢独来独往，人们叫他特殊韵母。他可以自成音节，去给汉字注音。瞧！它戴着帽子走来了。出示er 的四声。
２、 自主学习
３、 展示交流
（１） 指名读，开火车读。
（２） 做找朋友游戏。
任务八：学写ie ue er 。
１、 任务呈现
三位韵母朋友出来时间长了，该回家了，我们把它们送回家。出示四线三格。
２、 学生描红
３、 展示交流
教师小结：书写时要注意，两个字母要靠近，成为一个整体。