最新列表

• “设疑”让故事放飞幼儿想象力
• 大班幼儿阅读区创设与指导策略的研究
• 运用学具教学，提高教学效果(一)
• 十月份幼儿教育随笔——写字
• 浅谈幼儿听话能力的培养——幼教策略论文(一)
• 关注支持和引发(一)
• 浅谈教师提问行为的有效性(一)
• 对儿童的观察乃幼教当家功夫（别让观察流于形式）(一)
• 让孩子学会换位思考
• 怎样避免教育者在课堂提问中选择对象的随机性和偏驳性(一)
• 幼儿攻击性行为的原因及措施
• 《小鱼穿新衣》之有效实施策略的运用
• 做一个幼儿的好玩伴
• 主题环境下培养幼儿自主能力的策略研究(一)
• 关于幼儿园小班化教学的看法(一)
• 浅述早期阅读教育中的教学策略——运用复述提高幼儿书面表达的能力(一)
• 引导家长参与和支持幼儿探索活动
• 幼儿园区域环境的创设与活动中师幼互动策略(一)
• 职业幸福感用爱心和奉献来装扮——学习《教师职业道德》有感(一)
• 幼儿教师的语言艺术(一)
• 案例：纠正幼儿偏食的成功之路
• 宝贝身上的爸爸效应
• 错误也是一种教育（曹庄小学张丽红）
• 有效策略让桔子花开得甜美(一)
• 让情感架起沟通的桥梁(一)
• 集中幼儿注意力的几种方法
• 浅谈：教育过程中教师的回应策略
• “动”起来，让绘画活动更精彩——浅谈培养小班幼儿绘画兴趣的策略(一)
• 孩子怕生,不上幼儿园的成因与对策(一)
• 让材料真正为孩子所用
• 撕纸活动让幼儿的小手更灵巧(一)
• 把握游戏中生成的教育活动，让游戏更“活”(一)
• 读《幼儿教师教育反思中存在的问题及策略分析》后感
• 改变举手回答问题的方式（幼教反思）(一)
• 如何进行有效的教学
• 灵活巧妙地指导小班幼儿角色游戏(一)
• 利用“情景式”导入法，促使幼儿初步掌握进餐的方法
• 周边事物的教育契机——《神奇的建筑》
• 教育孩子要用对方法（教师经验）
• 从杜威活动论思想看当前幼儿园自由活动(一)
• 关于幼儿抢东西的现象分析及教育对策(一)
• 该如何呵护幼儿的好奇心(一)
• 在帮助家长进行家庭教育过程中汇总的一些解决方法(一)
• 用好所提供的材料，把价值放到最大
• 关注：怎样迎接托班新生入园
• 录音机在幼儿园小班一日生活环节中的运用
• 浅谈“幼儿园数学教学”有感
• 表扬的多样化(一)
• （论文）如何提高留守幼儿的多种学习能力
• 不举手不等于”不能”