行知思想铸就人格魅力(一)

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翻开我的记载本越入眼帘的是行知先生的一段段语录。如：儿童要什么？我从前认为他们需要爱，我也曾经给过他们一些神秘的爱。我现在知道他们不需要这种歪曲的爱。爱的教育是不能兑现的。爱的教育容易捧，容易哄。溺爱是有害的，把小孩拉住使他们不能往前跑。小孩需要的不是爱而是了解。又如：幼稚园的教师必须明白他们的使命不是随随便便的放任。乃是要运用好孩子化坏孩子，运用坏孩子的好处化好孩子的坏处。再如："生活教育"是陶行知先生教育思想的核心。其内涵为："从定义上说：生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。一段段语录撰入笔记更嵌入我的心灵。作为一名幼教工作者的我更喜欢看行知先生论幼稚园工作的文章。

今日行知先生的一句"人格教育端赖六岁以前培养。凡人生之态度、习惯、倾向，皆可在幼稚时代立一适当基础。"引发我的思考，人的一生中，人格在构建人生大厦的支柱，没有它，壮丽与辉煌将无从谈起；人格亦是人生的风帆，有了它，才能驶向理想的彼岸；人格亦是磁石，是人生靓丽的风景线，惟有它，才具有吸引人、影响人的巨大魅力。人格教育端赖于六岁前培养，这个时期培养得好，以后只顺着他继续增多地培养上去，自然成为社会优良分子；倘若培养不好，那么习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度决了不易变。中国有句老话："3岁看大，七岁看老"，说的也是这个理。因此，健全人格的培养，必须从幼儿时期抓起，教育不只是传授知识，而是教人做人，养成好的习惯，好的德性。然而，现在随着时代的进步，教育的改革，一系列的有关人格的教育却显得渺小了，看现在的家庭教育的主要任务是什么了？大多数家长不明确。绝大多数家长关心的是孩子的学习。为了孩子的学习，陪读、辅导、请家教，操碎了心。