担任实验幼儿园教学活动方案设计比赛评委有感

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今天有幸被邀请担任实验幼儿园教师教学活动方案设计比赛评委，半天下来又学到了很多，并再次领略了实验幼儿园教师们靓丽的巾帼风采。

在短短的两个小时中，按照规定要进行教材分析、明确设计理念、确定教学目标和重点难点以及教学准备。对教学过程撰写要写明环节安排的意图、目的，以及具体的教学过程。对一个活动备课的要求非常详细，需要思考和撰写的容量比较大。由于实幼老师们都训练有素，交上来的活动设计中绝大部分都能根据要求很好设计活动。体现出老师们对领域教学的正确定位、教学目标的恰当确定以及教学环节安排的清晰和有效等教学业务基本功都很扎实。

从研训中心徐老师出的这份方案设计比赛要求以及本人参加这次活动设计方案评选活动，结合平时对教师备课本的检查，我对备课得到了如下的体会：

1、"教材分析"一块很重要。如果教师对教材分析心中清楚、解读到位的话，下面的教学目标定位基本不会有偏差。而且也能够抓住教材教学的重点、难点。如果教师对教材解读不清楚，有点糊里糊涂，那么下面教什么也就不明不白了。当然，我们平时备课教材分析是不写出来的，但教师一定要好好分析、推敲教材内容，把握好自己使用教材的角度和深度。

2、目标定位既要体现领域特点，又尽量要体现本活动的特点。

3、重点、难点一定了体现本活动的内容特点，不能泛泛而定。

4、环节目标确定很重要，因为它既明确了这个环节安排什么，又明确了为什么安排这个环节，才能让每个环节教学真正有效。《建构式课程指导》上基本没有写环节目标，需要我们老师自己推敲、确定的。

5、幼儿活动设计绝不可少。平时我们很多老师每个环节，往往只写老师做什么、说什么，而不清楚要让幼儿做什么、怎么做。教学是"教"与"学"双边的活动，没有精细的设计就不会有精彩、有效的教学。《建构式课程指导》上的许多活动设计都是很粗糙、不精细的，需要我们老师自己详细设计，以便于教学活动有效开展。