利用同伴的影响，教育幼儿互相谦让

详细内容

观察策略：在日常活动中引导、帮助昊昊与同伴友好相处，不争抢玩具。

观察实录：

区域活动开始了，航航和昊昊等几个小朋友来到了阅读区看他们自己带来的图书。航航带的是一本《我爱吃蔬菜的》书，上面有许多蔬菜，有茄子、辣椒、马铃薯、西红柿、香菇等蔬菜宝宝，这些蔬菜画得形象生动，很适合小班幼儿阅读，很多小朋友想看这本书。昊昊看到航航在看，他也想看，可是他没有跟航航商量，一把抢过书本，这时，航航也不示弱，于是两个人边抢边哭，都想用哭声来请老师援助。

分析：

昊昊小朋友平时都是由奶奶带大，是独生子女，在家玩具都是一个人玩的，没有人跟他争抢。可是到了幼儿园，他面对的是与他同龄的孩子。小班的孩子常常以自我为中心，他们常常会看到别人做什么，自己也会想要去做同样的事情，从而在游戏中经常会出现幼儿之间的争吵。

措施：　　

1．利用周围同伴的影响，教育幼儿要互相谦让。如平时看到有关好的现象，及时加以关注、表扬，让幼儿一起学习。　　　　

2．在游戏中幼儿发生争抢现象时教师用游戏化的口吻来激发幼儿的情感表现，这比起教师命令式的方式会更有效，更符合小年龄幼儿的心理。

3．经常与家长进行沟通，配合老师一起教育孩子，让孩子养成互帮互助的好习惯。