最可亲可敬教师之“亮出我自己”征文：做一个温暖的人

详细内容

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做一个温暖的人，

浅浅爱，浅浅笑。

我，喜欢宁静的生活，

我的世界，

不想有太多的喧嚣，也不需要太多的沉寂，

只想这样，浅浅的，就好……

——题记

一切都是浅浅的，淡淡的……

总会因为同事那一句关心的话语感动不已，总会在批改孩子们的习作时忍俊不禁，总会不由自主地将自己的智慧尽情分享……

没有特别，更没有刻意，一切都是浅浅的，淡淡的……

似乎就是这样的浅淡，一直活在自己的世界里，享受着这份源自于心灵的温暖。

喜欢我班的一个小姑娘在作文中这样写：在我心中，李老师就是一朵大大的、漂亮的向日葵，她永远向着太阳微笑。在她的四周，围绕着一群小向日葵，同样金灿灿的。他们和大向日葵一起，向着太阳微笑……

喜欢班上的孩子们时常用简笔画的方式把我画在他们的作业里，还要专门注明：这是我们的李妈妈……

喜欢有孩子在我面前唱双簧————傅同学说：“李老师，你是我们大家的妈妈。”何同学马上接上：“那就是大妈！”傅同学再说：“还是我们的老师妈妈。”何同学再接上：“那就是老妈！合起来就是老——大——妈！”

也许，会有人说这学生怎么在老师面前没大没小的？但是我想说这并非没大没小，因为我相信，童心真纯！

童心真纯，我心，亦真纯。

记得我曾经和儿子讨论过这样一个话题：我们有多少个十年？

如果我们的时间以十年为单位来计算的话，人一辈子大概也就七八个十年吧。人生的第一、二个十年算是纯粹成长期，基本不会为社会创造价值；人生的后两个十年差不多也进入了颐养天年期。那么，我们真正能创造价值，也就是真正能让我们的生命增值的时期也就三、四个十年罢了。时间，就这样永不停歇地向前，它不会为我们任何人伫足而立。如果还以十年作为单位，我们每经历一个十年再回首，能否无愧于自己的内心？能否找寻到令自己骄傲的东西？

正是这样的思想，让我的脑子里似乎永远紧绷着一根弦，我总在催促着自己加油啊，努力啊！也正是这样的思想，促使我总是保持着一份积极向上的心，不断地进取。

记得自己成为“教育在线“网站的注册会员已经十年。每一天，我都会登录网站去阅读去学习。我总觉得，一个老师应该是爱学习的人，应该通过学习让自己成为一个有思想的人，有智慧的人。只有这样，老师，才能无愧于师者之称谓！

总有人常说这样的话：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。师者，该有怎样的求索？

在许多人眼里，做小学教师该是轻松加愉快的。就连我的老爸都经常说：”你教个小学有什么难的嘛？不就是一加一等于二吗？“

如果，我们只做纯粹的知识传授者，何谈去享受教育的幸福？不过是一个熟练的操作工在机械地操纵几十台机器罢了。

不愿意！我可不愿意做这样的操作工，我要寻访到内心的宁静，去享受教育的幸福，享受生活的幸福！

每天早晨出门，我总会振奋一下自己的精神，告诉自己：开心！

走进校园，我总会微笑着对校园里的孩子们同事们挥手问好。

早间阅读的时候，我总会和全班孩子一起，在轻柔的音乐声中静静地阅读，那段静悄悄的时光，真美！

课堂上，激情的我引领着孩子们随着文字去做心灵的旅游。

下课了，一群孩子围在我的身边，叽叽喳喳，叽叽喳喳，没完没了。

放学了，孩子们向我挥手告别，还不忘送上一句：李老师再见，祝您今天快乐！

呵呵，祝您今天快乐！

多好的祝福！多美的愿望！一瞬间，脸上带着浅浅的笑，心里藏满淡淡的暖！

刚走到办公室，便有年轻老师过来：”李老师，这个单元的作文怎么上啊？您上给我们看看嘛！”

“好啊，没问题！”

一句爽快而简单的答复，让自己立马进入研究状态————做课件，设计教法，思考怎样上才能有趣又有效？

一直将“有趣又有效”定位为自己教学的追求目标。还好，孩子们真切地感受到了有趣又有效，真切地享受到了学习的快乐。“习作魔法宝贝”已让全班孩子甚至全班家长耳熟能详；“冰糖葫芦法“、”以一引二法“、”片段组合法“，让孩子们将写作变成了快乐的事；课堂上即兴演唱的歌曲以及幽默的话语更是让孩子们在轻松的氛围中掌握了好方法……

有孩子说：李老师，要是我们一直和你在一起该多好！我们上初中上高中上大学都让您教该多好！有同事说：李老师，我要永远和你在一个团队！

亲爱的朋友们，和你在一起，我愿意！

亲爱的朋友们，和你在一起，我开心！

特别喜欢的一首歌曲在耳畔响起：只是因为在人群中多看了你一眼，再也没能忘掉你容颜……

只是因为我们有缘在一起，有了太多的不能忘。不能忘，和同伴们一起度过的快乐时光；不能忘，和孩子们一起走过的分分秒秒。只想，做一个温暖的人，浅浅爱，浅浅笑。喜欢宁静的生活，喜欢，我的世界，没有太多的喧嚣，也没有太多的沉寂，只想这样，浅浅的，就好……