平静的心当泛起涟漪之时。我们一起成长！
详细内容
篇一:《平静的心再起涟漪》
什么时候靠心生存的我，能够不去想这个心中的痛。本以为自己是一个心最狠的人，但在这个事实面前，我显得那么的无力，那么的无助，我多么想摆脱这种灵魂深处的纠缠。到底是为什么，到底怎么办，我真的无助了。
曾经的往事，已经过去，为什么要徒增烦恼呢？这是多么没有必要的事情啊
自己到底是一个什么样的人，一个耐不住寂寞的人，为什么会对一个人这样？难道我就不能把心收回，我要疯了，我这是在干什么，一个人吗？这种什么样的世界，也许我现在的这种心理可以体会到那些伤心人的感受了，为什么他们会对这个社会报着这种想法，会坚信以后的自己会被世界改变的面目全非，我不信的，我只是和别人说的时候，但我的心一直在坚持，我不相信，我也会被这个社会改变的面目全非。
真的经历了，一直要自己不去想，不去想。本以为和她多接触，这种感觉会消失，但为什么要产生另外一种会让自己不能平静的感觉。难道说这个现实的社会除了现实就没有其他的可以让人追求的美好的事物吗？我不相信，这是事实。我不愿意去相信，为什么坚持到最后的人总是受伤最深的人，难道说这真的是上天对我作过的孽的惩罚吗？
我不愿意去想以前的事，那已经过去了，为了自己，因为自私，因为现实，我做了很多不应该做的事，别人说这是对的，这是理智，其实我又怎么可能是一个理智的人呢？我并不是一个理智的人，我希望自己理智，不去感情用事，但江山易改，本性难移啊，我又怎么能从这个虚妄的本性中解脱，真正的走一条不需要人陪的路呢？我想要的是平静，我多么希望自己的心变得平静，我不想再去为这些没有意义的事情再去浪费时间，为一个不会考虑我的感受的人去浪费生命，这是一件多么痛苦的事情啊。
现在的我竟然产生了邪恶的想法，从前的我不会的，没有必要的，不去想了，已经不能再去想了，你已经感受了这份痛苦，又怎么能再把自己投入到这个深渊中呢？解脱吧，从今天开始，从今天的自己做起，你需要的是平静的心，无论什么事情，都不要把你从这份平静中唤醒。沉睡在这份平静中吧，你需要的是真正意义上的平静，现在的你最需要的就是这份平静了。
现在的我已经不需要对感情的这份自信了，这份自信害了自己，真的害的好惨，你还想继续这种凄惨吗？不要了，不要这种自信了，也不需要这分凄惨了，你接受不了的，你的心已经不能再接受这份苦难。你需要的是心灵的空明，这份空明能让你平静的，那就信佛吧，我不要佛来感化我的内心，我只要你来为我拂去那份尘埃，那份杂草，种上参天的大树，一片的森林。男人需要海一样的胸怀，我的心不愿意装一片海洋，那就种一片森林吧，净化我的内心，净化这浑浊的社会中的现实气息，还我内心的一片空明吧。
篇二:《是你拨动我心弦论文》是你拨动我的心弦
摘要：青春的心灵是敏感的。生活中的一个人、一句话、一个动作、一件事、一个具体的物件、一种声音„„学习中，一本书、一篇文章、一个文学形象„„都能让你平静的心湖泛起涟漪，甚至涌起惊涛驻浪。让你思绪千载，感慨万千；促你奋进、升华„„请以“是你拨动了我的心弦”为题写一篇不少于800字的记叙性文章，立意自定。
关键词：命题作文；题目解读
中图分类号：g623.24文献标识码：a文章编号：
1006-3315(2011)1-065-001
写命题作文，对题目的解读是行文的关键。就本文而言，有三个词语至为重要：
一是“你”。“你”可以是人，也可以是物。写人，可以实写，写生活中实实在在的人，写心灵的碰撞、情感的沟通；也可以虚写，写历史上的某位名人，写读书的感悟、思想的升华。物，可以是某个物件，也可以是某篇作品，但是，不管写什么，都要以“物”为媒介拓展引入，来表现认识的加深，抒发人生的感悟。
二是“拨动”。这里的“拨动”，是“感动”、“触动”还是“震动”?应该说都未尝不可，但以前两者为最佳。显然，“拨动心弦”，应是内心真挚情感的一次充溢，是个人思想认识的一次升华。因此，“你”宜以正面、积极的人和物为主。
三是“我”。题目明确规定“拨动”的是“我”的“心弦”，这个
篇三:《萍水相逢的偶遇》萍水相逢的偶遇，成就你我真诚的情谊人：
心如潮水，世事如风。人间的友情，好似一缕春风，滋润着人们的心田，它吹醒了大地，让真情释放的春天里，尽情享受情感里的欢歌笑语，只因我们拥有这样的感动，生活才会变得绚丽多彩。
人生的路上，因为有你，因为有我，生活就变得美好而阳光明媚。“友情在过去的生活里，犹如一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生活有一点光彩”。人生是需要友情的，因为它使我们的生活多了一份关爱、一份美丽。在生命的岁月里，共铸人生的价值和辉煌，同享成功的欢乐和喜悦，这样的生命之花才会璀璨夺目。
从萍水相逢到朋友，仿佛一日不见似三秋！这种爱的牵挂是辛苦的、是天长地久的、是默默的，应该感谢缘分，与你相识、相知，爱是相拥的幸福，爱是欢聚时的美酒，它爱在今天，想在明天，梦在昨天，有友爱生活不会寂寞，生活中的姹紫嫣红，不可能一一去鉴赏；世界上的人更有千千万，不可能对心仪的人一一去爱。
好朋友是缘一世相牵，好朋友是路越走越宽，好朋友是神吉祥无边，一段友情来自诚意，爱不仅仅是人生的主旋律，也是一曲唱响生命的交响乐，友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。拥有友情，就拥有了阳光，拥有了完整亮丽的人生。
人生的路上，我在用心感觉拥有朋友的美好感受，也在用心品味拥有朋友情谊关怀的温暖感觉，相逢是首歌。彼此之间心的交融，情的牵扯，于是，生命中的感动牵系在朋友的情谊中，心灵间的思念牵挂在朋友的情谊中，温暖将友情的灯光点亮，温馨地照耀这人生的旅途。
用心守望，是一种境界，也是一种享受，让人收获一缕惬意的心情，一份美好的记忆。淡淡的友情，也让我们感受到你那份浪漫的情怀，是你，点缀了我的生活空间，虽然不是金碧辉煌，却让我平静的心海泛起涟漪，激情荡漾！
篇四:《暑期职业生涯人物访谈》职业生涯人物访
访谈对象：杨老师
访谈方式：电话
年龄：40
职业：老师
访谈记录：
我：杨老师，根据目前的形势，现在找工作对于很多人来说，已经是一个必须面对的难题，您是如何找到这份工作的呢？
杨：现在的教师找工作，说简单非常简单，说容易呢其实也容易。只要你的成绩优秀，各方面能力突出，是会有很多学校愿意要你的。但如果你平常不努力，关键时候不能让人留下深刻印象，找一件好的工作确实是一件比较困难的事。那么，当时我找工作的是时候，首先，得自己到学校的校长室，把自己“推销给”校长，既展现自己地的长处，说明自己到来意，若是顺利的话，在统一参加教育局举办的公开说课，若是通过的的话，那么你就初步实现了你的工作梦想了，呵呵~我：就您的工作而言，您最喜欢什么，最不喜欢什么？
杨：我在以前的学习过程中，特别喜欢竞赛这一块，因为这样会让我充满动力，可以说也是是我一个兴趣吧！所以，对于大学刚毕业的我来说，今后我还有很多路要走，培养竞赛方面突出的学生将成为我努力地一个方向。
我：您的职位是什么？您主要的职责是什么？
杨：由于我是一位新老师，所以还处在教师的学习阶段，职责嘛，当然先是把自己的教学内容完成，其次要帮助班主任管理班级。
我：在行业里，先从什么岗位做起，能学到最多的知识，最有益与发展？
杨：我教的是高中，相比较小学、初中，学生的压力更大，再加上是省重点高中，所以学校对老师的要求是比较严格的，新老师一般需要在一个老教师的指导下，尽可能快的熟悉自己的教学领域，尽可能的多做题目
我：你在做这份工作时，日常面临的问题是什么？
杨：处理学生与自己的关系，如何教好书，如何清楚地表达教学内容。
我：个人的主要成就是什么？最成功的是什么？
杨：我觉得作为一名教师，最大的成就就是自己的学生能够发挥出自己最好的成绩，，当一个学生犯了错误以后，在老师的劝导下能够改正过来，在学习上能够
更上一层楼！
我：在教师这个职位上，如果想获得成功必须拥有并保持什么样的能力?
杨：专业知识过硬，教学功底扎实，沟通能力强，此外，具备一定的心理知识也是必须的。
我：您认为做好这份工作应该具备哪些知识、技能和经验？
杨：我觉得作为一名教师，专业知识、心理学知识、教学技能、自身修养、交流沟通等综合因素是必须的。
我：目前，行业内要求从事这份工作的人应该具备什么样的教育和培训背景？杨：要想当教师，教师资格证以及心理学知识是必须的，现在要当一名高中教师，大学本科毕业时至少的，至于培训背景嘛，如果能参加一些对自己教学有帮助的培训是不错的。
我：您认为什么样的个人品质、性格和能力对做好这份工作来讲是重要的？杨：这个嘛，当然你的个人品质要好，性格开朗活泼，具备一定的幽默感，具有一定的长者风范和气魄，让学生能够信服你，这是非常重要{平静的心当泛起涟漪之时。我们一起成长！}.
我：这项工作需要的个人品质、性格和能力同别的工作要求的有什么不同吗？杨：当然，不同的行业，对一个人的要求是不同的，它不但体现在一个人所学的专业知识上，也体现在一个人性格修养上，教师这个职业，赚的薪水并不多，但是非常的辛苦，所以要求一个人要有敬业的精神，当然，耐心、细心、恒心都是一个教师所必须具备的性格特点。
我：学校中的哪些课程对这个行业比较有帮助？
杨：在学校学习的数学分析，应用心理学，三笔字等对我现在的工作比较有帮助。
我：从事这份工作实现了您的人生价值吗？家庭对您现在的工作满意吗？
杨：应该说，已经实现了一部分，另外一部分，需要我在今后的工作中努力去实现；我家是一个农村家庭，爸妈对我要求是能够有一份稳定的工作，踏踏实实过日子，所以他们的话对我的这份工作还是很满意的。
我：对于从事教师这个行业的的人们，对于他们所从事的工作有什么满意与不满意之处？
杨：满意之处嘛，桃李满天下是一个教师感到最幸福的事情，也是最满意的地方；至于不满意的地方，工资还欠高一点，呵呵！不过随着工作时间的加长，工资应该会有所提高的！
我：这个行业人才供求关系怎样？据您所知，从事这种工作的人在单位或者行业内发展前景怎样？
杨：我觉得高层次人才集中在大城市中，从而导致偏远地区教师的缺乏，不论从数量上，还是质量上，都有一定的差距，这会在一定程度上导致教育的不公平性。从总体上来看，教师这个职业供求关系，并没有向其他某些行业一样供远大于求
或供不应求这样的极端现象。对于宁海中学，省一级重点中学，只要自己能够努力工作，教学成绩出色，前景应该是广阔的。另外，我觉得目标很重要，，有目标才会有动力，才回不断督促自己做得更好！{平静的心当泛起涟漪之时。我们一起成长！}.
我：最近这个行业和工作因为科技进步、经济的全球化发生变化了吗？
杨：社会对教育的重视程度明显加强，还有政府对教育资金的投入也逐年上升，另外，对英语的学习要求也上升到了一定的高度，小学就开始了进行英语教育。总体上来讲，教师这个行业越来越受到国家以及社会各界人士的重视了。
我：哦，谢谢杨老师，打扰了你这么长时间，我的问题问完了，真的非常感谢！杨：呵呵，应该的，不客气！
四、访谈总结与感想
通过此次访谈，让我了解了很多很多。平常接的有些以疑惑的，似是而非的问题，在已踏入社会的学长学姐们的指点下，都开始清晰起来了，大学期间应该干些什么，把握些什么，都有了一定的认识。本来在采访前夕，我的心理还是有些紧张，但是当我鼓起勇气，迈出那一步后，我发现那又是另一个境界，其实，一切的一切，都入水到渠成般的简单。这是一种挑战自我以后的升华，所谓天下无难事，只怕有心人。只要敢做，只要肯付出，就一定会有回报。
初到大学，来到一个新的城市，弥漫在空中的气息令人感到既熟悉又陌生，不禁让我平静的心泛起阵阵涟漪。现在想来，或许，是一种少年对未来隐隐的憧憬吧！在美丽的初阳湖畔美我晃过了大一，几多渴求，几多憧憬；几多怅惘，几多抑郁。大一的迷惑与挫折，给我重重一棒，那痛苦提醒了我存在的真实，也让我学会了去思索人生。记得有一段话是这么讲的：懂得天空是蓝色的，我的心灵就不应该始终被灰尘覆盖；懂得了青春是美丽的，我的心帆就不应该在逆境中起起落落。人生需要我们用坚实的脚步踏出来。不要在空虚的幻想中设计自己，更不必在一时的失败中否定自己。
大学是我们一生中非常重要的时期，职业生涯、人生道路，都与大学息息相关。大学是自由的，但是我们却要利用它来发展自己，“黑夜给了我一双黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”，让我们在自由的世界里发展自我，成就自我，从而超越自我！
这一次的职业生涯访谈，让我懂得很多很多，不仅有以后工作上的，还有做人上的，我想，不论如何，我都会让自己充实起来，勇敢的接受挑战，迎接自己的未来！
篇五:《中考》中考、高考作文的评阅，虽有考试大纲和评分标准作依据，但落实到具体的篇章上，仍然会见仁见智。考生要想作文获得高分，不仅要熟知阅卷者的“明规则”，还要了解那些没有写出来的“潜规则”。
潜规则一：标题要让人一眼看出与主题或话题的关联
作文如果是自拟标题，那么拟题的第一原则是切题，即切合主题或话题，其次才是简练、有新意和有文采。潜规则二：文章的首段和尾段最好都点题
点题形式多样，既可以点出完整的主题（或话题、标题），也可以点出主题的关键词，还可以把主题稍作改动但保留其关键词。
例如，作文《你我走过的日子》开头：“窗外的雨，淅淅沥沥下个不停，我原本平静的心，泛起了涟漪。我不禁想起了小时候住在外公家的日子，想起了外公你陪我度过的快乐日子。”
如果首段较长，那么点题的最佳位置在该段最后一句。因为首句点题有时会让人觉得肤浅，段中点题又不易让老师看到，而末句，既有前面的铺垫，又易引人注意，所以是点题的最佳位置。{平静的心当泛起涟漪之时。我们一起成长！}.
有些记叙文（特别是小小说类的）开头可以不点题，但结尾一定要点。
如作文《一道风景线》的首段才一句话：“母亲下岗了。”它并没有点题，但末段点题了：“人们常说，世上有一部书是永远写不完的，那就是母爱。如果说这世上还有一道最美的风景线，那不是别的，就是母爱!”
当然，点题不仅可以在文章首尾，也可以在文章中间，这样可以使文章一直处于紧扣主题的状态。
潜规则三：文章最好分成五至六段，形成“凤头、猪肚、豹尾”的格局
首段和末段可短些，两三行即可，中间每段可长些，七八行较好。老师很不喜欢首尾各一小段、中间一大段的“孕妇肚”式分段，也不大喜欢两三行就作一段的“满天星”式分段。
首段短才能迅速入题，末段短才能突出主旨；中间七八行作一段，是因为这样长的段落能较完整地叙述事情的一个片断。当然也不能绝对化，在行文过程中，根据需要在中间两个大段之间插入一两句过渡语并单独成段，有时也会给人灵活和流畅的感觉。
潜规则四：作文实际篇幅以超过规定字数的底线一两百字为宜
比如题目要求“不少于600字”，那么考生不要只写600字，而要超出一两百字，直观地说，就是要写到答题卡上“600字”标记下面四至八行。作文字数没达到底线的，扣分绝对不只“每少50字扣1分”；字数刚达到底线的，也会给人一种“挤牙膏、凑字数”的感觉；超出底线一两百字，会给人一种内容充实的感觉。
当然作文也不必太长，不必写到答题卡的最后一行。文章写得太长会花去许多宝贵的时间，导致没有充足的时间复查前面的答案，而且在视觉上会给人一种塞得过满、没有回旋余地的压迫感。
潜规则五：在题材上要写自己经历或可能经历的事情，不要写自己不大可能经历的事情
比如，一个东莞的考生，写发生在欧洲某国的故事，写发生在祖国西北边陲的故事，写发生在几百上千年前某朝的故事，写求职场上某大学生遭遇的挫折，都会给阅卷老师一个感觉——这个故事是从哪本杂志上抄过来的。也不要照搬作文题目中的材料，因为那只能证明作者文思匮乏。高考作{平静的心当泛起涟漪之时。我们一起成长！}.
文的选材其实很简单，基本上是以“我”为圆心，以“我”的活动为半径来画圆，要能突出作为高中生的“我”对现实生活的观察和感受。
当然，写“我”并不意味着“我”所经历的一切都可写，也并非要原原本本地写，而要有取舍、有变形、有重组地写。考生可以将“我”不同时空的言行写在一件事里，可以省略某个环节而放大某个细节，也可以将同学的见闻嫁接到“我”的身上。这并非“造假”，因为写作（不包括新闻报导）从来都是“源于生活但高于生活”。经过艺术加工的文章，人物形象更鲜明，故事情节更生动，作品主题更深刻。
潜规则六：文章立意不但要明确，而且要正确
考纲和评分标准对“立意明确”有要求，但对“立什么意”却没限定，只是要求考生感情真挚，写出自己独特而真切的体验。这是不是意味着只要是真实的就可以写呢?不是。高考毕竟是选拔性考试，所以，作文要以讴歌生活中的真善美、宣扬社会公认的道德准则和价值观念为基调。利用高考作文来宣泄对现实的不满、对教育制度的鄙视、对父母师友的厌恶等不良情绪，或者在文中为自己追求刺激、贪图享乐、逃避责任的行为作辩护的，分很低。
篇六:《携手教育》携手教育，为青春护航{平静的心当泛起涟漪之时。我们一起成长！}.
看完了《成长教育》，平静的心又泛起了涟漪，为女主人公珍妮走了弯路感到痛心，为其父母对教育的扭曲行为感到愤恨，更为大卫欺骗年轻女性感情感到可耻痛恨。
不可否认，影片给我们留下了负面的影响，但宣扬的主题还是给了人们希望。主人公珍妮在迷途中失去了贞洁，离开了本是很有前途的学校，但是她最终还是回到了自己该走的路并且考上了向往已久的牛津大学。影片中给人触动很大的一点是珍妮的老师及学校对她的包容和教育，以此我们可以感受到教育在成长中扮演的重要角色。
珍妮在青年管弦乐队拉大提琴、学习了拉丁文、看英文书籍，性格活泼开朗，上课积极回答问题并且拥有优异的成绩，遵照父母老师的愿望积极地努力想牛津奋斗。她最开始的生活是顺利的，若没有雨中那一段插曲及后来的故事，她可以顺利的进入牛津过上她的大学生活。这一切看似充实完美的生活在迷途中的她的眼里却成了毫无意义的事情，她说：“遇到你之前，我从来没有遇到过任何有意义的事！”我们暂且不去追究这是不是动情之处的表白，但可以明晰曾经单纯的学生已醉心于她当前体验的物质生活。出入高级场所、音乐会、酒吧、拍卖会，去旅行，探讨喜欢的名家……这些不曾想象过的生活让她迷茫，甚至怀疑教育的意义。
生活在美妙的梦中，日子总是过得快乐的，可