我亲身经历的一件事的资料
详细内容
篇一:《我亲身经历的一件事》
一个星期四的下午，学校放假，我来到一个小商店，想买支钢笔。问过价后，我掏出钱来，一不小心，口袋里一枚五角钱硬币滚到了地上。我弯下腰，正要捡，发现硬币边有两张五十元的钞票，它以经被人踩得很脏，几乎认不出来了。
顿时，我想：这钱是谁丢的呢？我望了望周围。一个顾客也没有。我的心头不由涌起一个念头：既然没有人知道，还不如自己拿了吧，我弯腰拾起钱，猛地看到胳膊上三条杠标志，只觉得一阵羞愧：一个中队长，怎能这么做？我一定要找到失主。
我把钱拿在手里，等了好久也不见人来寻找，心里真着急。商店老板望了我很久，他似乎已经知道了我的心思，快步走了出来，问道：小朋友，这钱是你拾到的吗？我点了点头，他接着又说：诶，这钱是我九岁的儿子丢的，他真不懂事，你还给我好不好？不等我回答，便把钱拿走了。我半信半疑，一个九岁的孩子怎么会拿着一百元钱呢？如果是住不是他，那真正的失主会有多着急啊！我决定要把事情弄个水落石出。我想出了办法，悄悄地走到他的儿子身边，小声问道：这个人是你的爸爸吗？嗯。小朋友点了点头。那他给过你一百元钱吗？一百元钱？爸爸从不给我钱。我一下子明白了，失主不是他。
可又怎么拿回那一百元钱呢？和他争是没用的对！我急中生智，快步走到了派出所，把事情的经过原原本本的告诉警察叔叔。他们毫不迟疑，迅速赶到了那家商店门口，找到了老板。你有没有谁知话刚出口，那老板竟想抵赖，经过警察叔叔的一番追问，老板才承认钱不是他丢的。
通过询问，终于找到了真正的失主，原来那失主买烟时，不小心把两张50元的钞票带出来，落在地上，谁知他也没有注意
失主领到钱后，万分感激，望着他松开的眉头，我心里比吃了蜜还甜。
我想起这件事，好像就发生在昨天一样，我多么自豪：我做了一件有意义的事。
篇二:《我亲身经历的一件事》我亲身经历的一件事江口镇中心小学------贺倩
指导老师--------谢检英
假如好人好事是一颗颗沙滩中徇丽耀眼的珍珠，那一天，我遇到的将是蓝海黄土中最微不足道但也是最璀璨的一颗，至今让我记忆犹新——
记得那一次，妈妈带我去东江百货，刚好快要关门了，于是我和妈妈匆匆忙忙地买完货付好钱就回来，一件意想不到的事情发生了，我一摸口袋，钱包不见了！里面可有家里的钥匙呢！天哪！我犹如一只热锅上的蚂蚁----------急得团团转。怎么办？妈妈的钥匙在家里没带来，爸爸不在家，明天才能回来，我被妈妈骂得糊里糊涂了，我只好六神无主的下楼，去家门口找，实在没办法了，我靠我那微弱的希望摸着黑去东江百货，此时天公不做美，雨点怕打在我脸上，头上······外面下着雨，而我心中的雨水几乎已经满了。可能东江百货关门了，但我仍走着，希望门仍开着，灯亮着······我也害怕，害怕竹篮打水一场空。
刚走到东江百货，一个熟悉而又陌生的身影---------没错，正是那个收钱的阿姨，于是我以电火行空的速度来到阿姨面前，我泪眼模糊的对阿姨说：“阿姨，您还记得我吗？我就是刚才那个来买东西的女孩，我钥匙掉在里面了，方便再开下门吗？”我这时眼泪已经夺眶而出了，阿姨见了慌慌张张拿出带着月季花香水的毛巾给我擦去眼泪，说道：“小朋友，不要哭，也不要急，我知道是你了，也等你好久了，你看，这是不是你的钥匙和钱包？”我一看，
那正是我的钱包和钥匙，
激动地说：“谢谢阿姨！”我一抬头，便被阿姨那美丽动人的模样吸引了：乌发纷披，双炯有神，鼻子高挺，加上那樱桃般的小嘴，还有那可爱的酒窝，配上一条浅粉的长裙，美丽动人极了！最后，阿姨不仅给我钥匙和钱包，还撑着伞把我送回了家，在她怀中，我感到十分温暖，眼泪顿时又不争气的往下滴·······
我知道，阿姨是好人，若是别人，早就回家了，那我可怎么回家呀！但这个阿姨，她不仅看管着钥匙和钱包，一直等待着它的主人，还守候半个多小时，这虽然是件小事，但却让我受益匪浅，这正是反映我们国家在富强，雷锋精神在发扬光大，我明白：你每天小小的帮助别人，今后说不定等你有困难的时候别人也会伸出援助之手来帮助你。这时，我会对国家说：“祖国啊！我们龙的传人在一步步走向优秀！”
篇三:《我亲身经历的一件事》我亲身经历的一件事
今年我十一岁了，一直都在父母的陪同下做事，我多么希望有一天能像大人一样做点什么事。就在上周，我真的“单独行动”了！
这是个星期六，又到了我上作文课和奥数课的时间了，但新的问题突如其来：由于爸爸妈妈都有非常重要的事情，没办法陪我去上课，于是，我自告奋勇地说：“我不用您们陪，我自己去！”，话刚说完，爸爸妈妈就象不认识我一样，吃惊地看着我。不过他们都同意了。临走前，妈妈再三嘱咐我，过马路一定要小心不要闯红灯！上课不要溜号要认真听讲，妈妈帮我背上书包带好电话。这时，我觉得自己像一个马上就要上战场的士兵一样！我全部武装开始出发，很快地，我到达了目的地——中岚写字楼，立即用手机报告：“我已安全到达目的地。”上完奥数课，我马上打电话向妈妈报告，然后又到了另一间教室，继续上课。这两节课我上得格外认真，因为我觉得要让父母放心。
上完课，妈妈来接我的时候，看到我一个人正在收拾书包，十分高兴，还夸我长大了。
经历了这件小事，使我真真实实的体会到成功与快乐的滋味！
六年级:13944437009
篇四:《我亲身经历的一件事》我亲身经历的一件事
暑假里，妈妈带我去爬长城，我站在长城脚下想：我一定能爬得上去。妈妈在旁边说：咱们开始爬吧。我说：好，走吧！我和妈妈就一步一步的向上爬。大约爬了半小时，我向下一看，一片大森林。一眼望不到边。就像给大地穿上了绿衣服。我们又爬了半小时，终于爬了上来。我和妈妈照了张像留做纪念。照完像我们就该下去了。往下一看，好像得了恐高症似的。妈妈看见了说：别怕你不会掉下去的我这才敢往下走，我走的很快，几分钟就走到了长城的脚下了。
我觉得这是个很有意义的事，因为我很高兴爬上了长城。从中我也懂了一个道理做什么事都要做到底。
篇五:《我亲身经历的一件事》我亲身经历的一件事
每当我翻开手中的相册时，里面有一张相片最令我难忘。你看相片里有一个小女孩站在一个可爱的小雪人旁笑得那样开心。那个小女孩就是我，可爱的小雪人就是我第一次堆雪人的收获，这一次多么令人难忘啊！
记得那次我和爸爸妈妈6个人一同去玉龙雪山上玩，在半山腰时我们下了车，啊！玉龙雪山像童话中冰雪女王的家，银妆素裹，洁白无暇吸引了我，看看周围，哇，到处都是白茫茫的一片，真像进入了雪花般的梦幻。“对了，”我说，“这么多的雪，我们不如来一个堆雪人比赛吧！这么好的机会大家不会白白浪费吧！”大家都不约而同的说好。我说：“那好吧，我们两个人一组，分红、黄、蓝三队。”
我和妈妈被分在了蓝队，在爸爸的一声令下后，我们就开始堆起来。我们先抓起一把蓬松的白雪，把它捏成稍圆的球形，然后将雪球放在地上开始滚。我和妈妈齐心协力的滚啊滚，只见雪球越滚越大。我们一边滚一边把蓬松的地方捏实。终于一个又圆又大的雪球就OK了。下面我要做小雪人的头了，做头的时候我问妈妈：“妈妈，你小时候堆过雪人吧？”妈妈说：“当然了，那时候我们最喜欢冬天下雪了。雪停了以后，我和院子里小伙伴们，拿着小铲子和小桶，一起堆雪人。我们还用两个大纽扣做小雪人的眼睛，用红萝卜做小雪人的鼻子，用扫帚做小雪人的手。”说着，说着小雪人的脑袋也做好了，于是我把小雪人的头安在小雪人的身体上。我还把帽子和围巾取下来给小雪人带上。刚合适。于是我又跑到旁边去找了几个小石头，有两个当小雪人的眼睛，还有一个给小雪人做鼻子，还找了两根树枝做小雪人的手。哇！做好了，看着看着，那可爱的小雪人仿佛在对我笑呢！我看了另两对的雪人，他们也各有各的特色。爸爸说：“没有想到我女儿堆的雪人这么好！”听了这句话，我高兴的围着雪人唱啊跳啊，歌声飘荡在玉龙雪山的空中。
看到这张照片，我又仿佛看见了当时的情景，领略了当时的快乐，我情不自禁的笑了！
篇六:《这是我亲身经历过的一件事,我终身难忘》致命的
偶患疾病，去看大夫。我的朋友在急救科，到了那，同学不在，我就坐在她办公室等。这时，120的急救车回来了，一个中年男子闯了进来，怀里抱着一个面色苍白双眼紧闭的男孩，后面还跟了一群人。中年男子浑身湿透，双眼通红，大喊：“大夫，救救他，救救他„„”。
所有的医生和护士立刻开始忙碌起来：人工呼吸、胸外心脏挤压„„中年男子马上被请了出来。可是他就象一只被困在笼子里的野兽，走来走去，嘴里还一遍遍念叨：“救救他，救救他，救„„”。旁边的人悄悄解释：“今天中午，男人叫孩子在家睡觉，孩子却从窗户跳出去到河里洗澡，结果掉进挖沙留下的坑里。被人发现救了出来时，呼吸就已经弱不可闻。来医院的路上又碰上修桥，只好绕路，结果到医院时孩子的溺水时间已经过去了将近一个小时”。
主治医生满头大汗，护士也象是热锅上的蚂蚁，大家都在焦急地为孩子忙碌着。孩子终究没有抢救过来，推出来时看到的只是苍白的皮肤，四肢软绵绵耷拉着„„。中年男子跪在地上，面容扭曲，孩子亲戚的哭喊声早已汇成一片。
事后，我的同学说起溺水急救，关键就在一个“早”字，或者用“争分夺秒”来形容。从溺水窒息开始，留给抢救的最佳时间也就短短5-6分钟。因为大脑缺氧5-6分钟，就会产生不可逆转的脑细胞死亡（完
全淹水5-6分钟，挽回生命的机会很小）。所以，施救上岸的溺水者，首先要做的是在打电话叫救护车，然后迅速检查孩子是否有呼吸和心跳，并在力所能及的情况下进行现场抢救，为救护车到来前赢得宝贵的时间。
试想，如果孩子能及早送到医院，或是如果这些抢救的人里有一位懂得抢救的知识。那会是怎样的一个情景呢？可是世界上的事情就是这样。孩子永远的走了。给家人带来的是永远的伤痛。
以后，在课堂上每次讲到“急救常识”的时候，我就想起这件事，然后把这件事讲给学生听。我经常说，面对溺水者，你怎么办？如果你不会急救的知识，还能再重新找出生物课本，照书施为？有句话说的好“书到用时方恨少，事非经历不知难”。
我希望每一个人，当机会摆在你面前时，一定要抓住，否则您失去的可能不只是机会。{我亲身经历的一件事的资料}.{我亲身经历的一件事的资料}.
篇七:《我亲身经历的一件事情》习作指导《写一件亲身经历的事》五年级作文教案
一、学生生看变脸视频
二、引入生活，激趣定标
师：同学们，从你们的眼神和笑脸中，老师看出这段变脸的表演已经给你们带来了快乐的享受。现在，让我们带着这份快乐走进课堂，上课！
变脸是川剧表演的一种特殊技巧，它的每一变都揭示了人物情感的变化。生活中，我们的脸也会变，你瞧!（出示：四张神情图）这四幅图描绘的是什么呢？生：这四幅图就是描写的人的喜怒哀乐。
师：对，人的喜怒哀乐常常会写在脸上。请你来读一读这两段话——
出示：
上面四幅画神情各异，看了后，你一定会回到丰富多彩的记忆中去：你曾因为满足了愿望而开心，因为遇到不平而气愤，因为受到委屈而伤心„„
写一件亲身经历的事，注意把事情写具体，表达自己的真情实感。题目自己定。
指名生读
师：从这两段文字中，知道我们这篇习作要写什么内容吗？
生：亲身经历的一件事。
三、再现生活，引导练说
师：对，（板书：一件亲身经历的事）“亲身经历”，顾名思义，就是发生在自己身上的真实的事情。课前，老师让同学们打开相册、日记本，生活浪花采撷，静静地回忆，细细地找寻藏在这些神情后面的一件亲身经历的事。现在就把你想起的这一件快乐的、愤怒的、愧疚的或者委屈的事等告诉小组里的伙伴们。开始！
生交流
师：快乐的事情与人分享，你就能得到更多的快乐，烦恼的事情与人分担，你的烦恼也会减半。谁愿意把你的这段回忆向更多的人倾诉呢？
生1：第一次去海边玩„„捡贝壳„„
生2：科技小发明在省里获奖„„{我亲身经历的一件事的资料}.
师：成功的喜悦！
生3：参加运动会跑了最后一名，遭到同学的嘲笑„„
师：今天把苦倒出来了，心里应该好受些了。
生4：捏泥人„„
师：充满了童趣！
生5：生命践旅活动中钓到了大螃蟹„„
师：真遗憾！生命践旅是放飞我们心灵的舞台
生6：学会了栽菜，野炊，钓鱼„„
生7：在弘宇生态园，池塘里的一条鲤鱼跳到木桥上，后来我又把它放回了池塘。{我亲身经历的一件事的资料}.
师：恭喜你！你遇到了鲤鱼跳龙门的好运！
生8：跳蚤市场„„
师：你的声音里都透着笑意！
师：好，你们的选材很丰富，有反映家庭生活的，有反映学校生活的，也有反映社会生活的。其中有喜有忧，有笑有泪，这些喜怒哀乐就构成了我们多彩的生活。现在，要把这件事情写下来，并且能够打动人，习作给我们提出了什么样的要求呢？
生：要写具体，要有真情实感。（板书：具体真情）
师：小学阶段已经有了几次写事的训练，五年级具体提出了要把事情写具体，写出真情实感的要求，根据你以前的习作经验，你觉得怎样就能把事情写具体呢？
生：把事情的起因、经过、结果按一定的顺序写清楚；
生：我觉得要把人物的动作、神态写清楚。
生：人物的心理活动要写出来。
生：还有人物的语言描写也要写出来。
师：对，只有把事情说清楚，写具体，才能让别人读了在头脑里形成鲜活的画面。只要写的是亲身经历的，真情实感就自然流露在字里行间。刚才同学们交流的事情，老师很想知道全过程，但课堂上时间有限，事情的开头和结尾就先用省略号代替，就把中间最难忘的一幕，{我亲身经历的一件事的资料}.
最精彩的那个片段写出来就行了。开始动笔吧！
生：学生动笔写稿（播放音乐）
四、评讲指导：
师：好，不少同学已经写好了一个片段，没写好的同学也先写到这。事情是你们亲身经历的，你自己是最有发言权的，所以老师首先把修改片段的权利交给你。怎么改呢？叶圣陶先生说：“修改稿子不要光是看，要念。”现在就请同学们大声读读自己的习作，看看有没有把事情说清楚，遣词造句是否准确，如果发现了问题，就拿出铅笔来好好修改一下！
（生自读自改）
师：我们的进步也离不开别人的帮助，现在请你把手中的习作片段交给同桌，让同桌再来帮你改一改，看看哪里有值得推敲的，可以打上问号，也可以留下你的宝贵建议。
（同桌互改）
师：看得出来，不少同学都给同桌的习作提出了宝贵的建议，谁愿意把你的习作呈上来，让大家来集思广益，把这段习作修改得更具体，让人读了如见其人，如闻其声。
集体修改《野炊》片段
投影展示：
野炊活动开始了，我们到老师那里领来了物品。我们突然发现了一个锅灶，我们高兴极了，把锅放上去。同学们纷纷把自己带来的火腿肠、方便面放入已经烧开的水中。可是，没有柴烧了，我和组长又到路边捡了些干草。火越烧越旺，火苗不停的跳跃着，从锅里散发出香味。可让我们气愤的是，滚滚浓烟围着我们在跳舞，我们吸进鼻子，难受极了。我们又没带纸扇，只好忍着。一会儿，面好了，火灭了，我们抬头一看，只见一个同学脸上黑一道，白一道，我们忍不住哈哈大笑。
生1：我觉得在“我们”后面加上“欢呼着来到了树林里边。”就把野炊的地点写清楚了。
师：“欢呼”还写出了当时的心情。
生2：我觉得到老师那里领来了什么物品没有交代清楚。
师：是啊。有哪些？
生2：应该说成“领来了锅、铁架、铲子、和水等物品。”
生3：怎么发现那个锅灶的，那个锅灶是什么样子的呢？说得不清楚。可以加上语言描写，改成“突然，不知是谁叫了一声：‘那里有一个现成的锅灶！’大家一听，跑过去一看，是一
个用泥和砖头堆起来的锅灶。”{我亲身经历的一件事的资料}.
师：让我们听到了人物的声音。
生4：“锅灶”后面还可以加上心理描写。
师：是你，你怎么加？
生4：“哪来的锅灶呢？大概是昨天来野炊的班级留下的吧！真是天助我们也！”
师：很好！还有吗？
生5：“同学们纷纷把自己带来的火腿肠、方便面放入已经烧开的水中。”这句话写得太简单了。还没有点火呢，怎么会放火腿肠和方便面呢？
师：有道理，没有柴火怎么烧？是谁点火的？火苗怎么样啊？烧了大约多长时间，水才开了呢？看来这一段话可大有文章可做。结合你们野炊的体验想一想，怎么样才能把这句话写具体？
生5：我和***去找干草和树枝。我们见四周地上都是干树叶，就用塑料袋塞了满满两袋树叶，***还拾了不少干树枝。
生6：是我点火的，我掏出打火机，伸到堆在锅灶下的树叶上，“啪”，树叶慢慢地烧着了。大约过了十几分钟，锅里的水开了。
师：拟声词用得好！
生7：“放入烧开的水中”后面也应该写出是谁，“组长拿过铲子，在锅里搅拌了几下。”
师：对，更真实了！
生8：“可是，没有柴烧了”写得不生动，可以改成：“不好，柴没有了！”只见那火苗就像奄奄一息的老人，越来越弱。
师：精彩！比喻句使句子更生动了。
生9：“捡了些干草”后面应该加上“扔了上去”，
生10：“扔，会把火扑灭，应该用‘添’比较好”
生11：“火苗不停的跳跃着，”改成“火苗不停地舔着锅底”，就更能突出火烧得旺了。
师：是的！
生12：“从锅里散发出香味”可以去掉“从”，或者说成“从锅里飘出阵阵诱人的香味。”
师：也很具体。
生13：“锅里散发出香味。”这一句加上“诱人的”就更具体了
生14：“滚滚浓烟围着我们在跳舞，我们吸进鼻子，难受极了。”读起来很别扭，可以改成是“滚滚浓烟包围着我们，赶也赶不走，呛得我们直流眼泪”。
师：这样就写出了当时的神态。
生15：火是怎么灭的，没有说清楚，可以说成“火也越来越小，渐渐地熄灭了。”
生16：我们抬头一看，只见一个同学脸上黑一道，白一道，“一个同学”要写清楚是谁？
师：对，这样就更真实了。
生17：我们忍不住哈哈大笑。后面应该再加上一句“笑声在树林中回荡”就更好了。
师：加上这一句，韵味就出来了。
师：经过同学们集体智慧的点拨，这篇文章现在已经比较具体了，同学们野炊的快乐也已经流淌在文字间，老师仿佛也来到了你们野炊的现场。这位同学，课后就根据同学们的建议，把你的这段习作进行再次修改，好吗？
生：好！
师：今天这堂课，老师分享了你们的喜怒哀乐，也和大家进一步探讨了把习作写具体的方法。文章不厌百回改！课后请继续修改手中的习作，努力把文章写具体，写出自己的真情实感。别忘了补上开头和结尾，并加个好题目，一起把这份记忆留住。这节课就上到这里，谢谢同学们！下课。
篇八:《我亲身经历的故事》续写雷锋日记
4月29日
今天是五一放假第一天，本来准备回老家的，由于母亲要过来就没有回，于是就带着老婆孩子去锦秀川玩了。今天天气还不错，我们骑着电动车，来到德兴路与东方红路交叉口时，因摔到了地上，为这个路口不好走，我骑的特别慢，绿灯刚开始闪，我就停下来等红灯了，人挺多的，车子也比较多，这时在我后面的两个男士“咣”一声碰到了一起，他们都骑着电动车，可能是因为前面的男士停的太急，后面的男士没有刹住车，结果撞到了一起，后面的男士摔倒在地上，腿好像是碰了一下，前面男士的电动车挡泥板被撞碎了。事情发生后，前面的男士下车看了一下，看样子好像要发火，但是看到后面的男士摔到地上，就赶紧支起车子过去看看摔的怎么样。后面的男士知道自己不在理，谅说了声“对不起啊，兄弟，我的车子刹车不太好使”。前面的男士说“你没事吧，哥们，我停的也太急了。”两个人相互搀扶着起来，交警看到这边的情况，也过来了，两位男士怕挡了道，就赶紧把车子推到路边，看到交警过来，两个人一起说没事了。这时绿灯亮了，人流又开始动起来，两位男士一起骑在车上，融入人流中。
一个意外交通事件，说大不大，说小不小，如果都能相互让一让，就不会有什么事情，就像我看到这两位男士一样，
相互并不熟悉，但都能主动担当一点，我们的社会就会充满和谐，我们常说的一句话我觉得很好：进一步悬崖万丈，退一步海阔天空。
4月30日
放假了没有什么事情，便与妻子商量了一下，剩下两天去天津二姐家玩玩，可是从网上定了两张票不连号，一张19号座，一张4号座，同时买的票居然还不在一起，真让人郁闷，不过能买到座位，还是不错的，只有等上车后再想办法了。我们登上火车后，没想到人还真多，等车开起来后，我到19号位看到一位20多岁的小姑娘坐在18号位，打扮的很前卫，在那里玩着苹果iphone手机，我这个人最憷头的就是这些打扮前卫的的年青人，今天遇到了，只好硬着头皮去找人家了。我轻声的对那个小姑娘说：“姑娘，打扰您一下，能和你换一下座位吗？我买了两张座号没有在一起，我和家属还带着孩子，谢谢了。”那个姑娘听了，二话没说，拿起自己的东西就问我另一个座位在哪里。我当时愣了一下，这个小姑娘也太好说话了吧，让我一点思想准备都没有。我赶紧把她带到4号座，并连声说谢谢，那个小姑娘说没事不用客气。
看来我对这些打扮有点另类的年青人要改变一下看法了，不能以貌取人，每个人有每个人的活法，也有不同的审美观，更有不同的人生阅历，我们应该始终用一颗平常心来
对人对事，用真诚来为人处事，与人方便，才能与已方便。人人都献出一点爱，相信这个世界会更加美好。
5月1日
公交车是一个流动的社会，形形色色的人在公交车里流动着，你来我往，相互间你不认识我，我也不认识你，因为大家都知道，谁都不属于这个小社会的一员，都只是一个过客。在这样一个小社会里，我常常也是把自己封闭在自己的世界里，从不与人交流，静静的上车、下车。但是一件事让我改变了这种心态，流动的社会也是一种社会的形态，也是有生命的，上了同一辆车，车上的人彼此间就是一个整体，同呼吸共命运，心相连命相牵。今天从天津回来，我们一家三口上了一辆公交车，人比较多，车箱里基本上都已经站满了，当车刚过火车站，车子颠簸了一下，就停在那里不动了，司机赶紧下车去察看情况，
好象是发动机出点问题，司机整了半天也没有搞好，于是他赶紧给公司打电话请求支援，这时车上一个小伙子下了车，对司机说，他也会修车，让他看看吧，这个小伙子趴到车底下，捣鼓了半个小时，然后，他对司机说让车上的人下来，推一下就行了。这让司机很为难，都是乘客，谁愿意下车去推车呢，就在司机犹豫时，车上一位中年人说话了，“师傅是不是需要推车啊，没事，为了早点回家，男同志们下车大家一起来推吧。”这位中年人一号召，车上的男同志，都很自觉的下了车，司机赶紧上车，松
开手刹，在中年人的口令下，车子慢慢动起来，然后挂档松离合，车子终于发动起来。大家又上了车，还是在原来的位置，没有人趁机去抢别人的位置，也没有人发牢骚。经过这次小小的插曲，不管认识不认识，有的开始聊天，车箱内的氛围有了明显的改善。经过大家共同努力，车子又开起来，如同经历一场战争，让人们感受到，只有团结一致才能赢得胜利。其实人们都不想静寂，都希望有一种和谐融洽的氛围，只是缺少一个催化剂，当催化剂达到一定剂量，形态就会发生改变，那怕车箱这个流动的社会，同样也会受到改变。帮助修车的小伙子和号召大家的中年人，都是催化剂，他们先做出了表率，有了引路人，大家就会放下矜持，露出其善良的一面。人性本善，相信自己，相信社会，相信身边的人。