《童话故事》
详细内容
篇一:《童话的由来》
童话的由来：童话是儿童文学中的一种体裁。这种体裁在我国古代没有，到20世纪初才作为一种模糊的体裁形式出现于文坛。1909年，别号东吴旧孙的文学家孙毓修编选了一套名为《童话》的丛书出版。这是我国有史以来第一次出现的“童话”一词；也是作为体裁涵义的“童话”的首次崛起。这套丛书所选的是“为童子之用”的“东西各国”的“特编小说”，目的在于“启发智识，涵养德性”。但就其所选的内容来看，较为杂乱，其中既有神话、传说，又有中外历史故事、名人传记，只是大多具有故事性和趣味性。此时的“童话”与后来的童话体裁的内涵相去甚远。不过孙毓修却也有建树之功。尽管当时对“童话”的概念还相当模糊，却也为童话的发打下了基础，童话由此而展成为现代广泛存在的文学体裁。
童话的分类：四类：
古典童话：如安徒生创作的童话，
文学童话：文学童话又称创作童话、品德童话，简称为童话（狭义的"童话"）。
民间童话
科学童话：科学童话又称知识童话、自然童话。例如杨楠的《胖子学校》
世界四大童话：
《安徒生童话》:《格林童话》、《快乐王子》、《一千零一夜》（又名《天方夜谭》）.
世界著名童话：
《安徒生童话》、《格林童话》、《郭楚海童话》、《豪夫童话》、《李志伟童话》、《王尔德童话》、《郑渊洁童话》、《一千零一夜》、《艾丽丝镜中奇遇记》、《艾丽丝漫游奇境记》、《宝葫芦的秘密》、《查理和巧克力工厂》、《长腿叔叔》、《吹牛大王历险记》、《大盗贼》、《大盗贼第二次出现》、《大林和小林》、《哈克贝里·芬历险记》、《讲不完的故事》、《金银岛》、《蓝色的海豚岛》、《绿野仙踪》、《毛毛》、《没有风的扇子》、《秘密花园》、《汤姆·索亚历险记》、《天鹅的喇叭》、《秃秃大王》、《夏洛的网》、《小布头奇遇记》、《小飞侠彼得·潘、小老鼠斯图亚特》、《小灵通漫游未来》、《小灵通再游未来》、《小熊维尼历险记》、《小幽灵》、《愿望潘趣酒》
安徒生:1805年出生于丹麦一个鞋匠家庭，年轻时当过学徒，学过裁缝，也曾在济贫学校上过学，1828年进哥本哈根大学学习。
安徒生写过小说、剧本、游记、诗歌，但他最大的才能表现在童话创作上。他的第一本童话故事集《讲给孩子们听的故事》发表于1835年，距今已170年了。全世界一代又一代的人阅读着安徒生的《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新衣》、《丑小鸭》、《豌豆公主》等经典童话度过美好的童年。
安徒生一生共写了160多篇童话故事，作品被翻译成80多种语言。他的作品以奇妙的幻想，深邃的智慧，幽默的讽刺反映穷人的悲惨生活，讽刺统治者及其附庸的昏庸和阿谀丑态，嘲笑富人无知和娇柔，歌颂真善美的理想和信念，百余年来一直为世界各国的小孩和大人所喜爱。
我国是在1918年第一次把安徒生介绍到中国来的。今年1月，译林出版社出版了《安徒生
童话与故事全集》，为我国纪念安徒生诞辰二百周年的活动拉开了帷幕。
格林童话产生于十九世纪初，是由德国著名语言学家，雅可布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。它是世界童话的经典之作，自问世以来，在世界各地影响十分广泛。格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事。在国内，日本，台湾也有根据《格林童话》创作的故事集。
《格林童话》带有浓厚的地域特色、民族特色，富于趣味性和娱乐性，对培养儿童养成真、善、美的良好品质有积极意义。
格林兄弟出生于莱茵河畔的哈瑙（Hanau），具有很高创造力，将当时民间的文学资料搜集起来，并合而为一，哥哥雅各布·格林是严谨的史家，弟弟威廉·格林文笔优美，最后他们共同编成《儿童与家庭童话集》（KinderundHausmärchen），亦即《格林童话》，1812年格林童话第一集出版，包含了86篇童话故事，第二集增加了70个故事，内容不断扩充，格林兄弟生前出版（第七版）的故事集有200则，加上圣徒传说多达210则，再加上补遗就有215则。其中以《灰姑娘》、《玫瑰小姐》、《受骗的青蛙》、《雪白和玫瑰红》、《猫和老鼠交朋友》、《聪明的农家女》、《三兄弟》、《月亮》、《熊皮人》、《石竹》、《白雪公主》、《小红帽》、《睡美人》、《糖果屋》、《青蛙王子》、《渔夫和他的妻子》、《野狼和七只小羊》、《大拇指》、《勇敢的小裁缝》、《不莱梅的城市乐手》、《穿靴子的猫》最为著名。[1]
篇二:《《编写童话故事》作文指导课》《编写童话故事》作文指导课
习作目标：
1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。
2、注意写清故事的起因、经过、结果。
3、合理的运用想象，使故事更加生动具体。
教学重难点：
激发学生想象的兴趣，引导学生有不同的想象，不要人云亦云；
怎样让学生把说的故事写下来。
教学过程：
一、扩展思路引入作文：
师：同学们，你们读过童话吗？你们都读过那些童话呢？
生：《青蛙王子》、《丑小鸭》、《小壁虎借尾巴》??
师：一说起童话，你们是那么的高兴。是啊！童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了你们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着你们成长的欢乐与痛苦！这些童话给你们留下了深刻的印象。还记得我们学过的《小壁虎借尾巴》吗？想不想看一看这个童话故事的动画片？
生：想。
师：（播放课件《小壁虎借尾巴》）
师：看了这部童话，你知道了什么？
生：各种小动物尾巴的作用。
生：还有些小动物尾巴还有再生功能。{《童话故事》}.
师：小结：通过回顾这个童话，我们知道了一些小动物尾巴的作用、功能，这是我们从中学到的知识。
师：我们上学期还学过《丑小鸭》这个童话故事，你从中又知道了什么呢？生：我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理。{《童话故事》}.
师：小结：的确，通过学习我们知道了要善待别人，正确对待自己的道理。师：它们都是童话故事，有什么相同之处和不同之处？
生：相同之处是写的都是小动物，把小动物当人来写。不同之处是：《丑小鸭》这个童话故事我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理；《小壁虎借尾巴》讲的各种小动物尾巴的作用，有些小动物尾巴还有再生功能。
师：小结；你们说的太好了！有的童话是通过一个故事让我们受教育，有的呢，是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。
???
师：读了别人的童话我们能学到知识，或者受教育，那你们想不想编写童话故事，让别人也从中有收获？
生：想！
师：有志气！我们今天就一起来写童话故事！（板书：编写童话故事）
二、观察图画指导写作：
师：要想编写童话，首先必须要找到故事中的主人公，老师想让你们以小动物为主人公好吗？
生：好。
师：那请你们闭上眼睛，我们现在就坐上汽车，驶过田野、越过高山，穿过河流，来到了一片美丽的大森林，同学们，快看哪，这么多小动物！这大树后面还藏着很多小动物，等着你去找呢！
比如：我要选可爱的小兔子和聪明的小鸭子做我故事的主人公。那你想选谁呢？
生：我要写热心肠的小猴、凶恶的大灰狼、惹人喜爱的小羊和临危不惧的牧羊犬。
生：我要写狡猾的狐狸、可怜的小鸟和助认为乐的小狗。
师：为什么可怜？发生了什么事呢？
生：??
师：你不仅选择了故事的主人公，还说出了想写什么事。真了不起。好，请坐。
师：在这些可爱、聪明、淘气的小动物之间会发生一些什么事呢？请同桌互相说一说。
（生同桌说发生了什么事，师参与小组讨论并指导。）
师：现在呀，就把你们刚才同桌说的，谁之间发生的什么事，说给全班小朋友听一听。谁来说一说？
生：我要写一个小狗帮助朋友的故事。
师：故事是怎么发生的？
生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困难。
师：这是我们写故事要交代清的起因。（板书：起因）之后又发生了什么？生：小狗热心地帮助它的朋友们。
师：这是故事的经过。（板书：经过）结果怎样呢？
生：小狗的朋友们到它的家里去感谢它。
师：这是故事的结果。（板书：结果）
???
篇三:《一篇在《格林童话》中刊登过又被删掉的故事》一篇在《格林童话》中刊登过又被删掉的故事{《童话故事》}.
话说很久很久以前，有一个国王，他长了一大把蓝胡子，所以看起来相貌有些可怖。有一天他路过一个村子，看到一个年轻貌美的姑娘和她的三个哥哥正在耕种，一见倾心，便请求姑娘的父亲将女儿许配给自己。姑娘的父亲见是一位有权有势的国王提亲，就答应了。但姑娘看到国王的蓝胡子感到很害怕，并不愿意。她出嫁那天，她的三个哥哥对她说，如果她有危险，就登上高台呼喊他们，他们一定会飞奔来相救。
于是国王和美女成亲了，他们住进了国王豪华奢靡的宫殿。就像所有的童话故事一样，他们也过了一段幸福美满的生活。直到有一天，国王要远行，临行前，他拿出一串钥匙交给王后。在这一大串黑漆漆的钥匙中，却有一把是金光闪闪的。国王说，这个宫殿里面所有的房间你都可以进。只有这把金色小钥匙能打开的那间走廊尽头的房间，你绝对不能进，如果让我发现你进去过，就会杀了你。
王后满心狐疑的接过钥匙，送走国王。绝对不能进的房间，那里面到底有什么啊。就看一眼，看一眼又不会被发现。王后耐不住自己的强烈好奇心，终于在某天用金色小钥匙打开了那扇神秘的门。
王后被门后的场面吓呆了，屋子中尽是鲜血淋漓的人头和尸体，并且都是女人。在惊吓中王后把金钥匙掉在地上，正掉进暗红的血泊里。王后赶紧哆哆嗦嗦的把钥匙捡起来，关上门，锁上。这时，惊魂未定的王后又发现金钥匙上沾染的血迹无论怎么擦都擦不掉……
国王回来了，发现了钥匙上的血迹，不用说，他要杀掉这位又没有遵守约定的王后，就像暗室中所有其他女人一样。王后想起临行前哥哥说的话，于是对国王说，请允许我在临死前最后做一次祈祷。国王同意了。王后假意祈祷，奔向城堡最高处，大喊她三个哥哥的名字。三个哥哥飞奔前来，和王后一起，杀死了蓝胡子国王，将宫殿中的宝物据为已有，王后成了女王。
这个令人唏嘘的故事就这样结束了。我相信很多人对这个故事都有过一些疑惑，比如：既然不让王后进小屋子，不给她钥匙不就行了？又比如，为什么其他女人都死了，偏偏这个王后能召来哥哥救她？
先来看第一个疑点：为什么国王不让王后进小屋子，却又偏偏给她钥匙？不仅如此，如果只是给她一大串钥匙，不特意说明，估计王后也没那个闲工夫每个房间都打开去看。偏偏又是一把金光闪闪的特殊钥匙，还特意交代，坚！决！不！准！进！OhMyGod!这个诱惑实在
是太大了！很多版本解读说这是一个考验。No！我相信国王在说完这些话之后就已经知道王后一定是会去的。难道国王存心要杀掉王后？如果这样，那直接杀掉就可以了，何必又如此大费周折。
经过以上疑点的分析，我们至少可以得出的结论是：国王知道并希望王后会进那个小屋，并且国王并不是一味想杀掉王后。事实上，如果王后打开小屋后没有惊慌失措的将钥匙掉进血泊里，从容的关上房门，还是有机会蒙混过去的。那么童话结局也许就是另一个版本了。
答案也在此慢慢浮出水面：那个阴暗的密室是蓝胡子国王的秘密。他有多害怕别人知道他的秘密，也就有多期待有人能分享他的秘密。蓝胡子国王并不是凶残可怖的，而是一个可怜人。他一次又一次把钥匙交给另一个人，却又一次又一次叮嘱这个人不要进去，进去我会杀掉你。他其实在提醒王后里面的东西很恐怖，你如果要看请做好心理准备。在钥匙交出去的那一刻，他希望对方：要不相信我，坚决不进。要不进去看但不害怕，从容应对。可惜的是，没有一个女人做到。需要知道，童话中在他们新婚燕尔的时候是有一段美满生活的，在生活最幸福快乐的时候，国王借远行的借口，小心翼翼的将钥匙交给王后，他一定是选择了一个自认为成熟的小黑屋可以被接受了的时机。
我们都有一些不可告人的秘密：又希望有人能分享，又害怕被别人知道后厌弃自己。在这样的纠结矛盾中，试图透漏一点点讯息，卖一点
关子，挑起对方的好奇，试探对方的态度。交出钥匙的那一刻，真的需要充满勇气的。在许多亲密关系中，手中的钥匙是痛苦纠结的关键，给还是不给，待要交出又转过身去。怕你看到不堪的我，又希望你能看到。想找一个能与你分享你的黑暗、你的秘密的人真的不是那么容易。这也就是为什么那样一个阴森恐怖的密室，却配了一把金光闪闪的最金贵的钥匙。那每个人内心最黑暗、最可怖的地方，要打开它，需要的是金子般的爱。
童话中的蓝胡子国王终于还是没能等到那个能有勇气和他分享这个秘密的王后。而且他的最后一任王后也没有像其他女人一样束手被擒被杀死。相反，她召来了哥哥们，把国王给杀死了，自己成为了女王。这对蓝胡子国王来说也不失为一种解脱。
像许多其他童话中告诉我们的一样，一个女人要战胜阴暗和恐惧，需要调动自身储备的男性力量。王后在强大的恐惧中也没有忘记使用智慧，想出了利用祈祷的时间求救的计谋，并召唤哥哥的力量（自身男性力量的象征）战胜了国王，成就了自己变成女王的道路。Wait！难道童话告诉我们，只有成为女汉子才是最终解决之道？
当然不是。除了把老公喀嚓掉，成为有权有势的女汉子，王后还可以
有其他选择。只是在这个童话中没有给出。德国Galli童话剧场的Michael老师说，这个童话的另一个结局在富含东方智慧的一千零一夜中。
一千零一夜中，也有这样一个暴君，他在老婆不忠后，便每天娶一个女子，过一夜，次日杀掉再娶。直到宰相的女儿山鲁佐德进宫后，每天晚上都给国王讲一个故事，而且只讲开头和中间，国王为了听故事的结尾，就把杀她的日期延迟了一天又一天。就这样，山鲁佐德一直讲到第一千零一夜，终于感动了国王。两人幸福的生活在一起。
要讲整整3年故事，需要怎样的智慧和耐心！山鲁佐德没有想办法把暴君杀掉，而是怀有极大的耐心和相信如复一日的讲着故事。是的，这里面还饱含着相信，相信暴君杀妻的背后有一颗可以被感动、被扭转的心。蓝胡子国王又何尝不是，倘若他又期待又害怕的将钥匙交出去后，对方能小心谨慎、沉着冷静，怀有山鲁佐德的耐心和相信，和丈夫一起来面对这个暗黑的秘密，那么最终被解救的就不再是王后一人，而是两个人。
《格林童话》阅读测试题
1．新皇后最后一次想用（B）害死白雪公主。
A毒酒B毒苹果C毒梳子
2．故事《金鹅》中的小傻瓜是从（A）得到金鹅的。
A最老的树中B石头中C鹅窝里
3．人们为什么叫灰姑娘为“灰姑娘”，因为（A）。
A她身上沾满了灰又脏又难看B她皮肤是灰色的
C她姓灰，所以人们叫她灰姑娘
4．《卖火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了（C）。
A烤鹅B圣诞树C奶奶
5．在《青蛙王子》的故事中，小公主的（B）掉进了深水潭，是青蛙为她找到的，后来公主嫁给了青蛙王子。{《童话故事》}.
A钻石B金球C镜子
6.睡美人沉睡了（C）年后被王子救出？
A一年B十年C一百年
7.下列童话故事选自《格林童话》的是(C)。
A《海的女儿》B《丑小鸭》C《灰姑娘》D《小木偶奇遇记》
8.在《魔鬼的三根金发》的故事中，魔鬼的妻子把年轻人变成了（B），躲进自己的衣袖里。
A一根针B蚂蚁C小刀
9．在《小红帽》的故事中，是（A）救了小红帽和她的外婆。
A猎人B妈妈C小红帽自己
10．《海的女儿》中的小公主最后化成了（A）。
A泡沫B海水C小精灵
11.在《虱子和跳蚤》的故事中，（B）被烫死了。
A跳蚤B虱子C小姑娘
12.在《猫和老鼠做朋友》的故事中，猫欺骗老鼠偷吃了（3）
（1）面包（2）蜂蜜（3）肥油
13、《野天鹅》中，妹妹编织（1）救了哥哥。
①披甲②衣服③帽子
14、五颗豌豆中，第五颗落到（1）开花了。
①窗台的花盆里②鸽子的嘴里③水沟里
15、在“三兄弟”的故事中，老人在死前分别送给三个儿子的是（1）
（1）公鸡、镰刀、猫（2）金子、马、土地（3）房子、钱、土地
16、在《渔夫和他的妻子》的故事中，渔夫的妻子是一个（2）。
（1）善良的人（2）贪心的人（3）力气很大的人
17、王子是靠（3）找到灰姑娘的。
（1）漂亮的衣服（2）帽子（3）水晶鞋
1．在《青蛙王子》的故事中，小公主的（2）掉进了深水潭，是青蛙为她找到的，后来公主嫁给了青蛙王子。
（1）钻石（2）金球（3）镜子
2．《一笔好交易》中（1）使公主开心大笑？
（1）农夫（2）国王（3）士兵
3．睡美人沉睡了（3）年后被王子救出？
（1）一年（2）十年（3）一百年
4．风雪婆婆给丑女的酬劳是（2）
（1）金子（2）柏油（3）苹果
5、在《猫和老鼠做朋友》的故事中，猫欺骗老鼠偷吃了（３）
（1）面包（2）蜂蜜（3）肥油
６、《青蛙王子》中的小公主在水潭边上乘凉感到无聊时经常做的事情是（A）
A、抛金球B、跳绳C、游泳
7、青蛙变回王子后，第二天是谁来接王子和公主回家的？（C）
A、王子的父亲B、王子的姐姐C、王子的仆人亨利
8、白雪公主第一次来到七个小矮人家时，她睡的是第几个小矮人的床？(B)
A、第1个B、第7个C、第5个
9、最终让白雪公主中毒死去的是（B）
A、一把梳子B、一个苹果C、一碗汤
10、是什么令《莴苣姑娘》中王子瞎掉的眼睛又能看见东西了？（C）{《童话故事》}.
A、泉水B、浆果C、莴苣姑娘的泪水{《童话故事》}.
11、《老苏旦》中是谁想出了好办法让老苏旦这条老狗没有被主人打死？（B）
A、猫B、狼C、野猪
12、《狼和七只小山羊》中藏在什么地方的小山羊没有被狼吃掉？（C）
A、桌子下面B、柜子里C、钟盒里
13、《十二兄弟》中森林中的老婆婆告诉公主如果要让自己的哥哥们从乌鸦变回人公主就必须做几年哑巴？（A）
A、七年B、5年C、6年
14、《勇敢的小裁缝》中那个小裁缝曾经一下打死了七个什么？（C）
A、人B、小鸟C、苍蝇
15、《小弟弟和小姐姐》中那个小弟弟喝了被施了妖术的溪水后变成了什么？（C）
A、一只狼B、一只老虎C、一只小鹿
16、《金鹅》中只有当小傻瓜带着什么来见国王时，国王才答应他与公主结婚。（C）
A、能吃下很多面包的人B、能喝下很多葡萄酒的人C、水陆两用的船
17、《农夫与魔鬼》中农夫与魔鬼约定泥土上面的东西归农夫，泥土下面的东西归魔鬼，那么聪明的农夫会种什么呢？（B）
A、萝卜B、小麦C、土豆
18、《少女和狮子》中那个商人出门时他的小女儿希望父亲为她带回（C）
A、宝石B、珍珠C、玫瑰花
19、《少女和狮子》中王子中了魔法，只要有一丝灯火照到他，他将会变成什么？（A）
A、一只狮子B、一只鸽子C、一条龙
20、《三片羽毛》中是谁帮助小王子“缺心眼”赢得了三次比赛，最后继承了王位？（B）
A、牧羊人B、大蟾蜍C、老鼠
21、《蜂王》中是谁帮小王子从湖水中捞出了公主卧室的钥匙？（C）
A、蚂蚁B、蜂王C、野鸭
二、判断题。
1．《狼和七只小羊》中七只小羊全被狼吃掉了。（Χ
×
）
2．驴子只请猎狗和猫去不来城当音乐家。（Χ）
3．《小精灵和老鞋匠》中老鞋匠一直过着贫穷的日子。（Χ）
4．《死神教父》中年轻人因一次违背死神命令而死了。（√）
5．《三根羽毛》中老三被大家称为“傻瓜”。（√）
6．《星星银币》中小女孩很爱帮助人。（√）
1、《青蛙王子》中的小公主将青蛙关在门外，国王知道事情的真相后，他让公主去给青蛙开门并教育公主要做一个言而有信的人。（√）
2、《青蛙王子》中的小公主是唯一一个能救被施了魔法的王子的人。（√）
3、《白雪公主》中的新王后外表非常美丽，可是她内心却十分自负，认为自己是全国最漂亮的女人，她不能忍受有人比她长得好看。（√）
4、《白雪公主》中王后的仆人将白雪公主带到森林，但他并没有杀公主，而是让公主自己去逃生。（√）
篇五:《《走进奇妙的童话故事》教学设计》走进奇妙的童话故事
——《巨人的花园》教学设计
马庄完小
周金兰
2016年9月10日
教学内容：
人教版语文四年级上册《9.巨人的花园》、
《快乐王子》
教学目标：
1.有感情朗读课文，体会童话故事的奇妙。学习作者运用对比、拟人、夸张的写作方法。
2.培养学生的空间想象力，激发学生的表达兴趣。
3.朗读课文，感受快乐王子、小燕子为了拯救人类不畏困难、甘于奉献的精神，明白快乐应该和大家分享、做人不能太自私的道理。教学重难点：
重点：引导学生了解巨人的花园、快乐王子的故事内容，激发他们阅读童话故事的兴趣，培养想象力。
难点：学习作者运用对比、拟人、夸张的写作方法，进行童话故事续编。
课前准备：多媒体课件
教学流程
课前小游戏：童话故事猜猜看
说一说：童话故事的特点：童话故事多采用夸张、拟人等表现手法去编织奇异妙的情节。童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情，运用对比的写法突出人物或景物的特点。同时每个童话故事会告诉我们一个道理，让我们受到真、善、美的熏陶。本节课我们就一起走进一个奇妙的童话故事《巨人的花园》，板书课题，提醒“巨”的笔顺。
一、复习导入
1.认读生字
师：为了更好地了解这个童话故事，老师要来检查一下你们生字掌握的怎么样。（真不错，声音洪亮，字正腔圆。）
2.回顾课文内容
师：词语掌握得非常好，相信你们的课文学得更棒！来说说这篇童话故事的主要内容：
这个童话故事主要讲的是一位巨人刚开始发现（孩子们在花园里玩耍）,心里（很生气）,把孩子们（赶跑了），从此,（漂亮）的花园变成了（荒凉）的花园。直到有一天,巨人明白了（没有孩子的地方就没有春天）,巨人把花园（还给了孩子们）,花园又
（恢复了生机）。
3.通过上节课的学习，我们还了解到巨人的花园曾经是一个——（漂亮的花园）。请一位同学把当时的美景读出来。
师：是呀，花园是美丽的，孩子们是快乐的，可一个巨人的出现让这一切都发生了变化。
二、研读课文3——8自然段，体会童话故事的奇妙
出示阅读导航：
默读课文的3—8自然段，思考：
·巨人的花园发生了哪些奇妙的变化？引起变化的原因是什么？·找到相关语句，体会一下。
（一）感受花园的两次变化，在对比中去体验花园的奇妙师：谁来说说你找到了哪些奇妙的变化？
“春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。”
1.自由地读读这两句话，说说这两句话分别给你怎样的感受？村子里：温暖幸福鸟语花香
花园里：寒冷荒凉孤独寂寞
2.同一个村子，同一个春天，景色却截然相反，这是一种对比的写作方法，对比是把对立的意思或事物、放在一起作比较，让读者在比较中分清好与坏、美与丑，给人极鲜明的形象和极强烈的感受。
3.让我们一起读原著的一个片段，看看是不是更有趣？
“由于看不见孩子们，小鸟也不愿意去那里歌唱，树儿也忘了开花。有一次，一朵花儿从草中探出头来，却看见了那块告示。它为那些小孩子感到难过，于是又把头缩回地里，继续睡觉去了。只有雪和霜对此乐不可支。“春天已忘记了这座花园，”他们叫喊着，“这样
我们就可以一年四季住在这儿了。”雪用她那巨大的白色斗篷把草地盖得严严实实，霜也把所有的树木涂上银色。随后他们还邀来北风和他们同住。”
师过渡：原著中作者不光用了对比，还用了拟人和夸张的写法，这个故事简直太奇妙了。回到课文中，还有哪儿写了奇妙的变化？
4.“巨人激动地跑到花园，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了“好容易才盼来春天，你们又来胡闹，滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
5.多么鲜明的对比啊，有孩子，花园里便生机勃勃；没有孩子，花园里便一片荒凉，让