我和小伙伴之间最难忘的事情
详细内容
我和小伙伴之间最难忘的事情(一)
后巷明德中心小学授课教案
我和小伙伴之间最难忘的事情(二)我和小伙伴教案
〖课程资源的开发与运用〗
(一)学生准备
1.收集名人小时候与同伴相处的故事,以及与人相处的名言集锦。
2.到图书馆、上网查找关于与人相处方式的资料。
3.与父母交流自己和小伙伴之间的困惑,请他们给予帮助。
(二)教师准备
1.了解学生与同伴相处的烦恼。
2.学生秋游活动中的录像片段。
〖本课题教学目标〗
1.懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊,感受同学之间的友爱之情,体验亲密友谊带来的快乐。
2.学会与同学正确相处,懂得以诚相待的道理。
3.能够处理同学之间的简单矛盾,学会彼此谅解。
〖教学结构〗
(一)课时安排
3课时。
(二)教学结构整体设计
第一课时
情境导入,激发情感内需。
第二课时
贴近生活,学会解决方法。
第三课时
互动参与,体验友谊之趣。
〖实施过程〗
第一课时
本节课的教学目标是:
1.体验伙伴之间友好相处的乐趣。
2.了解伙伴之间友好相处的行为和方式。
(一)设置情境,激发情感需要,引出主题
教师播放师生同去秋游焦山时的录像,引导学生看一看、说一说与同学一起秋游的乐趣在哪里。(学生七嘴八舌地说,可以看美景、吃好东西、可以不做作业、可以与同学做游戏、与同学拍照片……)
师:你与同伴之间一起游玩,有没有感动人的事?
(有的学生说包背不动,有同学帮他背;有的学生说自己走路不小心,滑倒了,好多同学争着搀扶她……)
师:在游玩中有没有与同学闹过别扭,为了什么事情闹别扭的?
(学生犹豫了一下,在老师的鼓励下,有人说登山时有人打了她一下;有人说别人不肯跟她一起拍照片;有人说有的同学借水喝,把水喝光了……)
师:这些别扭使愉快的秋游有些扫兴,看来友好相处很重要。
(二)真情流露,体验友好相处带来的快乐
1.欣赏照片。
师:有没有与同学在学习活动或游玩时拍下的照片?快拿出来,在小组内欣赏,请你给小组同学做个介绍。
(学生纷纷拿出照片,在小组内给大家欣赏,做介绍。人人脸上露出甜蜜的微笑,感受到友好相处的乐趣。)
2.召开故事会。
师:每位同学都有自己的小伙伴,伙伴之间一定曾经发生过很多故事,今天我们就一起来召开一个故事会,大家来讲述小伙伴之间的故事。不过,今天的故事会有个特殊要求,每位同学不仅要讲一个故事,最后还要说明,为什么这个故事给你留下深刻的印象。
该活动的目的是让学生体验美好友谊带来的快乐。
(1)先听教师讲一个自己小时候与小伙伴之间令人难忘的故事。
(2)学生小组内轮流讲。
(学生讲起小伙伴之间的故事滔滔不绝。他们有的说起自己与小伙伴一起做游戏时发生的有趣故事;有的说起生病时同学探望的事;有的回忆起过生日时,好多小伙伴共同庆祝的美好时光……)
(3)推荐代表上讲台讲故事。
(三)引导学生树立互相尊重和愿意与伙伴相处的意识
师:刚才每位同学都回忆了自己与伙伴之间令人难忘的事,老师都被有的故事感动了,真想加入到你们的行列中,你们欢迎吗?(学生表示欢迎)
师:同学们,你们欢迎班里所有的同学都与你交朋友吗?
(学生有的表示愿意;有的不太愿意,觉得有的同学表现不好,把自己的东西弄坏了;有的同学说想和别人交朋友,可是怕别人不愿意。)
师:咱们班谁的朋友最多?朋友多好不好?为什么?
(学生异口同声地说"好!"因为朋友多办法多;朋友多,在一起玩有意思;没有朋友太孤单。)师:(教师总结)俗话说"一个好汉三个帮",朋友多了,多快乐。只要你与小伙伴友好相处,你
的朋友会越来越多。
(四)课外作业
1.搜集与小伙伴相处中的烦恼,这些烦恼自己解决了多少?没有解决的矛盾打算怎么办?
2.学生归纳学习方法。
可以去问父母、爷爷、奶奶,可以去图书馆摘抄,可以去网上查一查,可以与同学一起商量。教师根据学生的意见进行小结,让他们选择学习方法收集答案,提醒他们及时做好记录、归类。
第二课时
本节课的教学目标是:
1.懂得伙伴之间相处应当以诚相待的道理。
2.学会如何友好相处和怎样处理矛盾。
(一)课外调查
课外鼓励学生通过询问家长、老师和小伙伴,浏览网络、翻阅图书等方式寻求恰当的解决问题的方法。学生主动探求的过程,就是帮助他们克服与人交往的心理障碍、主动与人交往的过程。这一过程既增强了学生与他人交往的信心,锻炼了交往能力,同时又可以帮助他们学会归纳、整理、掌握材料。
(二)倾诉烦恼,交流解决方法
1.说出你的烦恼,大家一起想办法。
师:同学们与小伙伴相处,有时会有不愉快的事情发生,与小伙伴闹别扭时都很烦恼。我们一起通过课余时间,寻找解决问题的方法,你有好的方法吗?
(学生纷纷举手,都想说一说。)
师:看来你们真的找到好的方法了。这样吧,你们先说有什么别扭的事,再将自己最好的办法在小组里向同学进行介绍,请他们进行评议,你的方法是否可行。
(学生分成四人小组,教师以合作者的身份到学生中间观察指导,适时给予帮助。)
2.真情对对碰。
师:(教师引导学生)你们交流的办法能解决实际问题吗,大家在全班范围里交流一下。(各个小组内选择一个最具代表性、解决方法最好的案例与大家交流。有的小组采用表演的形式,如两人抢着喝饮水机里的水,结果把水泼了满地,也弄湿了衣服,两人应该互相谦让;有的小组摆事实讲解方法,如××同学借书给我看,可是我把书弄破了几页。借书给我看的同学很生气,不理我,我应该主动向她赔礼道歉,请求她原谅,也告诉大家,提醒自己,要爱护别人的东西……学生之间虽然矛盾多、别扭多,但在自我解决、自我剖析的过程中他们明白了,与人相处不能只想自己,要想到别人;与人相处要以诚相待,学会谅解;与人相处不能欺负人,要尊重别人……)
师:现在你想对那些与你闹过矛盾的同学说些什么吗?请你去跟他说一说你的心里话。(学生自由活动,自主解决与伙伴相处时的问题。既可以检验他们想到的方法是否可行,又可以锻炼和提高他们的交往能力,学会彼此谅解。)
3.教师讲一讲名人高士其小时候的故事――《我不认识你》。
故事梗概:高士其小时候是个学习非常认真的孩子。有一天上课时,他正在专心地听老师讲课,同桌拿出一个折好的青蛙给他看。高士其像没看见一样,仍然专心听讲。下课了,他的同桌很生气,责怪高士其为什么不理他,高士其说:"上课时,我不认识你。下课时,咱们还是好朋友。"
(让学生说一说听了故事后,与小伙伴之间应该如何相处。学生得出结论:下课时,可以一同玩耍,上课时不能影响学习。)
4.师生交流名人关于交友的名言。
例如:
我和小伙伴之间最难忘的事情(三)我和小伙伴之间最难忘的事情(四)北师大版三年级上册第一单元
我和小伙伴教学设计
广州市天河区（华景）小学（曾）老师
教学目标
1.懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，感受同学之间的友爱之情，体验亲密友谊带来的快
乐。
2.学会与同学正确相处，懂得以诚相待的道理。3.能够处理同学之间的简单矛盾，学会彼此谅解
活动时间：三课时
第一课时：友爱和友情
教学目标：
1.体验伙伴之间友好相处的乐趣。
2.了解伙伴之间友好相处的行为和方式。
板书设计：
友爱与友情故事会
第二课时：学会相处
教学目标：
1.懂得伙伴之间相处应当以诚相待的道理。2.学会如何友好相处和怎样处理矛盾。
课外调查：
课外鼓励学生通过询问家长、老师和小伙伴，浏览网络、翻阅图书等方式寻求恰当的解决问题的方法。学生主动探求的过程，就是帮助他们克服与人交往的心理障碍、主动与人交往的过程。这一过程既增强了学生与他人交往的信心，锻炼了交往能力，同时又可以帮助他们学会归纳、整理、掌握材料。
板书设计：
相处的苦与乐
第三课时：学会友好相处
教学目标：
1.增进同学之间的相互了解。
2.体验同学之间的亲密友谊带来的快乐。
我和小伙伴之间最难忘的事情(五)我和小伙伴之间最难忘的事情(六)1、题目：感谢提示：同学们，我们有太多的人要感谢。感谢父母，感谢老师，感谢同学和朋友„„你最想
感谢谁呢？请选择一、两件事情表达你内心的感谢。
要求：1、写出真情实感，语句通顺，内容具体，字数300左右。
2、书写工整，不写错别字。
2、我能写作文。（20分）
同学们，读了《地震中的妈妈》，你是不是也想到了熟悉的人？仔细回想回想，请通过一件
事写一写你熟悉的一个人，注意要有人物的动作和语言描写。题目自己定吧。字数在200—
350之间。
六、习作（任选一题）（25分）
1．我喜欢
在生活中，我们每个人都有自己喜欢的东西，你喜欢什么？请选择一种填在横线上，写一篇
习作。可以写它的样子和特点，也可以写你和它之间发生的有趣的事情。
2．我和小伙伴的故事
小朋友，我们每个人都有自己的好伙伴。你跟伙伴间一定发生过许多难忘的事情吧，能把它
写下来吗？注意把事情的经过写清楚。八、习作世界２０％
题目：在天，我喜欢
要求：
１、将题目补充完整，作为你作文的题目。
以下题目供参考：在冬天，我喜欢堆雪人；在晴天，我喜欢游公园；在星期天，
我喜
欢钓鱼„„
２、注意抓住特点，表达喜欢的感情。
３、不少于２５０字。
第二部分：阅读部分（11分）
看日出须早起。四点还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去。我走得很快，不
久，便爬上了山顶。
残云已经消尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁着渐渐淡下去的光辉。东方的天空泛
起了粉红色的霞光。
天边的朝霞由浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又变成了鲜红了。而大海和天空也
像着了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉冉升起。
开始时，它升得很慢，只露出一个弧形的金边儿。但是，这金边儿很快地扩大着，扩大着，
涌了上来。到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那辽阔的天空和大
海，一下子就布满了耀眼的金光。
1、给短文加个适当的题目，填在前面的上。（1分）
2、请在文中找出下面各词的反义词，写在括号里。（2分）浓——（）慢
——（）
3、阅读短文最后一个自然段，完成下面题目。
（1）联系上下文，给加点的字选择合适的解释。（选上的在下面打√）（1分）
露．（露水看见显现）蹦．（出跳照）
（2）本自然段共有句话。第二句话的意思是
讲。第七句的意思是
讲。（3分）
（3）本自然段第三到第六句话合起来是在写，这几句话是按照顺序来写。（2分）
4、你看过日出吗？你看到了什么？
第三部分：习作（30分）
1、题目自拟。
2、写发生在身边的一件令人高兴、伤心、后悔„„的事。
（二）蚂蚁和螳螂
夏天到了，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。
螳螂呢，天天“叽哩叽哩”地唱歌，游手好闲地过日子。每一
个地方都有吃的东西，漫山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快
乐的夏天。
螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要
那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”
可是，蚂蚁仍然继续工作着，还奉劝螳螂，“在夏天里积存食物，
才能为严寒的冬天做准备呀！”
（1）在短文中找出下列词语的反义词。（4分）
懒惰——（）难过——（）
温暖——（）肥胖——（）
（2）请你用“仍然”写一句话。（2分）
（3）螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？(2分）
夏天的时候：
冬天的时候：
（4）读了这则寓言，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？（2分）
三、习作（30分）
生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。现在，请
你给大家介绍那你熟悉的一种传统文化。
要求：内容具体，语句通顺。书写规范，不少于250字。
八、作文
你有喜欢的植物或动物吗？挑选一种你最喜欢的动物或植物把它写下来。
十一、作文20%
题目：看比赛2分）（
提示：1、写清这场比赛的时间和